Презентация к уроку литературного чтения "Ребята и утята"

• 1 слайд

  Здравствуй, дорогой друг! Я, дикая уточка чирок-свистунок, с моими утятами приключилась беда, а какая, ты узнаешь, если будешь следовать за мной, выполнять все задания и отвечать на вопросы.
  Желаю удачи!
  Начать
  

• 2 слайд

  Михаил Пришвин
  «Ребята и утята»
  2 класс
  Кузнецова Н.С.
  

• 3 слайд

  Инструкция
  Далее
  Для того, чтобы узнать, почему я отважный пингвинёнок, тебе нужно быть честным и соблюдать некоторые правила:
  по очереди выполни все задания;
  если ты выполнил задание, то можешь двигаться дальше, нажав на стрелочку вперед.
  Для удобства использования ты можешь пользоваться специальными кнопками, они есть в нижней панели.
  Вернуться на 1 слайд
  

• 4 слайд

  Перед тем как начать работать, повторим правила при работе за компьютером:
  работай максимум 15 минут;
  работай за компьютером в соответствии с правилами, например: высота экрана монитора – на уровне глаз и т.д.;
  заметив у компьютера неполадки – обратись к взрослым (например, к родителю);
  за компьютером работай чистыми, сухими руками.
  

• 5 слайд

  Речевая разминка
  У пруда утёнок – крошка
  В страхе кличет утку – мать
  -Ой, боюсь! Укусит мошка,
  -Помоги мне убежать!
  Прочитай стихотворение медленно, умеренно, быстро. Повтори несколько раз.
  

• 6 слайд

  Жил на земле добрый волшебник. Он понимал птичий язык, понимал язык зверей и животных. И сам с ними разговаривал… И разговор деревьев он понимал. И с цветами здоровался.
  А волшебником этим был, хороший добрый писатель, природолюб, проницательный знаток – Михаил Михайлович Пришвин – певец русской природы.
  

• 7 слайд

  Что ты можешь сказать об этом человеке, глядя на его портрет? Что он любил? О чем любил писать?
  Устно ответь на вопросы:
  Михаил Михайлович Пришвин любил … ;
  Он писал (о ком?) о …., (о чем?) о … .
  

• 8 слайд

  Михаил Пришвин, путешествуя по неисследованным северным лесам, по азиатским степям с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. Любовался её красотой. Это был не просто наблюдательный человек, а человек неравнодушный к чужой проблеме, беде.
  Он всегда старался помочь не только людям, но и природе. Даже, когда шел по зимнему лесу, он не мог пройти равнодушно мимо берез, склонившихся под тяжестью снега. Он брал палку и сбивал снег, освобождая березки. Его неравнодушие проявлялось во всех его делах и поступках.
  Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую, насыщенную событиями жизнь. Родом он был из бедной семьи. Но получил хорошее образование. Начал писать в 30 лет.
  Пришвин был влюблён в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озёра, в птиц и зверей. Все произведения Пришвина проникнуты большой любовью к природе.
  Михаил Михайлович был очень наблюдательным человеком, способным рассказать историю не только леса, но и любого листка, травинки, гриба. Прекрасно знал жизнь обитателей лесов, полей и необыкновенно увлекательно рассказывал о них в своих книгах.
  Мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен. А М.Пришвин старался передать красоту мира словами, чтобы люди, прочитав его рассказы, тоже начали видеть и чувствовать эту красоту. Тогда они становятся лучше.
  Прочитай биографию
  М.М. Пришвина.
  

• 9 слайд

  Подумайте, устно ответьте на вопросы:
  1.Почему М. Пришвин был неравнодушным человеком?
  2.О чём писал произведения Михаил Пришвин?
  3. Что воспитывал в людях Пришвин
  своими произведениями?
  

• 10 слайд

  Словарная работа
  В тексте тебе встретятся незнакомые слова, прочитай их и данные к этим словам определения:
  Верста – старинная русская мера длины. Чуть больше 1 км.
  Паровое поле – поле, отдыхающее от посевов.
  Овсяное поле – поле, засеянное овсом.
  Вода спала – с наступлением лета уровень воды в водоеме уменьшился.
  Кузница – помещение, где работают кузнецы.
  

• 11 слайд

  Попробуй предположить,
  о чём этот рассказ по ключевым словам:
  решилась,
  пришлось,
  шла,
  пустила,
  зашвыряли,
  бегала,
  ловить,
  возвратите,
  побежали.
  

• 12 слайд

  Проверить свои предположения ты сможешь, прочитав рассказ в учебнике.
  стр.94
  

• 13 слайд

  Открой тетрадь, запиши дату и тему урока:
  16.04
  «Ребята и утята»,
  М.М. Пришвин
  

• 14 слайд

  Обсудим прочитанное
  Можешь ли ты теперь объяснить, что случилось с утятами?
  Запиши в тетрадь ответ на вопрос, начни так:
  С утятами случилась неприятность: … .
  

• 15 слайд

  Что ты можешь сказать о ребятах? Какие они: весёлые, жестокие, глупые, несмышлёные, беззаботные и т.д.? Опиши их.
  Запиши в тетрадь ответ на данный вопрос,
  начни так:
  Ребята … , потому что … .
  

• 16 слайд

  Игра «Да/нет»
  Тебе будут предложены высказывания. Твоя задача, ответить «Да» или «Нет», записать в тетрадь в столбик.
  Например, так:
  
  

• 17 слайд

  Нажми на утёнка, когда выполнишь задание.
  

• 18 слайд

  Ответы
  Нет
  Да.
  Нет
  Да
  Нет
  Нет
  Нет
  Да
  Оцени себя карандашом: рядом с правильным ответом – поставь +, с неправильным -.
  Если ты допустил:
  1-2 ошибки – отметка «5»,
  3-4 ошибки – «4»,
  5 ошибок – «3»,
  если более 6 ошибок – перечитай текст сначала и снова ответь на эти же вопросы.
  Поставь эту отметку рядом с заданием.
  

• 19 слайд

  Дополни пословицу,
  нажми первую часть и проверь себя:
  Умей ошибиться, умей и …
  исправиться
  Добрый пример лучше ста …
  слов
  Сначала думай – потом…
  делай
  Дитя плачет, а у матери сердце…
  болит
  

• 20 слайд

  Молодец! Теперь я и мои утята на озере. И всё, благодаря тебе! Спасибо за работу на уроке!
  Не забудь записать домашнее задание.
  До свидания!
  На этот раз предлагаю тебе творческое домашнее задание:
  Сделай из бумаги своими руками оригами уточки. Схему прилагаю.
  Фотографию с получившейся уточкой отправь учителю.
  Домашнее задание
  ВЫЙТИ