Презентация к уроку истории в 11 классе 60-е гг - Оттепель в технологии критического мышления

• 1 слайд

  Балякина Вера Анатольевна, учитель истории МБОУ Скородумовской СОШ
  Презентация урока
  60-е гг. - «Оттепель» (технология критического мышления)
  
  

• 2 слайд

  Этапы урока
  
  

• 3 слайд

  Деятельность учителя и обучающихся на стадии «Вызов»
  Деятельность учителя
  Представление темы. Выделение проблемного вопроса.
  Почему КПСС и Советское государство уделяло большое внимание контролю за духовной жизнью общества? Каким образом он осуществлялся?
  Деятельность обучающихся
  Словесная ассоциация: написать слова, которые ассоциируются с историческим периодом «Оттепель».
  Определение ключевой проблемы дискуссии. «Хрущевская «оттепель» породила в обществе надежды или сомнения?
  Какие надежды и какие сомнения появились одновременно в период «оттепели»?
  
  

• 4 слайд

      Кластер (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст.
  1.      Посередине чистого листа (классной доски) необходимо написать ключевое слово или тезис, который является «сердцем» текста.
  2.      Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планета и ее спутники»).
  «Оттепель» – это…
  3.      По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым  понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.
  В итоге получается структура, которая графически отображает размышления, определяет информационное поле данного текста.
  
  

• 5 слайд

  Этап урока 2. Осмысление
  Учитель организует обучающихся на решение задач. «Оттепель» - это положительное или отрицательное явление в нашей истории?
  Систематизация материала по вопросам: Духовная жизнь в период «оттепели», отступление от «оттепели», наука в условиях «холодной войны», СССР на международной спортивной арене
  
  
  
  
  Обучающиеся представляют различные точки зрения, различные документальные источники, отвечают на вопросы, приводят разные доводы.
  Дискуссия: выступление «сторонников», «защитников», «экспертов».
  

• 6 слайд

  Этап 3. РЕФЛЕКСИЯ
  Закрепление знаний, новых понятий.
  В чем проявились противоречия хрущевской «оттепели»? (оживление культурной жизни, стремление не выпустить духовную жизнь общества из-под контроля командно-административной системы)
  «Какая информация привлекла Ваше внимание?», «Что Вы делали для того, чтобы выделить основную мысль прочитанного текста?»
  Анализ собственных мыслительных операций учениками. оценка и демонстрация, как изменилось знание от стадии вызова к стадии рефлексии.
  Определение, с творчеством каких деятелей искусства, названных на уроке знаком ученик. Выразить мнение об этом произведении.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Домашнее задание
  п. 33
  Сформулируйте тему сочинения - эссе по истории Ростовской области, Каменского района в 1940-1960 гг. Напишите его обращаясь к доступным для вас материалам.