Презентация к статье "Одаренный ребенок в ДОУ или Как не закопать талант?"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  МК ДОУ Павловский д\с №10
  Старший воспитатель
  Васильченко С.А.
  Одаренный ребенок или
  Как не закопать талант?
  

• 2 слайд

  Одаренность – система трех характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень, креативности и настойчивости (мотивации).
  «Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Модель одаренности Дж. Рензулли
  

• 4 слайд

  Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  
  Признаки одаренности – это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.
  

• 5 слайд

  Типичные черты одаренных детей:
  
  - на занятиях все легко и быстро схватывают;
  - знают многое о таких событиях и проблемах, о которых их сверстники не догадываются;
  - быстро запоминают услышанное или прочитанное;
  - решают сложные задачи, требующие умственного усилия;
  -задают много вопросов, интересуются многим и часто спрашивают;
  -оригинально мыслят и предлагают неожиданные ответы и решения;
  - очень восприимчивы, наблюдательны, быстро реагируют на все новое, неожиданное.
  

• 6 слайд

  Проблемы одаренных детей:
  
  Погружение в философские проблемы
  Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием
  Стремление к совершенству
  Ощущение неуязвимости
  Нереалистические цели
  Сверхчувствительность
  Потребность во внимании взрослых
  Нетерпимость.
  

• 7 слайд

  Виды одаренности
  Академическая
  Творческая
  Коммуникативная
  Психомоторная
  Мотивационно-личностные характеристики
  Способность к обучению
  Художественная
  Артистическая
  Спортивная
  Вокальная
  Хореографическая
  Социально-личностная
  Лидерская
  Литературная
  

• 8 слайд

   Таблица 2.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Структура сопровождения способных и одаренных детей
  Одаренный ребенок
  Дети в группе
  Родители
  Педагоги
  Участие в тренингах, индивидуальных, подгрупповых, групповых мероприятиях на внутрисадовском и городском уровнях, выступления, выставки и др.
  Проведение диагностики, участие в консультациях, тренингах. Разработка и осуществление индивидуальных и подгрупповых мероприятий, кружки, выступления, викторины и др.
  Рефлексия просмотренных работ ребенка, участие в тренингах, подгрупповых мероприятиях и др.
  Участие в тренингах, консультациях, диагностике, диагностическая работа дома, создание портфолио ребенка, построение информационного сотрудничества с ДОУ.
  

• 12 слайд

  Требования к личности педагога
  желание работать нестандартно, креативность;
  поисковая активность, любознательность;
  знание психологии дошкольников и психологии одаренных детей;
  готовность педагога к работе с одаренными детьми.
  
  

• 13 слайд

  Этапы работы с одаренными детьми:
  
  1 этап. Первоначальное выделение детей для дальнейшего обследования.
  
  2 этап - представляет собой прохождение трех модулей:
  
  Работа с детьми – уточнение выявленной одаренности ребенка, проведение комплексного психолого-педагогического обследования.
  Работа с педагогами – повышение профессионального мастерства с целью правильной организации работы с одаренным ребенком.
  Работа с родителями – помощь родителям в воспитании одаренного ребенка.
  
  3 этап – создание условий для развития одаренного ребенка в ДОУ.
  
  4 этап – мониторинг результатов сопровождения.
  

• 14 слайд

  Система  деятельности по организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в ДОУ строится следующим образом:    
  
   1. Выявление одарённых и талантливых детей.  
  
  2. Психолого–педагогическое сопровождение  одарённых дошкольников, которое  предполагает:  
  
  - составление  индивидуального  маршрута развития;
  - создание комфортной развивающей среды, помогающей гармоничному эмоциональному и социальному развитию одарённых детей;
  осуществление психологического просвещения родителей на тему одарённости;
  - содействие профессиональному и личностному совершенствованию педагогов по работе с одаренными детьми;
  помощь одарённым дошкольникам в самореализации их творческой направленности: индивидуальные творческие задания;
  работа в детской лаборатории;
  организация проектной деятельности;
  участие в интеллектуальных играх, конкурсах исследовательских работ, научно-практических конференциях.
  

• 15 слайд

  
  
  3. Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и талантливых детей.
  
  4. Поощрение одарённых детей.
  
  5. Работа с родителями одарённых детей.
    
   6. Работа с педагогическим коллективом.
     
  7. Взаимодействие ДОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости.
  
  

• 16 слайд

  Основная документация по поддержке одаренных детей
  
  
  
  Приказ
  Положение о работе с одаренными детьми
  Программа (проект)
  План работы
  Банк данных по одаренным детям
  Индивидуальные образовательные маршруты
  Портфолио на ребенка
  Мониторинг с результатами
  Методические разработки для педагогов и родителей
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд