Презентация к повторительно-обобщающему уроку по истории России на тему "Россия в первой половине XIX в."

• 1 слайд

  Историческая викторина по теме «россия в первой половине XIX века
  

• 2 слайд

  Цели нашего урока:
  Закрепить материал о развитии России в первой половине XIX века;
  Проверить знания учащихся и степень усвоения материала с использованием работы в группах;
  Развивать умения обобщать и систематизировать изученный материал, высказывать свою точку зрения на проблему;
  Воспитывать коллективизм и умение работать в группах.
  
  

• 3 слайд

  Выбор капитана. Памятка
  Ознакомь всех членов группы с содержанием задания.
  Распредели задания между членами группы.
  В случае затруднений обратись к учителю.
  В результате обсуждения назначь выступающего от группы.
  Дай оценку деятельности каждого члена группы.
  Старайся создать дружескую атмосферу в группе.
  
  

• 4 слайд

  1 раунд
  

• 5 слайд

  Задание № 1 на знание исторических терминов и исторических личностей
  За каждый правильный ответ– 1 балл
  
  Переход от мануфактуры к крупному фабричному и заводскому производству - ………
  промышленный переворот
  

• 6 слайд

  Система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации -…….
  Цензура
  

• 7 слайд

  Поздний классицизм, стиль в архитектуре, призванный выразить идею величия государственной власти -……
  Ампир
  

• 8 слайд

  Направление общественной мысли в России в 1840-1850 гг., идеализировали допетровскую Русь, верили в то, что России уготован особый исторический путь, отличный от Западной Европы -……
  Славянофилы
  

• 9 слайд

  Группа людей, имеющая одинаковые права, обязанности и юридическое положение в государстве, которые передаются по наследству -……..
  

• 10 слайд

  Сословия
  

• 11 слайд

  Как назывались эти земляные укрепления?
  Редуты (флеши)
  

• 12 слайд

  О ком сказаны эти слова: « Всю жизнь провёл в дороге и умер в Таганроге»?
  Александр I (1801-1825)
  

• 13 слайд

  Вице-адмирал, руководитель обороны Севастополя. Назовите его имя…
  Нахимов Павел Степанович
  

• 14 слайд

  Михаил Михайлович Сперанский
  Наполеон назвал этого человека "единственной светлою головою в России". Как его звали?
  

• 15 слайд

  Аракчеев Алексей Андреевич
  Военный министр, создатель военных поселений, заслуживший при дворе следующий лозунг: «Бес лести предан»
  

• 16 слайд

  200 лет отмечалось в 2012г. со дня одного из важнейших событий в Отечественной истории. Что это за событие?
  

• 17 слайд

  Подводим итог 1 раунда
  

• 18 слайд

  Раунд № 2. Тест.
  

• 19 слайд

  Подводим итог 2 раунда
  

• 20 слайд

  Раунд №3. Домашнее задание
  

• 21 слайд

  Учащимся на дом было дано задание: составить презентацию на тему: «Россия в первой половине 19 века».
  Ваша задача: попытаться сформулировать и назвать тему презентации (каждая команда по очереди)
  Максимальный балл - 5
  
  

• 22 слайд

  Подводим итог 3 раунда
  

• 23 слайд

  Раунд №4. Творческое задание.
  
  

• 24 слайд

  Цель: сформулировать и доказать свою точку зрения на высказывания в исторических документах
  

• 25 слайд

  Рефлексия:
  Учащимся были даны листочки, с помощью которых они выражают свое отношение к уроку:
  Зеленый – всё на уроке понятно, вопросов и затруднений не возникло или они были решены в ходе урока;
  Желтый – на уроке возникли затруднения, не всё оказалось понятным;
  Красный – возникло много вопросов, на которые не смогли найти ответ.
  
  

• 26 слайд

  Итоговая таблица
  

Краткое описание документа:

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX века».

Цели урока:

1.      закрепить материал о развитии России в первой половине XIX века;

2.      проверить знания учащихся и степень усвоения материала с использованием уровневой дифференциации;

3.      развивать умения обобщать и систематизировать изученный материал;

4.      воспитывать коллективизм и умение работать в группах.

Оборудование: компьютер; раздаточный материал

Во время урока использую групповую форму работы.

Ученики делятся на 3 группы

Это урок контроля знаний и поэтому создание таких групп наиболее целесообразно, так как за работу вся группа получает одну и ту же оценку.

В группе выбирается "капитан", "штурман", а остальные ребята считаются "пилотами".

Для подведения итогов на доске (или с помощью проектора) заполняется, например, такая таблица:

руппы

Термины

Хронология           

Тест   

Творческое

задание

Количество

 баллов

оценка

1 группа           

2 группа

3 группа

Каждая команда зарабатывает за выполнение заданий определенное количество баллов. В конце урока подсчитывается общее количество и определяется оценка группы и место, которое она заняла в игре. Критерии оценки записаны на доске. В результате такой работы учащиеся стремятся лучше знать пройденный материал, чтобы показать свои знания и не подвести товарищей. Каждая группа выбирает «капитана», который руководит её деятельностью.