Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к выступлению на тему "Типология учебных проектов"

Презентация к выступлению на тему "Типология учебных проектов"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Из опыта по организации проектной деятельности в начальной школе (по итогам р...
ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ТИП ПРОЕКТОВ	ПРЕИМУЩЕСТВА	НЕДОСТАТКИ Групповые	Форм...
ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ТИП ПРОЕКТОВ	ПРЕИМУЩЕСТВА	НЕДОСТАТКИ Групповые 	-Та...
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ ГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
Типология учебных проектов Информационный проект Исследовательский проект Пра...
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Тип проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип дея...
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Тип проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип дея...
Литература 1. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. Схемы и тесты. – М.: Владос ПРЕ...
9. Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании // На- чальная...
15. Рекомендации Министерства образования РФ № 14-51-140/13 от 21.05.2004 //...
22. Ступницкая М.А. Организация и содержание проектной деятельно- сти учащихс...
Кафедра русского языка и литературы – кабинет 123 кураторы: Семенова И.А. и Ч...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта по организации проектной деятельности в начальной школе (по итогам р
Описание слайда:

Из опыта по организации проектной деятельности в начальной школе (по итогам работы  2009 - 2013 гг.)» ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

№ слайда 2 ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ТИП ПРОЕКТОВ	ПРЕИМУЩЕСТВА	НЕДОСТАТКИ Групповые	Форм
Описание слайда:

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ТИП ПРОЕКТОВ ПРЕИМУЩЕСТВА НЕДОСТАТКИ Групповые Формируются навыки сотрудничества, умения проявлять гибкость, видеть точку зрения другого, идти на компромисс ради общей цели Проект может быть выполнен глубоко и разносторонне; Групповая работа позволяет распределить обязанности, и каждый участник может проявить свои сильные стороны в той работе, которая ему лучше удается; Работа в группе создает психологически комфортную и безопасную ситуацию для неуверенных и тревожных детей; Совместная работа дает возможность обогащаться опытом других участников и видеть наиболее эффективные стратегии поведения; -Дает возможность отдельным учащимся не проявлять активность, а «выезжать» за счет более инициативных и ответственных участников группы; -Нет возможности получить всесторонний опыт работы на всех этапах проекта для каждого участника группы; -У отдельных участников не в полной мере формируется ответственность за ход и результат работы группы;

№ слайда 3 ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ТИП ПРОЕКТОВ	ПРЕИМУЩЕСТВА	НЕДОСТАТКИ Групповые 	-Та
Описание слайда:

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ТИП ПРОЕКТОВ ПРЕИМУЩЕСТВА НЕДОСТАТКИ Групповые -Такой проект способствует групповому сплочению -Труднее организовать и координировать работу; -Труднее определить вклад каждого члена группы. Индивидуальные -Автор проекта получает наиболее и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы; -Развивается личная инициатива, ответственность, настойчивость, активность; -тема проекта может быть выбрана в максимальном соответствии с интересами автора; -Ход работы и ее результат зависят только от автора проекта; -Итоговая оценка наиболее полно отражает качество работы автора. -Не вырабатывается опыт группового сотрудничества; -Нет возможности обогащаться опытом других, видеть более эффективные стратегии работы; -Работа более трудоемкая и ответственная на всех этапах проекта.

№ слайда 4 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ ГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ ГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

№ слайда 5 Типология учебных проектов Информационный проект Исследовательский проект Пра
Описание слайда:

Типология учебных проектов Информационный проект Исследовательский проект Практико-ориентированный проект Творческий проект Игровой или ролевой проект (сказка про козла.pptx

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Тип проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип дея
Описание слайда:

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Тип проекта Цель проекта Проектный продукт Тип деятельности учащегося Формируемая компетент-ность Практико-ориентирован-ный Решение практических задач заказчика проекта Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области Деятельностная Исследовательский Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы Результат исследования, оформленный установленным способом Деятельность, связанная с эксперименти-рованием, логикой Мыслительная Информацион-ный Сбор информации о каком-либо объекте или явлении Статистические данные, результаты опросов, обобщение высказываний Деятельность, связанная со сбором, проверкой информации; общение с людьми Информацион-ная

№ слайда 8 ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Тип проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип дея
Описание слайда:

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Тип проекта Цель проекта Проектный продукт Тип деятельности учащегося Формируемая компетент-ность Творческий проект Привлечение интереса публики к проблеме проекта Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики Коммуникатив-ная Игровой или ролевой проект Предоставле-ние публике опыта участия в решении проблемы проекта Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и тому подобное) Деятельность, связанная с групповой коммуникацией Коммуникатив-ная

