Презентация к занятию "Знакомство с буквой С"

• 1 слайд

  С
  С
  

• 2 слайд

  САНКИ
  

• 3 слайд

  ГУСИ
  

• 4 слайд

  АС
  УС
  ИС
  ЕС
  СИ
  СА
  СО
  СЕ
  СОН
  СОМ
  

• 5 слайд

Краткое описание документа:

Звуковой состав слова. Буква С. Программное содержание Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Познакомить детей с буквой С. Учить детей читать слова с изученными буквами. Упражнять в составлении предложений с предлогами. Работать над грамматическим строем речи. Ход занятия. Послушайте стихотворение и определите кокой звук чаще других повторяется. Непоседа Васенька не сидит на месте, Непоседа Васенька всюду с нами вместе. Есть усы у Васеньки, на усах сединки, Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке. 2. Характеристика звука С (слайд 1) ЗВУК «С» - «песенка водички», преграда во рту есть, согласный, твердый, глухой, обозначается синим квадратиком, свистящий. ЗВУК «СЬ» - преграда во рту есть, согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленым квадратиком, свистящий. 3. Артикуляционная гимнастика сказка «У бабушки с дедушкой» Жили - были дедушка и бабушка. К ним толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки), С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки). Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы), Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд). Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка). Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами) Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком). С нижними зубками тоже мы дружим(повторение этих движений в положении за нижними зубами). Губы сожмем мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух), И самоваром пыхтим , что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк выпусканием воздуха через губы Блюдце поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе). Дуем на блинчик – не в щеки, не мимо (подуть на широкий язык). Блинчик жуем, завернем и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы), Чашки поставим, чтоб чаю налили(широкий язык загибаем кверху чашечкой), На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх). Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад). Вкусный был завтрак – мы губки оближем(кончик языка облизывает губы по кругу) .4. Звуковой анализ слова санки (Слайд 2) с к с з к Гуси с к з к 5. Логические задачи. Дети отвечают на вопросы, которые задает педагог. (слайд3) - Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон) -Какую ноту кладут в суп? (соль) - Как называется группа птиц? (стая) - Предмет для сидения? (стул) - Стой, остановись! Как сказать по- другому? (стоп) 6. Речевая зарядка: Са-су-сы Ста-сто-сту Ас-ус-ыс Сма-сму-смы Ска-ску-скы Спа-спо-спу-спы Са-са-са- в лесу бегает лиса. Со-со-со- у Вовы колесо Усь-усь-усь- на лугу пасется гусь Су-су-су- было холодно в лесу Си-си-си- сук в руке неси 7. Составление предложений по опорным словам. (Слайд 3) Спит, кот, сено, на. Собака, сосна, под, спать. Сад, беседка, в, стоит. Коляска, с, Сима, стоит. Стол, на, стоит, сито. Стол, апельсин, со, упал. 8. Работа в тетради. Копирование образца буквы С. Закрашивание печатных букв С.