Презентация к уроку литературы на тему: «Контраст как средство раскрытия идеи рассказа Л. Толстого «После бала».

• 1 слайд

  Презентация к уроку литературы в 8 классе
  «Контраст как средство раскрытия художественной идеи рассказа Л.Н. Толстого «После бала».
  по УМК Г.С. Меркина
  Выполнила: учитель русского языка и литературы МБОУ лицея № 1
  г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края
  Немеш Наталья Александровна
  

• 2 слайд

  Л. Н. Толстой
  "После бала"
  Презентация к уроку литературы в 8 классе по УМК Г. Меркина
  

• 3 слайд

  Василий Кандинский «Чёрное пятно»,1913г.
  Эрмитаж, Санкт - Петербург
  Фредерик Шопен Мазурка XX
  

• 4 слайд

  На балу
  

• 5 слайд

  После бала
  

• 6 слайд

  Сформулируйте цели при помощи опорных глаголов:
  Вспомнить
  Узнать
  Понять
  Уметь (учиться, научиться)
  Содержание произведения, жанр, композиция, идея
  О контрасте, как о литературном приеме, какова идея произведения
  Какова роль контраста в раскрытии идеи рассказа
  Анализировать произведение, исследовать художественный текст; строить тексты, аргументировать свои суждения,
  работать в команде, слушать и слышать другого
  Зачем мы изучаем рассказ Л.Н. Толстого?
  Сформулируйте тему нашего урока
  Тема урока:
  «Контраст как средство раскрытия художественной идеи рассказа Л.Н. Толстого «После бала».
  

• 7 слайд

  Композиция рассказа
  Используя модель, ответьте, в чем особенность композиции?
  Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано писателем так, что о всех событиях мы узнаём от рассказчика
  вступление
  на балу
  после бала
  заключение
  

• 8 слайд

  Проанализируйте 1 и 2 части таблицы.
  Что вы заметили?
  

• 9 слайд

  
  
  КОНТРАСТ -
  приём, заключающийся в резко выраженном противопоставлении отдельных художественных форм ради усиления их художественной выразительности и выразительности произведения в целом
  

• 10 слайд

  В чем проявляется контраст ?
  

• 11 слайд

  Схема-опора для групп
  Контраст
  

• 12 слайд

  Какова причина событий, изображенных в рассказе?
  Самодержавие
  Власть
  Карьерные устремления
  Произвол
  Строй
  государство
  

• 13 слайд

  Дополните недостающее звено в таблице
  Какова идея рассказа?
  В основе рассказа идея единства нравственной и социальной справедливости. Неучастия во зле. Ответственности человека за все, что случается в жизни
  По закону божескому, нравственному
  

• 14 слайд

  Самопознание
  
  Самоанализ
  
  Самосовершенствование
  
  Самовоспитание
  
  Почему люди поступают так, а не иначе,
  откуда в человеке берется
  любовь и ненависть,
  добро и зло,
  как складывается характер?
  Н. Ге . Портрет Толстого
  

• 15 слайд

  Тема урока:
  «Контраст как средство раскрытия художественной идеи рассказа Л.Н. Толстого «После бала».
  Сформулируйте цели при помощи опорных глаголов:
  Вспомнить
  Узнать
  Понять
  Уметь (учиться, научиться)
  Содержание произведения, жанр, композиция, идея
  О контрасте, как о литературном приеме, какова идея произведения
  Какова роль контраста в раскрытии идеи рассказа
  Анализировать произведение, исследовать художественный текст; строить тексты, аргументировать свои суждения,
  работать в команде, слушать и слышать другого
  

• 16 слайд

  
  
  40-е годы 19в,
  время царствования
  Николая 1
  
  1900-е годы,
  время царствования
  Николая 2
  Перекличка эпох в рассказе
  «После бала»
  события, изображённые в рассказе
  современная автору эпоха
  эпоха, в которой
  живёт читатель
  21век
  Почему мы изучаем рассказ Л.Н. Толстого?
  

• 17 слайд

Краткое описание документа:

Презентация создана к уроку литературыв 8 классе на тему:«Контраст как средство раскрытия идеи рассказа Л. Толстого «После бала». Данный урок планировался как итоговый. Компьютерные возможности позволили расширить сферу наглядности. Применяются медиаресурсы разных категорий: слайды с иллюстрациями, применение звука, анимации. Однако активное использование экрана с видеопроектором не ограничивается пассивным восприятием материала. Учащиеся вовлечены в активную форму деятельности – презентация на уроке позволила реализовать системно - деятельностный подход.