Презентация к мастер-классу «Создание условий для развития коммуникативной компетентности младших школьников»

• 1 слайд

  Всякая ценность имеет цену. Единственное, что бесценно - это человеческое общение.
  
  Антуан-де-Сент-Экзюпери
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Сегодняшний ученик начальной школы значительно отличается от сверстников прошлых лет.
  

• 3 слайд

  Младший школьник должен владеть такими коммуникативными навыками как:
  - умение сотрудничать,
  - умение слушать и слышать,
  - умение воспринимать и понимать информацию,
  - говорить самому.
  

• 4 слайд

  Всякая ценность имеет цену. Единственное, что бесценно-это человеческое общение
  Создание условий
  для развития
  коммуникативной
  компетентности
  младших
  школьников
  

• 5 слайд

  Творческое упражнение «Ритуал приветствия»
  Цель: развивать фантазию, творческое начало, чувство доброжелательного отношения друг к другу.
  

• 6 слайд

  Упражнение «Плохое настроение»
  Цель: развивать чувство эмпатии.
  

• 7 слайд

  Общение – неотъемлемая часть любого урока, поэтому формирование коммуникативных компетенций учащихся ведет к повышению качества учебно-воспитательного процесса
  

• 8 слайд

  Групповое решение проблем
  Цель: учить групповому решению проблем
  

• 9 слайд

  Упражнение «Маленький начальник»
  -Как ты поступаешь
  с людьми, которые
  хотят всем
  указывать?
  

• 10 слайд

  Есть три ошибки в общении людей:
  первая — это желание говорить прежде, чем нужно;
  вторая — застенчивость, не говорить, когда это нужно;
  третья — говорить, не наблюдая за вашим слушателем.
  Конфуций
  

• 11 слайд

  Упражнение
  «Учимся слушать»
  Два уха и один язык даны нам для того, чтобы больше слушать и меньше говорить.
  В толковом словаре С.И. Ожегова дано следующее разграничение понятий:
  Слушать – прислушиваться, вслушиваться, стараться услышать.
  Слышать – разуметь, понимать, рассуждать одновременно с говорящим, анализировать то, что говорят.
  

• 12 слайд

  Приемы правильного слушания:
  
  Сосредоточься на том, что говорит собеседник.
  Сознательно сосредоточься на том, что тебе говорят. Постарайся свести к минимуму внешние помехи, например, телевизор или телефон. Повернись лицом к говорящему. Поддерживай с ним зрительный контакт. Помни, что люди хотят общаться с внимательным, живым собеседником, а не с каменной стеной.
  
  

• 13 слайд

  Не бойся переспрашивать.
  Если тебе не ясно, о чем говорит собеседник, ты должен дать ему это понять — задай вопрос или попроси повторить. Как может кто-нибудь узнать, что ты его не понимаешь, пока ты сам не скажешь об этом?
   
  
  

• 14 слайд

  Наблюдай за говорящим, его мимикой и жестами.
  
  Следи не только за тем, что говорит человек, но и как он при этом выглядит. Обращай внимание, совпадают ли его мимика и жесты со словами или противоречат им.
   
  
  

• 15 слайд

  Упражнение
  «Испорченный телефон»
  

• 16 слайд

  Упражнение
  «Слушаем тишину"
  
  Цель: настрой на заключительный этап в работе группы.
  
  
  
  
  
  Многого мы не слышим в жизни, так как не слушаем, заняты другим.
  

• 17 слайд

  Современная эпоха информационных технологий породила особый тип культуры, в которой аудиовизуальные средства информации подчиняют себе текст.
  При работе на компьютере в интернете используется упрощённый, «спрессованный», сленговый язык общения. «Технизация» языка опасна при развитии коммуникативных способностей наших детей.
   
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  Упражнение «Посылай хорошие чувства»
  
  Цель: развивать фантазию, воображение, дружелюбие.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Младший школьный возраст оптимальный период для формирования коммуникативных способностей, активного обучения социальному поведению, искусству общения между детьми разного пола, усвоение коммуникативных, речевых умений, способов различения социальных ситуаций.