Презентация к открытому уроку "Сольный концерт как результативная форма работы с одарёнными детьми"

• 1 слайд

  
  Сольный концерт как результативная форма работы с одаренными детьми
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  «Таланты создавать нельзя,
  но можно и нужно создавать среду для их проявления и роста»
  Г. Г. Нейгауз
  Талан
  
  

• 3 слайд

  
  
  Таланты создавать нельзя, но можно и нужно создавать среду для их проявления и роста.
  Г. Г. Нейгауз
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Программа сольного концерта:
  
  
  
  Черни оп.299 Этюд №1
  Черни оп.299 Этюд №2
  Черни оп.299 Этюд №3
  Черни оп.299 Этюд №4
  И. Крамер (Ред. Г.Бюлова) Этюд №17
  М.Мошковский оп.18 Этюд №3
  И.С.Бах Трёхголосная Инвенция №1 До мажор
  В.Моцарт KV № 570 Соната Си бемоль мажор №18 I часть
  П.И.Чайковский Соч.19 Ноктюрн №4
  Н.Смирнова Бразильский карнавал (Ансамбль)
  Ж.Бизе Детские игры Галоп №12 (Ансамбль)
  

• 7 слайд

  Траектория работы над этюдами:
  
  
  от понимания музыки к технической работе, а затем в процессе технической работы – к более высокому пониманию музыки.
  

• 8 слайд

  «Эмоции в учебном процессе
  
  
  интенсифицируют мышление. Именно эмоциональные реакции должны составить основу музыкального воспитания.»
  Л.С.Выготский
   
  
  
  
  

• 9 слайд

  Черни оп.299 Этюд №1 «Музыка звёздного неба»
   
  Слышу музыку звёздного неба-
  Мелодию открывшую двери в мир грёз.
  Я очарована тобой, Андромеда...
  Ярким сиянием призрачных звёзд.
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Черни оп.299 Этюд №2 «Музыка Рассвета»
  
  Слышу звуки забытого эха -
  Зов, пришедший из земных миров.
  Вновь душа пожелала рассвета,
  Заблудившись в стране звёздных снов.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  Черни оп.299 Этюд №3 «Музыка яркого света»
   
  Слышу музыку яркого света -
  Ритм, пульсирует в сердце моём.
  И впереди светит ярко победа,
  Радость и счастье с мечтою втроём!
  
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  
  Черни оп.299 Этюд №4 «Звуки забытого ветра»
  
  
   Слышу звуки забытого ветра -
  Шёпот, вернувший мне веру в мечту.
  Всполохи в небе яркого света
  Заполнили смыслом душу мою.
  
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  
  
  И.Крамер (Ред. Г.Бюлова) Этюд №17 «Острова мечты»
   
  А мне приснились острова…
  Скитаюсь я в пути,
  Мечтаю их найти,
  И ветер надувает паруса
   
  И дышит море. Плавная волна,
  Шурша лениво всё ласкает берег.
  А мне всё снятся острова
  И ветер надувает паруса.
   
  
  
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  М.Мошковский оп.18 Этюд №3 «Весна пришла»
  
  Прекрасное природы пробужденье... 
  Стряхнула с себя белую вуаль.
  Заплакала капелью от волненья
  И оголила всю заоблачную даль.  
   
  
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  
  И.С.Бах Трёхголосная Инвенция До мажор
  
  «Ничто так не воспитывает слух, звуковое разнообразие, легато, пластичность, как полифония…»
  Г.Г.Нейгауз
  
   
  
  
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  В.Моцарт KV № 570 Соната Си бемоль мажор № 18 ч. I
   
  
  
  
  «На поверхности - гладь моря с легкой игрою волн в солнечном свете, и обычный путешественник не видит ничего, кроме этой глади, этих легких волн, этого сияния; но опытный моряк, много раз там побывавший, наклоняет голову и всматривается в морскую глубину – там пышный город, неизведанный и чуждый, объятый загадочностью и таинственным покоем. Это настоящий Моцарт, глубокий Моцарт».
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  
  П.И.Чайковский Соч.19 Ноктюрн №4
  
  
  
  Работа над пьесами – это закрепление навыков, приобретенных при работе над упражнениями, этюдами и классической частью репертуара.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Н.Смирнова «Бразильский карнавал»
  
  
  
  

• 30 слайд

  Ж.Бизе Детские игры
  Галоп №12
   
  
  
  
  

• 31 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Я вообще не верю в одну спасительную силу таланта без упорной работы. Выдохнется без неё самый большой талант, как заглохнет в пустыне родник, не пробивая себе дороги через пески». Ф.И.Шаляпин
   
  
  
  
  

• 32 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Структура урока:

1.Введение в тему:

- информация  о предстоящем открытом уроке, характеристика ученицы.

2. Основная часть:

-исполнение сольной программы с показом слайдов и методическими заметками.

3. Анализ открытого урока и ответы преподавателя на вопросы присутствующих по проведенному уроку.

По назначению  открытый урок является квалификационным, цель которого –демонстрация результативности работы преподавателя в рамках аттестационных требований.

По принципу реализации открытый урок является практическим, на котором   показывается практическое освоение ученицей  учебного материала.

По  содержательному наполнению урок можно классифицировать как урок-концерт,  на котором  подводится своего рода итог творческой деятельности ученицы  на данном  этапе образовательной деятельности. Данный тип урока не исключает методических заметок  преподавателя.

ТСО:

·        рояль, пианино;

·        компьютер;

·        мультимедийная  аппаратура.

Цель  урока:

·        развитие творческих способностей ребёнка,  совершенствование исполнительского мастерства.

Задачи:

образовательные:

·        применение полученных знаний и умений ученицей в практической деятельности,

·        обучение навыкам художественного  исполнения произведений различного характера и жанра,

·        выявление качественного уровня овладения знаниями и умениями;

развивающие:

·        развитие творческого воображения,  исполнительского мышления, музыкальной памяти,

·        развитие  эмоциональной отзывчивости,

·        совершенствование исполнительской  техники;

воспитательные:

·        формирование сценической воли,

·        воспитание эстетического вкуса,

·        воспитание умения концентрировать внимание  на исполнительских и художественных задачах,

·        воспитание таких качеств как: самоконтроль, самооценка, целеустремлённость, уверенность в себе,  настойчивость, способность к сотрудничеству.