Презентация к проекту "Мы "За" чистоту наших рек"

• 1 слайд

  «Мы «ЗА» чистоту наших рек»
  Презентацию проекта подготовили ученики 5 класса
  Багаева Дарья
  Бутнева марья
  Зарубин Роман
  Карпова Любовь
  Митрофанова Анастасия
  
  ГОУ ЯО «Гаврилов-Ямская школа-интернат»
  2023 г
  
  
  

• 2 слайд

  План
  Вступление
  Малые реки Ярославской области.
  Река Которосль – главный источник водоснабжения Гаврилов-Ямского района.
  Экскурсия в музей Гаврилов-Ямской центральной библиотеки.
  Лабораторное исследование воды из реки Которосль.
  Водоохранные зоны и прибрежные полосы.
  Водоохранные знаки.
  Конкурс рисунков «Малым рекам – большую заботу»
  Общешкольное мероприятие: защита проекта «Мы «за» чистоту наших рек», подведение итогов конкурса рисунков.
  
  
  

• 3 слайд

  Вступление
  Среди множества проблем, стоящих перед человечеством, есть такие, которые касаются не только всех вместе, но и каждого в отдельности. Такова проблема воды – её значение в нашей жизни поистине безмерно.
  Вода – ценнейший природный ресурс. Она обеспечивает существование всего живого на Земле, без воды жизни нет. Вода – единственный природный ресурс, без которого не может развиваться ни одна отрасль промышленности и народного хозяйства.
  

• 4 слайд

  Малые реки Ярославской области
  На территории Ярославской области протекает 4327 малых рек общей протяжённостью 19 340 километров. Хотя невелики эти речки, значение их очень большое. А сколько радости и удовольствия доставляют они людям!
  Где расположены города, деревни и сёла? Обязательно у воды и чаще всего у рек. Реки – главный источник нашего водоснабжения. На долю малых рек приходится значительная часть поверхностных водных ресурсов страны – сток малых рек составляет более трети от суммарного стока.
  

• 5 слайд

  Население, промышленность, транспорт, сельское хозяйство Ярославской области не только потребляют воду малых рек для своих нужд, но и приводят к прогрессирующему загрязнению воды.
  Загрязняющие вещества вызывают изменение её физических свойств и химического состава, пагубно влияют на рыб, водоплавающих птиц, на все живые организмы.
  Река Которосль особенно нуждается в благоустройстве и охране наряду с другими малыми реками Ярославской области.
  

• 6 слайд

  Река Которосль – главный источник водоснабжения Гаврилов-Ямского района
  
  Ко́торосль (стар. название Которость) — река в европейской части России, протекает по Ростовскому, Гаврилов-Ямскому и Ярославскому районам и городскому округу Ярославль Ярославской области. Образуется от слияния двух рек — Устья и Вёксы. Правый приток реки Волги, впадает в неё на 2623 км от устья.
  

• 7 слайд

  Крупные притоки — Пахма (левый); Лахость (правый). На реке расположены города Гаврилов-Ям и (при впадении в Волгу) Ярославль.
  Длина -132 км.
  Площадь бассейна - 5500 км².
  Средний расход воды - 30 м³/с.
  
  

• 8 слайд

  В верхнем течении ширина Которосли около 30 метров, до устья Лахости берега абсолютно безлесые. Русло извилистое, течение слабое. Ширина русла колеблется от 25 до 60 м, глубина от 1,5 м и более. Среднемеженный расход реки в районе Гаврилов-Яма 6,0 м3/сек.
  
  

• 9 слайд

  В начале 1870-х годов местный купец
  А. В. Локалов из с. Великого открыл в с. Гаврилов-Ям текстильную мануфактуру, обеспечившую стремительный рост небольшого в то время села.
  Изначально А.В. Локалов хотел построить текстильную мануфактуру в родном селе, но купцы не захотели нарушать архаичный, спокойный уклад жизни. Взгляд фабриканта упал на Гаврилов-Ям еще и потому, что р. Которосль – не только источник пресной воды, но и транспортная магистраль местного значения с живописной природой.
  
  

• 10 слайд

  В настоящее время в среднем потребность в воде хозяйственно-питьевого качества Гаврилов-Ямского муниципального района – 15,3тыс.куб.м. в сутки.
  По итогам года всем категориям потребителей отпущено воды в объеме 1,6 млн.куб.м, в т.ч. на коммунально-бытовые нужды – 0,4 млн.куб.м.
  Это приводит к нежелательным последствиям, к загрязнению нашей «водной артерии» города.
  
  

• 11 слайд

  Из таблицы видно, что администрация города принимает меры по охране водных ресурсов реки Которосль по мере возможности.
  

