-
Курсы
-
Другое
Урок литературного чтения
в 4-м классе.
П.П. Бажов.
"Серебряное
копытце"
Уральский сказатель
Скороговорка
От топота копыт пыль по полю летит.
Тест
1. Сколько лет было Даренке?
а) 8 б) 6 в) 7
2. Какого цвета была кошка девочки Муренка?
а) серая б) белая в) бурая
3. Из скольких веточек были рога у козлика?
а) 5 б) 2 в) 6
4. На какой ноге у козлика серебряное копытце?
а) левая передняя б) правая передняя в) обе передние ноги
5. Какое полное имя было у Даренки?
а) Дарья Григорьевна б) Даренка Григорьевна в) Даша Георгиевна
6. Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?
а) 5 б) 3 в) 2
7. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном лужке?
а) зеленые б) фиолетовые в) голубые
б) 6
в) бурая
а) 5
б) правая передняя
а) Дарья Григорьевна
в) 2
а) зеленые
"Серебряное
копытце"
-К какому жанру относится произведение «Серебряное копытце»?
сказка
сказ
Отличие сказа от сказки
Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. (В сказках добро побеждает зло)
Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды, повествование, ведущееся от лица рассказчика.
(В основе сказа лежат события, которые реально происходили когда-то давно)
Отличие сказа от сказки
М У Р Ё Н К А
Разгадайте кроссворд.
Как звали кошку?
1
М У Р Ё Н К А
П О Д А Р Ё Н К А
2
Как старик назвал девочку
при первой встрече?
М У Р Ё Н К А
П О Д А Р Ё Н К А
К О К О В А Н Я
3
Вспомни прозвище старика?
М У Р Ё Н К А
П О Д А Р Ё Н К А
К О К О В А Н Я
Х Р И З О Л И Т Ы
4
Как люди называют
эти зелёные камешки?
Молодцы !
Где родился П. П. Бажов?
Работа в парах.
Восстановите текст.
Так и стали жить вместе, дед Кокованя , сиротка
Дарёнка да кошка Мурёнка. Жили –поживали,добра много не наживали, а на житьё не плакались,и у всякого дело было.
Кокованя с утра на работу уходил, Дарёнка в избе прибирала, похлёбку да кашу варила, а кошка Мурёнка на охоту ходила – мышей ловила . К вечеру соберутся, и весело им.
Прочитай отрывок
к иллюстрации.
Прочитай отрывок
к иллюстрации.
Прочитай отрывок
к иллюстрации.
ФИЗМИНУТКА
Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.
Богатство – не синоним счастья.
Желаешь себе добра – делай добро другим.
Самооценка
Хочу узнать больше о сказах Павла Петровича Бажова
На уроке работал хорошо
Испытывал трудности
Спасибо
за урок !
Интернет - ресурсы.
http://www.bazhov.ru/fotogal/tuf11.jpg портрет с книгой
http://www.bazhov.ru/fotogal/tuf6.pg портрет в молодости
http://knigo-poisk.ru/persons/in/6902/?s=date&p=2 книга
http://www.photographerslib.ru/books.php?book_id=0007.0015 портрет
http://www.kind-land.ru/skazki/avtorskie-skazki/malahitovaya-shkatulka-bazhov/bazhov-serebryanoe-kopyitce/ картинка серебр. копытце
http://www.bookean.ru/books/product/25000096335 книга мед гор хоз
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/187628/24/ иллюстрация
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/226905/10/ иллюстрация
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/187628/35/ иллюстрация
http://www.best-cartoons.ru/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=33&Itemid=55&limit=6&limitstart=504 иллюстрация
Презентация на тему: П.П.Бажов «Серебряное копытце» - знакомый незнакомый жанр
Тип урока. Данный урок – урок открытия новых знаний (на основе предварительного знакомства с литературным произведениям).
Цели урока
продолжить знакомство с жизнью и творчеством Павла Петровича Бажова, проверить знания произведения Бажова “Серебряное копытце”;
совершенствовать навык беглого чтения; обогащать словарный запас; развивать внимание учащихся; учить составлению портретной характеристики героев; раскрыть понятие сказа как эстетического жанра литературы, выявить его особенности в сопоставлении со сказкой;
воспитывать духовно-нравственные ценности,чувство внимания друг к другу, к животным, к природе.
Цель, направленная на формирование метапредметных результатов (УУД): формировать читательскую самостоятельность учащихся через развитие таких познавательных универсальных учебных действий, как выявление в процессе сравнения и анализа особенностей изучаемых объектов, использование таблицы как модели для получения и представления информации.
Цель, направленная на формирование личностных результатов (УУД):
Развивать навыки сотрудничества при работе в малой группе, формировать отношение к чтению как инструменту для способа приобретения знаний, опыта и духовно-нравственных ценностей.
Ведущая технология: технология развития критического мышления через чтение и пересказ , приемы технологии сотрудничества.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
В соответствии с технологией развития критического мышления урок состоит из трех стадий:вызов – осмысление – рефлексия.
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
