Презентация к выступлению на тему: Актуальные вопросы руководства курсовой работой и выпускной квалификационной работой студентов медицинских училищ и колледжей

• 1 слайд

  Актуальные вопросы руководства курсовой работой и выпускной квалификационной работой студентов медицинских училищ и колледжей
  Директор
  Шаронов Глеб Евгеньевич
  
  ГАОУ СПО РТ
  «Альметьевский медицинский колледж»
  

• 2 слайд

  Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества, в противном случае оно совершенно бесполезно.
  Р.Киплинг
  
  

• 3 слайд

  СИСТЕМА СПО
  Самореализация и творчество
  Воспитание новой культуры отношений
  Самостоятельное действие и предприимчивость
  Социально-профессиональная ответственность
  

• 4 слайд

Краткое описание документа:

Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества, в противном случае оно совершенно бесполезно.

Р.Киплинг

Неуклонное развитие системы среднего профессионального образования связано с внедрением инновационных педагогических технологий, обеспечивающих эффективное личностно-профессиональное становление будущего специалиста, через создание условий для самореализации и творчества, воспитания новой культуры отношений, ценностями которой являются самостоятельное действие и предприимчивость, соединенная с социально-профессиональной ответственностью.

В современных условиях реформирования здравоохранения, важнейшим аспектом подготовки медицинских специалистов по требованиям ФГОС СПО является формирование у них таких качеств как самостоятельность и культура научного мышления, способность вести научную и профессиональную деятельность, навыков в постановке целей и задач при разрешении проблемных ситуаций в профессиональной сфере.

Все более очевидно, что в процессе подготовки специалиста главным являетсяразвитие у выпускников способностей к овладению методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания, творчески их использовать на основе известных или вновь созданных способов и средств деятельности. Меняется сама парадигма конечной образовательной цели: от специалиста-исполнителя к компетентному профессионалу-исследователю.

Мой многолетний опыт и как врача, и как преподавателя доказывает, чтостать компетентнымспециалистом без хорошо сформированных умений и навыков самостоятельной учебной и исследовательской деятельности невозможно. Эти качества будущий специалист может приобрести лишь при органичном соединении учения и научно-исследовательской деятельности.Таковым видом деятельности в согласно ФГОС СПО третьего поколения является написание курсовой работы в процессе учебной деятельности и выпускной квалификационной работы, защита которой дает право на получение диплома о среднем медицинском образовании.

Курсовая работа и ВКР выполняются под руководством научного руководителя. Научный руководитель назначается приказом директора из числа преподавателей и преподавателей - совместителей, практикующих медицинских работников ЛПУ и организаций.

Начиная писать курсовую работу или ВКР, первым делом мы сталкиваемся с проблемой организации научной деятельности как руководителя ВКР, так и студента. В ходе выполнения курсовой работы приобретаются не только навыки исследовательской деятельности, но и навыки общения. Совместная работа научного руководителя и студента должна быть построена так, чтобы общениев ходе исследовательской деятельности стало доступным и полезным.

Эффективной эта работа станет только в том случае, если исследовательская работа студентов умело организуется и контролируется (в соответствии с методическими указаниями по подготовке КР и ВКР).

В каждом СМОУ разработаны собственные методические указания, которые подробно разъясняют процедуру написания курсовой работы и ВКР. Но полноценно использовать информацию не всегда удается в силу ряда причин:

- методички не всегда адекватны реальности;

Если раньше приходилось идти в библиотеку, собирать стопку книг, вычитывать её и только, потом приступать к написанию курсовой, - то сегодня этого никто не делает. У студента либо сразу есть план работы (из методички, от преподавателя) либо он ориентируется на многочисленные образцы готовых работ из интернета. Благодаря развитию информационных технологий, студент может сразу начать разработку глав и параграфом курсовой (дипломной) работы. Подобрав один или несколько тематически адекватных и актуальных источников, можно сразу писать соответствующую часть работы. Параллельно с этим учащийся вникает в суть, проблемы и актуальность темы своей работы. Всё это систематизируется и преобразуется в объективное представление о сущности вопроса, который раскрывает студент. Именно это системное и комплексное знание позволяет объективно и грамотно составить вводную часть исследования, определив актуальность, указав базы источников и методологию проведенной работы. Но и здесь мы сталкиваемся с еще одной серьезной проблемой – острая нехватка литературных источников. Это доказывает недостаточность опыта и практики в написании курсовых работ и ВКР в СМОУ продолжительное время.

