Презентация к уроку русского языка во 2 классе по теме "Зимние виды спорта"

• 1 слайд

  В здоровом теле – здоровый дух
  Зимние виды спорта
  

• 2 слайд

  2.1.5.1. Строить монологические высказывания на заданную тему и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов.
  2.2.1.1. Определять с помощью учителя структурные компоненты текста, разделяя его на части.
  2.3.8.1*. Различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги, определять их роль в предложении.
   
  

• 3 слайд

  ТРЕНЕР
  В обязанности спортивного тренера входит руководство тренировками спортсменов и подготовка их к соревнованиям. 
  СПОРТИВНЫЙ КОММЕНТАТОР
  Нужно досконально разбираться в спорте, знать всех спортсменов в лицо, иметь превосходную речь и владение языком. Уметь зажечь слушателя, даже если он не видит самого события.
  СПОРТИВНЫЙ ЖУРНАЛИСТ
  Данная профессия связана не только со спортом, но и с журналистикой. Задачи специалиста этого рода:
  Написание аналитических, обзорных заметок по ключевым спортивным событиям мира.
  АРБИ́ТР 
   В некоторых видах спортивных состязаний: судья
  

• 4 слайд

  Тренировка внимания
  Критерии:
  3 и более слов – получает максимальные 3 балла,
  2 слова – 2 балла,
  1 слово - 1 балл.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Тренировка смекалки
  Критерии:
  Правильно вставили все слова – 1 балл
  Подчеркнули имена существительные:
  Все (21) – 3 балла
  12 – 2 балла
  6 – 1 балл
  

• 8 слайд

  ЗИМА -чудесная пора для зимних видов СПОРТА.
  Можно записаться в секцию ХОККЕЙ с шайбой.
  Туда принимаются МАЛЬЧИКИ уже с семи лет.
  Для игры в хоккей нужны КОНЬКИ, КЛЮШКА и ШАЙБА.
  Играют в ХОККЕЙ на корте, катаются на холодном ЛЬДУ.
  ШАЙБУ забивают в ВОРОТА.
  Это у нас самый популярный вид зимнего СПОРТА.
  

• 9 слайд

  Тренировка упорства.
  Критерии:
  Правильно делят на части – 1 балл
  Зачитывают начало, основную часть, конец – 1 б
  Объясняют, почему так разделили – 1 б
  

• 10 слайд

  Подведение итогов.
  8-10 б
  6-7 б
  3-5 б
  

• 11 слайд

  ?
  ?
  ?