Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Конструктивное взаимодействие учителя и ученика

Презентация "Конструктивное взаимодействие учителя и ученика


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Школьному психологу
* Конструктивное взаимодействие учителя и ученика По материалам книги С.В. Кр...
Свободная личность – это ответственная личность. Сколько в человеке ответстве...
* Чтобы грамотно строить конструктивное взаимодействие с нарушителем дисципли...
Три основных закона поведения учеников 1-й закон: Ученики выбирают определенн...
Третий закон привлечение внимания власть месть избегание неудачи. *
Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания * Активная фо...
* Природа поведения, направленного на привлечение внимания	Родители и учителя...
Характеристики властолюбивого поведения * Активная форма	Вспышки негодования,...
* Природа властолюбивого поведения	1. Социальные установки изменились: от отн...
Характеристики мстительного поведения * Активная форма	Прямые физические и не...
* Сильные стороны мстительного поведения	Ученики демонстрируют высокую жизнес...
Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи * Активная форма...
* Сильные стороны поведения	Ученики хотят успеха: все делать только отлично,...
На следующих семинарах: Выбор техники экстренного педагогического вмешательст...
* Конструктивное взаимодействие учителя и ученика Спасибо за внимание По мате...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Конструктивное взаимодействие учителя и ученика По материалам книги С.В. Кр
Описание слайда:

* Конструктивное взаимодействие учителя и ученика По материалам книги С.В. Кривцовой «Учитель и проблемы дисциплины» Материал подготовила педагога-психолог МБОУ СОШ № 24 Пенкина С.В.

№ слайда 2 Свободная личность – это ответственная личность. Сколько в человеке ответстве
Описание слайда:

Свободная личность – это ответственная личность. Сколько в человеке ответственности, столько и свободы. Томас Гордон *

№ слайда 3 * Чтобы грамотно строить конструктивное взаимодействие с нарушителем дисципли
Описание слайда:

* Чтобы грамотно строить конструктивное взаимодействие с нарушителем дисциплины, необходимо: Распознать истинный мотив проступка. В соответствии с ним выбрать способ, чтобы немедленно вмешаться в ситуацию и прекратить выходку. Разработать стратегию своего поведения, которая привела бы к постепенному снижению числа подобных проступков у этого ученика в будущем.

№ слайда 4 Три основных закона поведения учеников 1-й закон: Ученики выбирают определенн
Описание слайда:

Три основных закона поведения учеников 1-й закон: Ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах. 2-й закон: Любое поведение учеников подчинено общей цели — чувствовать себя принадлежащими к школьной жизни. 3-й закон: Нарушая дисциплину, ученик осознает, что ведет себя неправильно, но может не осознавать, что за этим нарушением стоит одна из четырех целей: *

№ слайда 5 Третий закон привлечение внимания власть месть избегание неудачи. *
Описание слайда:

Третий закон привлечение внимания власть месть избегание неудачи. *

№ слайда 6 Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания * Активная фо
Описание слайда:

Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания * Активная форма Ученики делают то, что отвлекает внимание учителя и класса. Пассивная форма Ученики демонстрируют поведение «в-час-по-чайной-ложке», то есть все требуемые учителем действия выполняют очень и очень медленно. Реакция учителя Чувства: раздражение и возмущение. Действия: словесные замечания, выговоры, угрозы. Ответы ученика на реакцию учителя Прекращают выходку, но только на короткое время.

№ слайда 7 * Природа поведения, направленного на привлечение внимания	Родители и учителя
Описание слайда:

* Природа поведения, направленного на привлечение внимания Родители и учителя больше внимания уделяют детям, которые ведут себя плохо, а не хорошо. Дети не научены просить или требовать внимания в приемлемой форме. Дети часто испытывают дефицит личного внимания к себе, чувствуют себя «пустым местом». Сильные стороны подобного поведения Ученики нуждаются во взаимоотношениях с учителем. Принципы профилактики демонстративного поведения Больше внимания уделять хорошему поведению. Учить учеников просить внимания, когда они в этом очень нуждаются.

