Презентация к уроку литературное чтение в 4-м классе. П.П. Бажов.

• 1 слайд

  Урок литературного чтения
  в 4-м классе.
  

• 2 слайд

  П.П. Бажов.
  "Серебряное
  копытце"
  

• 3 слайд

  Уральский сказатель
  
  

• 4 слайд

  Скороговорка
  От топота копыт пыль по полю летит.
  
  

• 5 слайд

  Тест
  1. Сколько лет было Даренке?
  а) 8 б) 6 в) 7
  2. Какого цвета была кошка девочки Муренка?
  а) серая б) белая в) бурая
  3. Из скольких веточек были рога у козлика?
  а) 5 б) 2 в) 6
  4. На какой ноге у козлика серебряное копытце?
  а) левая передняя б) правая передняя в) обе передние ноги
  5. Какое полное имя было у Даренки?
  а) Дарья Григорьевна б) Даренка Григорьевна в) Даша Георгиевна
  6. Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?
  а) 5 б) 3 в) 2
  7. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном лужке?
  а) зеленые б) фиолетовые в) голубые
  б) 6
  в) бурая
  а) 5
  б) правая передняя
  а) Дарья Григорьевна
  в) 2
  а) зеленые
  

• 6 слайд

  "Серебряное
  копытце"
  -К какому жанру относится произведение «Серебряное копытце»?
  сказка
  сказ
  

• 7 слайд

  Отличие сказа от сказки
  Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. (В сказках добро побеждает зло)
  Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды, повествование, ведущееся от лица рассказчика.
  (В основе сказа лежат события, которые реально происходили когда-то давно)
  

• 8 слайд

  Отличие сказа от сказки
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  М У Р Ё Н К А
  Разгадайте кроссворд.
  Как звали кошку?
  1
  

• 11 слайд

  М У Р Ё Н К А
  П О Д А Р Ё Н К А
  2
  Как старик назвал девочку
  при первой встрече?
  

• 12 слайд

  М У Р Ё Н К А
  П О Д А Р Ё Н К А
  К О К О В А Н Я
  3
  Вспомни прозвище старика?
  

• 13 слайд

  М У Р Ё Н К А
  П О Д А Р Ё Н К А
  К О К О В А Н Я
  Х Р И З О Л И Т Ы
  4
  Как люди называют
  эти зелёные камешки?
  Молодцы !
  Где родился П. П. Бажов?
  

• 14 слайд

  Работа в парах.
  Восстановите текст.
  Так и стали жить вместе, дед Кокованя , сиротка
  Дарёнка да кошка Мурёнка. Жили –поживали,добра много не наживали, а на житьё не плакались,и у всякого дело было.
  Кокованя с утра на работу уходил, Дарёнка в избе прибирала, похлёбку да кашу варила, а кошка Мурёнка на охоту ходила – мышей ловила . К вечеру соберутся, и весело им.
  
  

• 15 слайд

  Прочитай отрывок
  к иллюстрации.
  

• 16 слайд

  Прочитай отрывок
  к иллюстрации.
  

• 17 слайд

  Прочитай отрывок
  к иллюстрации.
  

• 18 слайд

  
  ФИЗМИНУТКА
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.
  
  Богатство – не синоним счастья.
  
  Желаешь себе добра – делай добро другим.
  
  

• 21 слайд

  Самооценка
  Хочу узнать больше о сказах Павла Петровича Бажова
  
  На уроке работал хорошо
  
  
  Испытывал трудности
  

• 22 слайд

  Спасибо
  за урок !
  

• 23 слайд

  Интернет - ресурсы.
  http://www.bazhov.ru/fotogal/tuf11.jpg портрет с книгой
  http://www.bazhov.ru/fotogal/tuf6.pg портрет в молодости
  http://knigo-poisk.ru/persons/in/6902/?s=date&p=2 книга
  http://www.photographerslib.ru/books.php?book_id=0007.0015 портрет
  http://www.kind-land.ru/skazki/avtorskie-skazki/malahitovaya-shkatulka-bazhov/bazhov-serebryanoe-kopyitce/ картинка серебр. копытце
  http://www.bookean.ru/books/product/25000096335 книга мед гор хоз
  http://www.labirint.ru/screenshot/goods/187628/24/ иллюстрация
  http://www.labirint.ru/screenshot/goods/226905/10/ иллюстрация
  http://www.labirint.ru/screenshot/goods/187628/35/ иллюстрация
  http://www.best-cartoons.ru/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=33&Itemid=55&limit=6&limitstart=504 иллюстрация
  

Краткое описание документа:

Презентация на тему: П.П.Бажов «Серебряное копытце» - знакомый незнакомый жанр

Тип урока. Данный урок – урок открытия новых знаний (на основе предварительного знакомства с литературным произведениям).

Цели урока

продолжить знакомство с жизнью и творчеством Павла Петровича Бажова, проверить знания произведения Бажова “Серебряное копытце”;

совершенствовать навык беглого чтения; обогащать словарный запас; развивать внимание учащихся; учить составлению портретной характеристики героев; раскрыть понятие сказа как эстетического жанра литературы, выявить его особенности в сопоставлении со сказкой;

воспитывать духовно-нравственные ценности,чувство внимания друг к другу, к животным, к природе.

Цель, направленная на формирование метапредметных результатов (УУД): формировать читательскую самостоятельность учащихся через развитие таких познавательных универсальных учебных действий, как выявление в процессе сравнения и анализа особенностей изучаемых объектов, использование таблицы как модели для получения и представления информации.

Цель, направленная на формирование личностных результатов (УУД):

Развивать навыки сотрудничества при работе в малой группе, формировать отношение к чтению как инструменту для способа приобретения знаний, опыта и духовно-нравственных ценностей.

Ведущая технология: технология развития критического мышления через чтение и пересказ , приемы технологии сотрудничества.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

В соответствии с технологией развития критического мышления урок состоит из трех стадий:вызов – осмысление – рефлексия.