• 12 слайд

  Река Которосль – водная артерия
  нашего города, которая дает нам возможность
  не испытывать трудностей с водоснабжением,
  как другим районам.
  Мы, жители города и района,
  должны беречь свою реку.
  

• 13 слайд

  Экскурсия в музей Гаврилов-Ямской центральной библиотеки
  
  В музее:
  1. История названия реки Которосль, первые упоминания в исторических документах.
  

• 14 слайд

  2. Реки на территории района и города Гаврилов-Ям, впадающие в реку Которосль: Бочёвка и Ясеневка, обмелевшие и зарастающие в результате хозяйственной деятельности человека.
  

• 15 слайд

  Бочёвка и Ясеневка больше не могут приносить воду в Которосль и делать её глубокой, полноводной и когда-то судоходной рекой. Которосль мелеет и зарастает.
  

• 16 слайд

  Особенно пострадала Ясеневка в результате осушения болот и торфоразработок.
  

• 17 слайд

  Стихи жителей города об исчезающих реках края
  

• 18 слайд

  3. Знакомство с выставочной экспозицией «Когда реченька журчит…»
  

• 19 слайд

  4. Охрана малых рек – это не только государственное дело, это личное дело каждого человека. Пусть каждый человек внесёт посильный вклад в сохранение наших малых рек – не загрязняет воду и берега, участвует в субботниках по уборке и очистке прибрежной территории.
  

• 20 слайд

  Лабораторное исследование воды из реки Которосль
  
  Мы использовали органолептический метод оценки качества воды. Он простой, но объективный.
  Органолептические показатели:
  Осадок
  Мутность
  Цветность. Окраска
  4. Запах
  5. Вкус и привкус
  
  

• 21 слайд

  Осадок.
  Определяют через час после взбалтывания пробы:
  нет
  незначительный
  заметный
  большой (толщина слоя, мм)
  по качеству: хлопьевидный, илистый, глинистый, песчаный.
  по цвету: желтоватый, серый, бурый, черный и т.д.
  
  
  

• 22 слайд

  2. Мутность.
  Определение производится в градуированном стакане или цилиндре. Воду взбалтывают и наливают в цилиндр, сверху через столб воды читают текст обычной книги. Измеряют максимальную высоту столба воды, при котором текст свободно читается. Вода не должна содержать видимых невооружённым глазом вредных организмов и не должна иметь на поверхности плёнку.
  Прозрачность более 30 см – вода пригодна для пищи.
  

• 23 слайд

  3. Цветность. Окраска.
  При загрязнении водоёма стоками вода может приобрести окраску, несвойственную цветности природных вод.
  Питьевая вода не должна иметь окраски.
  
  Окраска – отсутствует.
  

• 24 слайд

  5. Запах
  Определяют при температуре 20 и 60 градусов интенсивность и характер запаха. Различают запахи естественного и искусственного происхождения.
  
  

• 25 слайд

  Запахи искусственного происхождения: хлорный, камфорный, бензиновый.
  Оценка запахов:
  
  
  

• 26 слайд

  Питьевой считается вода с запахом не более 2 баллов. Значит вода реки Которосль пригодна для питья.
  
  6. Вкус и привкус
  Различают пять видов вкуса: солёный, сладкий, горький, кислый и безвкусный.
  Остальные вкусовые ощущения называют привкусом: хлорный, рыбный, металлический, ржавый, чернильный, огуречный.
  
  

• 27 слайд

  7. Показатель загрязнения водоёма по внешнему виду
  

• 28 слайд

  Оценка качества природных вод реки Которосль по органолептическим показателям
  

• 29 слайд

  Вывод
  Мы проанализировали органолептические показатели оценки качества воды и пришли к выводу, что наша река находится в неплохом состоянии. Но тем не менее река нуждается в постоянном контроле и охране от загрязнения, так как многие показатели говорят об неуклонном ухудшении качества воды за последние годы и исчезновении с её берегов многих видов растений в особенности цветковых. Часто берег ещё год назад красовавшийся анютиными глазками и дикими гвоздиками можно увидеть в зарослях неприхотливого к загрязнению лопуха. Виновны в этом не только предприятия, время от времени сливающие свои отходы в реку, но и сами люди, оставляющие после себя кучи мусора и кострища.
  Некоторые вообще считают берега родной реки самым подходящим местом для свалки, не задумываясь при этом о собственном здоровье и здоровье своих детей, а уж тем более о том, какой будет река и вода в этой реке, если все начнут делать тоже самое через 2-3 года.
  Если уже сегодня не обратить внимание на последствия загрязнения реки и вовремя не принять необходимых мер, то последствия завтра могут быть куда серьёзнее.
   