№ слайда 9 Литература 1. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. Схемы и тесты. – М.: Владос ПРЕ
Описание слайда:

Литература 1. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. Схемы и тесты. – М.: Владос ПРЕСС, 2002. 2. Бухаркина М.Ю. Разработка учебного проекта. – М., 2003. 3. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б. Эль- конина – В.В. Давыдова. – М., 1998. 4. Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Методические рекомендации «Метод про- ектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся». – Самара, 2003. 5. Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения //Директор школы. 1995. № 6. 6. Ксензова Г. Уроки самоконтроля и самооценки: цели, компоненты, типы // Директор школы. 2001. № 2. 7. Кузнецова Л.М. Оценка знаний учащихся и новая технология обучения // Образование в современной школе. 2001. № 9. 8. Леонтович А.В. Основные рабочие понятия исследовательской деятель- ности учащихся. Проектно-исследовательская деятельность: организация, сопровождение, опыт. – М., 2005.

№ слайда 10 9. Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании // На- чальная
Описание слайда:

9. Леонтьев А.А. Что такое деятельностный подход в образовании // На- чальная школа: плюс-минус. – 2001. – №1. 10. Методические рекомендации Департамента образования г. Москвы от 20.11.2003 № 2-34-20 по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях г. Мо- сквы. 11. Новые педагогические и информационные технологии в системе об- разования: Учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999–2005. 12. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреж- дении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ , 2003. 13. Переверзев Л.Б. Проектный подход к образовательным проблемам. Материалы городского семинара «Методология учебного проекта». – М., 2001. 14. Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В.Ушакова. – М.: ИП РАН, 2000.

№ слайда 11 15. Рекомендации Министерства образования РФ № 14-51-140/13 от 21.05.2004 //
Описание слайда:

15. Рекомендации Министерства образования РФ № 14-51-140/13 от 21.05.2004 // Школьный психолог. – 2004. – № 30. 16. Родионов В.А. Критериальное оценивание: история развития // Со- циальная профилактика и здоровье. 2006. № 6. Рекомендуемая литература 43 17. Савенков А.И. Путь в неизведанное. Развитие исследовательских способностей школьников. – М. : Генезис, 2005. 18. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: На- родное образование, 1998. 19. Современные педагогические и информационные технологии в си- стеме образования: Учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. 20. Ступницкая М.А. Критериальное оценивание проектных работ учащихся / Педагогические технологии и учебное проектирование. Сборник статей / Под научн. ред. Н.Ю.Пахомовой. – М.: МИОО, 2006. 21. Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии. Учимся работать над проектами. Рекомендации для учащихся, учителей и родителей. – Ярославль: Академия развития, 2008.

№ слайда 12 22. Ступницкая М.А. Организация и содержание проектной деятельно- сти учащихс
Описание слайда:

22. Ступницкая М.А. Организация и содержание проектной деятельно- сти учащихся основного и старшего звеньев школы «Премьер». Проектно- исследовательская деятельность: организация, сопровождение, опыт. Сбор- ник статей / Под общей редакцией Н.Г.Минько – М.: Учебно-методический центр ЮАУО, 2005. 23. Ступницкая М.А.Творческий потенциал проектной деятельности школьников // Развитие творческих способностей школьников и формирова- ние различных моделей учета их индивидуальных достижений. – М.: Центр «Школьная книга», 2006. 24. Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А. Критериальное оценива- ние как здоровьесберегающий фактор школьной среды // Школа здоровья. 2003, № 3. 25. Телешов С. И словом, и цифрой. Несколько страничек из истории российской школы // Директор школы. 2000, № 4. 26. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. Книга для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1996.

№ слайда 13 Кафедра русского языка и литературы – кабинет 123 кураторы: Семенова И.А. и Ч
Описание слайда:

Кафедра русского языка и литературы – кабинет 123 кураторы: Семенова И.А. и Чекалина Н.Н. Кафедра математики и информатики – кабинет 127 кураторы: Селезнева Е.К. и Чирковская Г.В. Кафедра естествознания и обществознания– кабинет 113 кураторы: Романова Ю.Ю. и Вязова Т.В. Кафедра иностранного языка – кабинет 211 кураторы: Полубесова И.Е. и Акимова Н.Б. Кафедры физической культуры и эстетического цикла – кабинет 130 кураторы: Соскова М.И. и Ильина Т.Е.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-006045
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>