- язык и термины, которые используют в методических указаниях, не всегда понятны вчерашним выпускникам школы; предлагаю вносить в методические указание толкование всех профессиональных терминов, в виде словаря.

- отсутствие навыков научного труда у студентов; навыки научного труда приобретаются еще со школьной скамьи, в виде реферирования материалов. Эта работа продолжается в УЗ, но и здесь мы не относимся серьезно к той основе научного труда как РЕФЕРАТ. Ведь именно реферат является отправной точкой курсовой работы, которая в свою очередь может явиться теоретической основой для ВКР. Необходимо вырабатывать серьезное отношение к любому виду самостоятельной работы, причем не только со стороны студентов но и со стороны преподавателей.

Ни для кого не секрет, что в силу повышенной занятости, научный руководитель не может уделить должного внимания студенту. Необходимо работу над ВКР и курсовой строить системно. Как только начинается изучение специальных предметов включать в план конспект фрагмент урока, посвященный написанию этих работ. Работа над терминами, работа над постановкой целей и задач, гипотезы и так далее. На практических занятиях проводить небольшие исследования и проведение их анализа.

Следующей проблемой, на мой взгляд, является несоответствие тематики требованиям ФГОС СПО содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, т.е. соответствие ПК по специальностям. Следовательно, студенту в тесном сотрудничестве с научным руководителем необходимо следовать следующим правилам

• При выборе темы работы, первоначально студент должен определиться с направлением исследования.
• Следует учитывать возможности преемственности курсовой работы с ВКР и перспективы разработки темы на последующих ступенях непрерывного образования, поэтому тема должна быть глубоко продуманной. ВКР может стать логическим продолжением курсовой работы, реализуя ее идеи и выводы на более высоком теоретическом и практическом уровне, обогащая новыми фактами, результатами дополнительных наблюдений. В этом случае курсовая работа может быть использована в качестве составной части (главы, параграфа) ВКР.
• Тема работы должна быть актуальна и должна иметь теоретическую и практическую значимость. Студенческие исследования не претендуют на фундаментальные научные открытия, однако студент должен чётко представлять уровень достижений современной науки по исследуемой теме и направления её дальнейшего развития.
• При выборе темы следует учитывать возможности и интересы студента, а также глубину знаний по выбранному направлению исследования. Тему нужно выбирать так, чтобы она позволила максимально раскрыться способностям исследователя. Естественно, если тема интересна, то студент больше увлечен ее изучением. А это значит, что в ходе работы больше рождается оригинальных идей и содержательнее получится работа.Следующей немаловажной проблемой является формулировка темыкурсовой работы и ВКР.

Во избежание ошибок в формулировке темы курсовой работы необходимо учесть следующие рекомендации:

• Формулировка темы не должна быть многословной (не более 10 слов).
• Нежелательно использовать в названии темы слова «роль», «значение», «особенности», которые нацеливают на исследование лишь актуальности проблемы; эти понятия могут быть включены в название одного из параграфов.
• Тема должна звучать шире формулировки вопросов, рассматриваемых в программе учебных курсов, а также вопросов обозначенных в плане курсовой работы.

Важно помнить, что на заключительном этапе выполнения курсовой работы, необходимо обязательно проверить соответствие темы ее содержанию и в случае несоответствия внести корректировки в название темы работы до ее защиты.

В практике АМК применяется формулирование тем соответственно модулям по ЦМК. Я предлагаю создать единую базу тематики курсовых и ВКР среди СМОУ РТ, которая будет периодически обновляться и корректироваться. А также организовывать семинары практикумы в целях обмена опытом.

Следующей проблемой, на мой взгляд, является отсутствие организационно-педагогических условий для включения в научную деятельность преподавателей-совместителей

Поэтому к основным мероприятиям по решению проблемы относятся:

1.Формирование мотивации к исследовательской работе преподавателей совместителей, повышение их квалификации и творческого потенциала;

2. Организация постоянно действующих семинаров на базе колледжа по изучению методов исследования, технологий исследования,

3. Подготовка и проведение мероприятий с ЛПУ на лучшую исследовательскую работу, на лучшее руководство КР и ВКР.

Важным условием выживания и работы человека в современном информационном мире становится овладение методом научного познания мира и исследовательским стилем мышления. Свое выступление хотелось бы закончить мудрым высказыванием

Формальное образование поможет нам выжить. Самообразование приведет нас к успеху (Д. Рон).