Презентация к уроку STEAM технологии

• 1 слайд

  Включение компонентов STEAM в процесс обучения на уроках математики и окружающего мира
  

• 2 слайд

  МАОУ Домодедовская СОШ №12
  

• 3 слайд

  Строитель – очень нужная и интересная профессия.
  

• 4 слайд

  Качества:
  
  Трудолюбие
  Усидчивость
  Внимательность
  Аккуратность
  Целеустремленность
  

• 5 слайд

  Периметр
  

• 6 слайд

  Р=6см+3см+6см+3см=18см
  

• 7 слайд

  Архитектор
  Архитектор строит дом,
  Дом многоэтажный,
  Строит дом карандашом,
  На листе бумажном.
  Нужно всё нарисовать,
  Вычислить, проверить,
  Все квартиры сосчитать,
  Лестницы и двери.
  Чтоб стоял он много лет,
  Чтобы был в квартире свет,
  Ванны, умывальники
  Для больших и маленьких.
  
  

• 8 слайд

  Каменщик
  В переулке дом растет,
  Стены каменщик кладет.
  С ним помощник-мастерок,
  Мастерок-лопатка.
  Будет дом построен в срок,
  Прочной будет кладка.
  

• 9 слайд

  Плотник
  

• 10 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  Мы устали чуточку,
  Отдохнем минуточку
  

• 11 слайд

  Маляр
  Вот построен новый дом.
  Как же жить мы будем в нём,
  Чтобы не иметь забот,
  Без отделочных работ.
  Кто покрасит в доме стены
  В нежный персиковый цвет,
  Потолки – в молочно-белый,
  Кто на это даст ответ?
  Ну, конечно же, маляр!
  У него на это дар,
  И уменье, и сноровка,
  Всё покрасит быстро, ловко.
  

• 12 слайд

  Кровельщик
  Чтобы в доме было сухо и тепло,
  Чтобы снег зимою в дом не занесло,
  Чтоб не мокли люди в доме под дождем,
  Кровельщик железом покрывает дом.
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  с.42 №4, с.43 №5
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Презентация к интегрированному уроку математики и окружающего мира во 2 классе .В основе STEM-подхода лежат четыре принципа:1. Проектная форма организации образовательного процесса, в ходе которого дети объединяются в группы для совместного решения учебных задач;2. Практический характер учебных задач, результат решения которых может быть использован для нужд семьи, класса, школы, ВУЗа, предприятия, города и т. п.;3. Межпредметный характер обучения: учебные задачи конструируются таким образом, что для их решения необходимо использование знаний сразу нескольких учебных дисциплин;4. Охват дисциплин, которые являются ключевыми для подготовки инженера или специалиста по прикладным научным исследованиям: предметы естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), современные технологии и инженерные дисциплины.