   
   
  
  

• 30 слайд

  Водоохранные зоны и прибрежные полосы
  По берегам рек необходимо устанавливать водоохранные зоны и прибрежные полосы шириной 15-100м. Они должны быть заняты древесно-кустарниковой растительностью. В них запрещается распашка земель, выпас скота, применение удобрений, строительство и устройство баз отдыха. Скотофермы, мастерские, гаражи, склады должны быть вынесены из прибрежных полос, свалки мусора ликвидированы, пахотные участки залужены или залесены, пастбища преобразованы в сенокосы.
  

• 31 слайд

  Водоохранные знаки
  В местах массового посещения и при въезде в водоохранные зоны должны быть установлены информационные щиты (водоохранные знаки) с правилами поведения на этой территории
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Создавайте водоохранные зоны на берегах рек и водоёмов!
  Необходимо постоянно помнить, что защита малых рек и водоёмов – наше общее дело и совместными усилиями можно сделать малые реки чистыми, облагороженными. Тогда и большие реки посветлеют, ведь и великая Волга начинается с ручьёв.
  

• 34 слайд

  Конкурс рисунков «Малым рекам – большую заботу!»
  

• 35 слайд

  Общешкольное мероприятие: защита проекта «Мы «за» чистоту наших рек»
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Список использованных материалов
  Возвращение к истокам. Краеведческие чтения. Выпуск 6 – Ярославль, центр «Ресурс», 2007.
  Как музыка звучит: Гаврилов – Ям. [Текст]: - И.: «Периодика». Типография ЯТУ, 1998.
  Селищев Е. Н. 76-й регион России. Ярославская область: территориальная организация населения и хо­зяйства: Учебное пособие. — Ярославль: МЭСИ ЯФ, ин-т «Знание», 2001.
  https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%8C
  https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-na-temu-ocenka-ekologicheskogo-kachestva-vodi-v-reke-kotorosl-3902166.html
  http://www.yaroslavskiy-kray.com/510/reka-kotorosl.html
  http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met75/node37.html
  
  
  
  

Краткое описание документа:

В ходе работы над проектом " Мы "За" чистоту наших рек" слабовидящие ученики расширяют кругозор, получают знания из истории, биологии, географии, экологии о малых реках Гаврилов-Ямского района и Ярославской области. А также об особенностях лабораторных исследований оценки качества воды, доступных и простых, но весьма объективных. Слабовидящие школьники учатся находить нужную информацию в различных доступных источниках: интернет, печатные издания, лекции районной библиотеки. А также изучают особенности восприятия учебной информации слабовидящими детьми младшего и среднего школьного возраста. Это необходимо для того, чтобы создать презентацию проекта, доступную для восприятия детьми с нарушениями зрения.Мы занимались подбором иллюстраций, текста для слайдов, организовали экскурсию в библиотеку и на водоём (реку Которосль) с целью забора пробы воды для исследований. Весь собранный нами материал и фотографии ребята постарались разместить на страницах презентации. Цель проекта – не только расширить знания об особенностях малых рек Гаврилов-Ямского района, но и помочь слабовидящим ученикам в практической реализации полученных знаний при создании проекта, направленного на повышение уровня экологической культуры, осознание глобального уровня экологических проблем и путей их решения. А также выяснить:могут ли слабовидящие ученики совместно принять участие в разработке и защите практикоориетированного проекта? Как сделать процесс обучения слабовидящих школьников более ёмким, увлекательным, образным, ярким? Как повысить активность, мотивацию, потребностьво взаимодействии в ходе обучения у слабовидящих детей? Экологическое воспитание, готовность к участию в практической деятельности экологической направленности - важнейшие задачи общества и образования. В ходе данного проектаслабовидящиедети могут лично участвовать в подготовке и демонстрации проекта, принятии и реализации решений в отношении подбора интересующей информации. В ходе выполнения заданий проекта обеспечивается мотивация, заинтересованность, значимость деятельности ребёнка для него самого и для окружающих; теоретические знания находят применение в практической деятельности. В тоже время учитывается уровень развития детей и их возрастные особенности – в работепо осуществлению проекта нет сложных, претендующих на научный результат, методов исследования. Участие в работе над проектом даёт возможность детям с ОВЗ наиболее точно представлять свое отношение к окружающей действительности, своё положение в обществе и окружающем мире, а также открывать для себя много нового, запоминать информацию, повторять и закреплять пройденный на уроках материал. Усвоение понятий, представлений и знаний, полученных в ходе работы над проектом, происходит на более высоком качественном уровне при органическом соединении практической и творческой деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением.