Презентация Кейс PISA "Куб и его изображение"

• 1 слайд

  Презентация к зачету по курсу
  
  
  « Международные исследования качества образования PIZA как фактор развития компетенции педагога»
  

• 2 слайд

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
  АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
   
  Кафедра общеобразовательных дисциплин
   
   
  Слушатель курсов по программе
  «Международные исследования качества образования
  (PISA) как фактор развития компетенции педагога»
  Силаева Ирина Викторовна
   
   
   
  Кейс
  Название темы
  «Куб и его изображение» 
  Руководитель:
  к.п.н., доцент Корнев Д.В.
   
   
   
   
   
   
   
  Москва 2020
  
  

• 3 слайд

  ВЕДУЩАЯ ГРАМОТНОСТЬ: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
  ВОЗРАСТ УЧАЩЕГОСЯ: 5 КЛАСС
  УРОВНИ ТРУДНОСТИ: 1-5
  ТЕМА: Прямоугольный параллелепипед
  Кейс «Куб и его изображение»
  
  

• 4 слайд

  ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ : умение работать с моделями проблемных ситуаций, работать целенаправленно, используя хорошо развитые умения размышлять и рассуждать, адекватные, связанные между собой формы представления информации, описания с помощью символов и интуиции, отвечающие этим ситуациям;  развивать способность размышлять о своей работе и сообщать выводы и интерпретации в письменной форме.
  

• 5 слайд

  Кейс-метод, метод конкретных ситуаций означает:
  набор практических ситуаций, которые должны изучаться, анализироваться учащимися.
  Применение кейс–метода в групповой работе, направленное на формирование универсальных учебных действий учащихся в рамках реализации ФГОС второго поколения
  

• 6 слайд

  При создании кейса следует учитывать:
  1)Для кого и с какой целью пишется кейс?
  2)Чему должны научиться дети?
  3)Какие уроки они из этого извлекут?
  

• 7 слайд

  Основные требования к кейсу:
  -исследовательская проблема должна быть актуальна и не иметь однозначного или очевидного решения;
  - соответствовать тематике курса;
  -достаточное количество информации для проведения анализа и
  нахождения решения; -представленная информация должна быть противоречива, тогда она повлечет дискуссию между школьниками.
  
  

• 8 слайд

  раздел «Куб и его изображение»
  Вид кейса: обучающий
  Тип кейса: исследовательский кейс
  Содержание кейса
  Задание: Мы с вами живем в мире, который неразрывно связан с геометрией. Нас окружает много предметов, которые подчиняются правилам геометрии:наш дом , любимые игрушки ,вещи , которыми мы пользуемся в повседневной жизни. Изучить куб.
  Задача – рассмотреть изображение куба, основные свойства куба и научиться изображать куб .
  Проблема: к какому виду геометрических фигур можно отнести куб.
  Для решения проблемы учащиеся должны :
  -рассмотреть модель куба;
  - выяснить, из каких геометрически фигур построен куб;
  - как называются стороны куба( грани), отрезки( рёбра, вершины
  - свойства куба;
  - научиться выполнять чертёж куба.
  Цель:организовать исследование объекта, сбор и изучение информации о кубе.
  
  
  Математика
  

• 9 слайд

  Работа в группах. Затем организуется работа в подгруппах по поиску решения поставленной проблемы. Группам предлагается оформить карточку-задание.
  
  Обсуждение. На следующем этапе организуется обсуждение вариантов решений в группах. Каждая из групп поочередно работает над заданием. Все выводы заносит в таблицу.
  
  Вывод. Преподаватель совместно с учащимися делает выводы, опираясь на презентованные группами варианты решений, подводятся итоги занятия.
  
  Практическая часть. Учащиеся выполняют индивидуально чертёж.
  
  Рефлексия. В завершение проводится рефлексия.
  

• 10 слайд

  РАБОТА С КЕЙСОМ:
  Кейс предоставляется ученикам непосредственно на занятии.
  Задание №1.Вопросы для обсуждения:
  - Какие фигуры называются многоугольниками?
  - На какие группы можно разделить многоугольниками?
  -Назовите свойства прямоугольника, четырехугольника, квадрата?
  - Что необходимо учитывать при выборе материалов?
  - Посмотрите на чертёж. Что изображено на чертеже? (Фигуры)
  - Какая фигура лишняя и почему? (Круг – он без углов, треугольник – у него 3 угла, ромб – нет прямых углов)
  - Какие геометрические фигуры остались? (Прямоугольник и квадрат)
  
  

• 11 слайд

  - Посмотрите на чертёж. Что изображено на чертеже? (Фигуры)
  - Какая фигура лишняя и почему? (Круг – он без углов, треугольник – у него 3 угла, ромб – нет прямых углов)
  - Какие геометрические фигуры остались? (Прямоугольник и квадрат)
  Задание №2
  

• 12 слайд

  Задание №3
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  Задание №4
  Практическая часть
  
  Учащиеся выполняют чертёж куба на линованной бумаге.
  
  

• 16 слайд

  Критерии оценок работы групп.
  
  

• 17 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!