№ слайда 8 Характеристики властолюбивого поведения * Активная форма	Вспышки негодования,
Описание слайда:

Характеристики властолюбивого поведения * Активная форма Вспышки негодования, словесное негодование: ученики идут на конфронтацию и нагнетают напряженность. Пассивная форма Тихое непослушание: ученики обещают и вежливо отвечают нам, но продолжают делать свое. Разные формы оправданий. Реакция учителя Чувства: гнев, негодование, может быть, страх. Действия: немедленно прекратить выходку с помощью физического воздействия (встряхнуть, ударить и т.п.). Ответы ученика на реакцию учителя Стиль ответа: конфронтация («Вы мне ничего не сделаете»). Действия: выходка продолжается, пока сам ученик не решит прекратить ее.

№ слайда 9 * Природа властолюбивого поведения	1. Социальные установки изменились: от отн
Описание слайда:

* Природа властолюбивого поведения 1. Социальные установки изменились: от отношений господства-подчинения в ролевом обществе прошлого к отношениям эмансипации и равных социальных прав. 2. Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному подчинению. Сильные стороны властолюбивого поведения Ученики демонстрируют лидерские способности: умение независимо мыслить и способность сопротивляться авторитетам. Принципы профилактики властолюбивого поведения 1. Уход от конфронтации и снижение напряженности. 2. Передача ученику части своей организаторской власти.

№ слайда 10 Характеристики мстительного поведения * Активная форма	Прямые физические и не
Описание слайда:

Характеристики мстительного поведения * Активная форма Прямые физические и непрямые психологические акты насилия: ученик вредит всеми силами учителю, воспитателю или обоим. Пассивная форма Игнорируются всякие дружелюбные попытки контакта. Реакция учителя Чувства: обида, боль, опустошение в дополнение к гневу, негодованию и страху. Действия: немедленно ответить силой как равному, (подавить) или уйти из ситуации (убежать из класса). Ответы ученика на реакцию учителя Выходка продолжается, пока сам ученик не решит прекратить ее. Природа мстительного поведения 1. Отражение роста насилия в обществе. 2. Распространенный через средства массовой информации стиль «силового» решения конфликтов.

№ слайда 11 * Сильные стороны мстительного поведения	Ученики демонстрируют высокую жизнес
Описание слайда:

* Сильные стороны мстительного поведения Ученики демонстрируют высокую жизнеспособность, умение защитить себя от боли. Принципы профилактики мстительного поведения 1. Строить отношения со всеми учениками по принципу заботы о них. 2. Учить учеников выражать душевную боль и страдания приемлемыми способами.

№ слайда 12 Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи * Активная форма
Описание слайда:

Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи * Активная форма Вспышки негодования: ученик теряет контроль над собой, когда давление ответственности становится слишком сильным. Пассивная форма Откладывание на потом. Недоведение до конца. Временная нетрудоспособность. Официальные диагнозы. Реакция учителя Чувство профессиональной беспомощности. Действия: оправдаться и объяснить поведение ученика (с помощью специалиста). Ответная реакция ученика Зависимое поведение. Ученик продолжает ничего не делать. Природа поведения 1. Отношение по типу «красного карандаша». 2. Необоснованные ожидания родителей и учителей. 3. Вера ученика, что ему подходит только перфекционизм. 4. Упор на соревнование в классе.

№ слайда 13 * Сильные стороны поведения	Ученики хотят успеха: все делать только отлично,
Описание слайда:

* Сильные стороны поведения Ученики хотят успеха: все делать только отлично, лучше всех. Для большинства учеников сильных сторон нет. Принципы профилактики 1. Помочь ученику сменить установку «Я не могу» на «Я могу». 2. Помочь в преодолении социальной изоляции путем включения ученика в отношения с другими людьми.

№ слайда 14 На следующих семинарах: Выбор техники экстренного педагогического вмешательст
Описание слайда:

На следующих семинарах: Выбор техники экстренного педагогического вмешательства Разработка стратегии и тактики поддержки ученика *

№ слайда 15 * Конструктивное взаимодействие учителя и ученика Спасибо за внимание По мате
Описание слайда:

* Конструктивное взаимодействие учителя и ученика Спасибо за внимание По материалам книги С.В. Кривцовой «Учитель и проблемы дисциплины» Материал подготовила педагога-психолог МБОУ СОШ № 24 Пенкина С.В


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров168
Номер материала ДВ-391810
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх