Презентация к методическому семинару «Применение модульной технологии в сочетании с технологией взаимообучения на уроках истории с целью повышения качества и эффективности обучения».

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Мухтоловская основная школа »
  
  Методический семинар
  
  «Сочетание модульной технологии и технологии коллективного взаимообучения на уроках истории с целью повышения качества и эффективности обучения»
  
  Выполнила:
  учитель истории
  МБОУ «Мухтоловская
  основная школа»
  Галкина Светлана Ивановна
  Стаж работы: 18 лет
  Категория: первая
  
  

• 2 слайд

  Моё педагогическое кредо
  «Интерес к учению есть там,
  где есть вдохновение,
  рождающееся от успеха».
  
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Личностно - ориентированные технологии
  - разноуровневого обучения;
  - коллективного взаимообучения;
  - включённого обучения;
  - модульного обучения и др.
  
  

• 4 слайд

  Цель и задачи сочетания модульной технологии и технологии коллективного взаимообучения
  Цель: повышение качества и эффективности учебно – воспитательного процесса через формирование у учащихся навыков самообразования и взаимообучения
  
  
  Задачи: общекультурное развитие; личностное развитие; развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащихся; формирование умения учиться; развитие коммуникативной компетентности
  
  

• 5 слайд

  Новизна
  Предполагаемый подход к формированию системы универсальных учебных действий на уроках истории обеспечивает создание условий для развития мотивационной сферы ученика, его интеллекта, самостоятельности, умения осуществлять самоуправление учебно – познавательной деятельностью. Сочетание технологий повышает уровень понимания и осмысления изучаемого материала
  

• 6 слайд

  Положительная динамика состояния эмоциональной сферы учащихся; положительная динамика состояния мотивационной сферы деятельности учащихся; положительная динамика состояния интеллектуальной сферы учащихся, рост компетентности и учителя и ученика.
  Ожидаемый результат
  

• 7 слайд

  Формируемые УУД
  1
  личностные (толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению и тд.; осмысление социально – нравственного опыта предшествующих поколений);
  2
  
  метапредметные (способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, владение умениями работать с учебной информацией, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, владение умениями работать в группе, слушать партнёра, формулировать и аргументировать своё мнение);
  3
  
  предметные (развитие умений анализировать, сопоставлять и оценивать информацию, приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия своего народа, создание основы для формирования у части школьников интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний)
  

• 8 слайд

  этапы модульного обучения
  

• 9 слайд

  Структура урока в системе модульной технологии
  Мотивационная беседа. Формулировка интегрирующей цели
  Входной контроль
  Работа с новым материалом
  Завершающий
  контроль
  Рефлексия
  

• 10 слайд

  Элементы модульной технологии
  Блочное построение учебного материала
  
  Мотивация учебной деятельности на основе целеполагания
  
  Преобладание самостоятельной, творческой деятельности на уроках под руководством учителя по усвоению знаний и умений
  
  Организация самоконтроля и внешнего контроля формирования учебной деятельности, усвоения учебного материала на основе рефлексии ученика и учителя
  

• 11 слайд

  Принципы модульной технологии
  Принцип модульности
  Принцип структурированности
  Принцип действенности и оперативности
  Принцип гибкости
  Принцип сотрудничества
  Принцип реализации обратной связи
  

• 12 слайд

  Преимущества использования модульной технологии
  Гибкость
  Прозрачность и динамичность структуры
  Концептуальная и организационная простота
  Систематичность
  Согласованность цели, времени выполнения работы, количества вложенного труда в результат для предупреждения перегрузки учащихся
  

• 13 слайд

  Недостатки модульной технологии
  
  •Невозможно добиться того, чтобы все ученики одновременно подходили к заключительному этапу уроку, этапу теоретического обобщения;
  •У самих школьников недостаточно сформировано чувство времени;
  •Для того, чтобы проработать весь учебный материал по теме, порой недостаточно временных рамок урока
  
  

• 14 слайд

  технология взаимообучения или коллективный способ обучения (КСО)
  
  Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.
  Коллективная
  групповая
  индивидуальная
  парная
  

• 15 слайд

  
  
  Признаки коллективной работы
  - Наличие у всех членов коллектива общей единой цели
  
  – Взаимопомощь и сотрудничество
  
  – Разделение труда, функций, разнообразие тем и заданий
  
  – Объем работы, проделанный коллективом,
  должен быть больше, чем проделано одним самым способным учеником.
  
  – Общественно полезный характер
  деятельности всех и каждого члена
  коллектива в отдельности
  
  – Равенство объективных условий
  для развития каждого
  члена коллектива.
  
  

• 16 слайд

  Основные принципы коллективной формы организации занятий
  Принцип завершенности
  Принцип непрерывной и безотлагательной передачи знаний
  Коллективизм в обучении – это всеобщее сотрудничество всех со всеми
  Обучение в соответствии со способностями каждого учащегося
  Принцип разнообразия тем, учебных заданий
  Принцип педагогизации деятельности каждого участника учебного процесса
  
  

• 17 слайд

  Сочетание двух технологий позволяет
  развить навыки самостоятельной работы с различными источниками информации;
  помочь справиться с выполнением заданий отстающим ученикам;
  учителю наладить обратную связь с классом;
  отработать навыки самоконтроля и самооценки;
  активизировать мыслительную деятельность детей;
  отрабатывать умения и навыки у ребят при минимальной затрате времени
  позволяет избежать перегрузки детей учебным материалом
  
  
  

• 18 слайд

  Список литературы
  Т.Ю.Кудрявцева История 10-11 классы: технология педагогических мастерских. - Волгоград, «Учитель», 2012 г.
  В.К.Романовский и др. Образовательные технологии на уроках истории и обществознания: теория и практика (Материалы областного научно – методического семинара). – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001 г.
  Т.И.Сечина, и др. Справочник учителя истории и обществознания. – Волгоград, «Учитель», 2013 г.
  Е.В.Чернобай Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде. –М., «Просвещение», 2012 г.
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание