Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к выступлению на ШМО учителей начальных классов.

Презентация к выступлению на ШМО учителей начальных классов.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Универсальные учебные действия Учитель начальных классов Упатова Жанна Виктор...
Программа формирования универсальных учебных действий для начального общего о...
Ценностные ориентиры
Понятие УУД умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самос...
Функции УУД обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять...
Виды УУД
Личностные УУД
мотивационную и коммуникативную готовность эмоциональную зрелость сформирован...
Регулятивные УУД
логические общеучебные постановка и решение проблем Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия
Логические универсальные действия
формулирование проблемы самостоятельное создание способов решения проблем Пос...
КУУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирован...
Формирование личностных универсальных учебных действий в начальной школе.
ЛУУД- это система действий самого ребёнка, которая способствует его развитию...
Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую о...
Действия самоопределения 1.Личностное (самопознание, самооценка, идентичност...
Самопознание и самоопределение 1.Формирование основ гражданской идентичности...
Для определения внутренней позиции школьника (УУД- самоопределение) можно ис...
Смыслообразование. Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деят...
Для диагностики мотивации учебной деятельности (смыслообразование) использую...
Ценностно-нравственная ориентация это - формирование образа мира как единого...
- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к...
ЛУУД нравственно-этической направленности обеспечивают развитие таких качест...
 Образовательные технологии, применяемые для развития ЛУУД.
1.Технология проблемного диалога. 2.Технология проектной деятельности. 3.ИКТ...
Приёмы, используемые для формирования личностных универсальных учебных дейст...
Использование таких приёмов в процессе проектно-исследовательской деятельнос...
Таким образом, в сфере личностных универсальных учебных действий у выпускник...
Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому,...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Универсальные учебные действия Учитель начальных классов Упатова Жанна Виктор
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Учитель начальных классов Упатова Жанна Викторовна

№ слайда 2 Программа формирования универсальных учебных действий для начального общего о
Описание слайда:

Программа формирования универсальных учебных действий для начального общего образования: определяет условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся УУД 4 устанавливает ценностные ориентиры начального образования; 1 определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий 2 выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов; 3

№ слайда 3 Ценностные ориентиры
Описание слайда:

Ценностные ориентиры

№ слайда 4 Понятие УУД умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самос
Описание слайда:

Понятие УУД умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

№ слайда 5 Функции УУД обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять
Описание слайда:

Функции УУД обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

№ слайда 6 Виды УУД
Описание слайда:

Виды УУД

№ слайда 7 Личностные УУД
Описание слайда:

Личностные УУД

№ слайда 8 мотивационную и коммуникативную готовность эмоциональную зрелость сформирован
Описание слайда:

мотивационную и коммуникативную готовность эмоциональную зрелость сформированность Я-концепции и самооценки Личностная готовность к школе

№ слайда 9 Регулятивные УУД
Описание слайда:

Регулятивные УУД

№ слайда 10 логические общеучебные постановка и решение проблем Познавательные УУД
Описание слайда:

логические общеучебные постановка и решение проблем Познавательные УУД

№ слайда 11 Общеучебные универсальные действия
Описание слайда:

Общеучебные универсальные действия

№ слайда 12 Логические универсальные действия
Описание слайда:

Логические универсальные действия

№ слайда 13 формулирование проблемы самостоятельное создание способов решения проблем Пос
Описание слайда:

формулирование проблемы самостоятельное создание способов решения проблем Постановка и решение проблем

№ слайда 14 КУУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирован
Описание слайда:

КУУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Коммуникативные УУД

№ слайда 15 Формирование личностных универсальных учебных действий в начальной школе.
Описание слайда:

Формирование личностных универсальных учебных действий в начальной школе.

№ слайда 16 ЛУУД- это система действий самого ребёнка, которая способствует его развитию
Описание слайда:

ЛУУД- это система действий самого ребёнка, которая способствует его развитию и самосовершенствованию, это: - положительное отношение к учению, -готовность преодолевать школьные затруднения, -интерес к изучаемым предметам, -стремление к соблюдению морально-этических норм, к пониманию других людей, -осознание ответственности за себя и свои действия, -этические чувства.

№ слайда 17 Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую о
Описание слайда:

Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

№ слайда 18 Действия самоопределения 1.Личностное (самопознание, самооценка, идентичност
Описание слайда:

Действия самоопределения 1.Личностное (самопознание, самооценка, идентичность) 2.Профессиональное 3.Жизненное Действия смыслообразования 1.Сформированная учебная мотивация 2.Осознанность учения и личная ответственность 3.Адекватное реагирование на трудности Действия нравственно-этического оценивания 1.Положительные нравственные качества; 2.Адекватное оценивание чужих поступков

№ слайда 19 Самопознание и самоопределение 1.Формирование основ гражданской идентичности
Описание слайда:

Самопознание и самоопределение 1.Формирование основ гражданской идентичности личности -формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благосостояние общества; - осознание этнической принадлежности и культуры на основе осознания «Я» как гражданина России; 2. Формирование картины мира как порождения трудовой деятельности человека - ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием; 3. Развитие Я-концепции и самооценки личности - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самоопринятия.

№ слайда 20 Для определения внутренней позиции школьника (УУД- самоопределение) можно ис
Описание слайда:

Для определения внутренней позиции школьника (УУД- самоопределение) можно использовать методику «Беседа о школе». Для определения уровня самооценки можно предложить методику « Кто Я? » и методику « Хороший ученик ». Для выявления осознанности своих возможностей в учении (самоопределение) используется методика успеха/неуспеха.

№ слайда 21 Смыслообразование. Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деят
Описание слайда:

Смыслообразование. Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности происходит на основе - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и признания; - мотива, реализующего потребность в оценивании деятельности.

№ слайда 22 Для диагностики мотивации учебной деятельности (смыслообразование) использую
Описание слайда:

Для диагностики мотивации учебной деятельности (смыслообразование) используются: 1. Методика « Незавершенная сказка » 2. « Беседа о школе » 3. Опросник мотивации.

№ слайда 23 Ценностно-нравственная ориентация это - формирование образа мира как единого
Описание слайда:

Ценностно-нравственная ориентация это - формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности; - ориентация в нравственном содержании поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств - стыда, вины, совести; - знание основных моральных норм (справедливости, взаимопомощи, правдивости, честности, ответственности) - нравственное содержание поступков на основе персональных и моральных норм; - формирование моральной самооценки;

№ слайда 24 - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к
Описание слайда:

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - развитие эмпатии и сопереживания, отзывчивости, восприятие чувств других людей ; - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни; - формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

№ слайда 25 ЛУУД нравственно-этической направленности обеспечивают развитие таких качест
Описание слайда:

ЛУУД нравственно-этической направленности обеспечивают развитие таких качеств личности, как: -способность соотносить свои поступки с общепринятыми нормами; - способность оценивать свое поведение и поступки; - понимание основных моральных норм: взаимопомощи, правдивости, честности, ответственности; -установки на здоровый и безопасный образ жизни.

№ слайда 26  Образовательные технологии, применяемые для развития ЛУУД.
Описание слайда:

Образовательные технологии, применяемые для развития ЛУУД.

№ слайда 27 1.Технология проблемного диалога. 2.Технология проектной деятельности. 3.ИКТ
Описание слайда:

1.Технология проблемного диалога. 2.Технология проектной деятельности. 3.ИКТ технологии. 4.Технология ситуативного обучения. 5.Технология продуктивного чтения. 6.Технология уровней дифференциации

№ слайда 28 Приёмы, используемые для формирования личностных универсальных учебных дейст
Описание слайда:

Приёмы, используемые для формирования личностных универсальных учебных действий «Строим тёплое солнышко из лучиков любви над нашим городом» Мини - исследование «Цветы Любви» (- Беседа «Что такое любовь?» -Чтение «Сказки о ветре» -Игра «Фея Любви» -Беседа о сердце -Практическая работа: Рисунок «Цветы любви» -Выставка работ «Волшебная радуга» Игра «Красный, желтый, голубой». Игра «Дары радуги» Составление рассказа о себе «Я – старательный ученик».

№ слайда 29 Использование таких приёмов в процессе проектно-исследовательской деятельнос
Описание слайда:

Использование таких приёмов в процессе проектно-исследовательской деятельности направлено на развитие индивидуальности личности, раскрытие интеллектуальных и творческих способностей детей и формирует такие личностные УУД, как: - адекватная самооценка; - испытывая чувство радости узнавания нового, чувство гордости за самого себя, подав ценную идею, младший школьник ощущает уверенность в себе, что, в свою очередь, подкрепляет его отношение к самому себе; - формируется мотивационная основа учебной деятельности; - вырабатывается внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

№ слайда 30 Таким образом, в сфере личностных универсальных учебных действий у выпускник
Описание слайда:

Таким образом, в сфере личностных универсальных учебных действий у выпускника начальной школы будут сформированы: - внутренняя позиция школьника ; - широкая мотивационная основа учебной деятельности; - учебно-познавательный интерес к новому материалу и решению новой задачи; - ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на самоанализ и самоконтроль результата; - способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности; - основы гражданской идентичности; - знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; - развитие этических чувств (стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения); - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; - установка на здоровый образ жизни; - основы экологической культуры; - чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

№ слайда 31 Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому,
Описание слайда:

Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому, кто требует действия от других. Развитие внутренней мотивации – это движение вверх. Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е они должны быть значимы для него.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров115
Номер материала ДВ-130348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх