Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация "Көздің құрылысы және қызметі"

Презентация "Көздің құрылысы және қызметі"


  • Биология

Название документа Ашы· саба· Ми.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5b439179.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_14530ae1.gifhello_html_m59fcf3c2.gifhello_html_m59ad48d2.gifhello_html_m4706c756.gifhello_html_60eb2581.gifhello_html_6a5748f7.gifhello_html_m14db44d4.gifhello_html_70ae93db.gif

«Бекітемін»

Мектеп директоры: ______________

А.О Смагулова


Мерзімі: 26.10.2015ж

Пәні

биология

сынып

8

Сабақтың тақырыбы

«Ми құрылысы, бөлімдері және атқаратын қызметтері»

Жалпы мақсаттар

Ми туралы оқушылар білімін қайталау және жалпылау. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.

Оқыту нәтижелері

Өз бетімен ізденіске бейімделеді.
Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;
Сынып оқушыларының қарым-қатынастары өрбиді;
Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;

Сабақтың әдісі

ОЖТ (оқытудың жаңа тәсілдері): топтық жұмыс, жеке жұмыс

АКТ: интерактивті тақта, электронды оқулық

ОБжК: көшбасшылық

ОҮБ: (формативті) бағалау парақшасы

Дарынды және талантты балаларды оқыту: деңгейлік тапсырмалар

Көрнекілігі

Интерактивті тақта, ЭО, деңгейлік тапсырмалар, бейнежазба, «Ми» моделі


Кезендері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

(3 минут)

Қызығушылықты ояту

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. «Шаттық шеңбері». Жадыны дамытуға арналған ойын.

Сыныпты 2-топқа бөлу. «Алғырлар», «Зерделілер» тобы.

Топ басшысын топпен ақылдасып сайлау. Бағалау парақшаларын тарату

Амандасады. Сынып топқа бөлінеді. Топпен ақылдасып топ ішінде өзара бөліне бастайды.


«Миға шабуыл»

(3 минут)

Өткенді еске түсіру

«Сұрақ-жауап» шарты мұғалім сұрақты оқиды, топтар кезектесіп жауап береді.

1.1.Ми қайда орналасқан ?

2.Ми сыңарларының жалпы көлемі ?

3.Мидың орташа салмағы ?

4.Мидың 3 қабатын ата

5. Ми неше жасқа дейін өседі?

2. «Кір жаятын жіп стратегиясы». Ғалымдар “Ми массасы неғұрлым үлкен болса , адам соғұрлым қабілетті болады” –деп есептеген. Осы тұжырым дұрыс па? Неге?

1. (бассүйек қуысында)

2. (2000-2500 см3)

3. (1300-1400гр)

4.Қатты қабық, торлы қабық, тамырлы қабық

5.20 жасқа дейін





2. Нейрондардың дұрыс жұмыс істеуіне байланысты болады.


Мағынаны тану

(8 минут)

1.Тапсырма «Мозайка» әдісі

І-топ Ми діңі және мишықтың құрылысы, қызметі.

ІІ-топ Үлкен ми сыңарларының құрылысы,қызметі

2. Биологиялық эксперимент

1. Биологиялық эксперимент: «Бағдарлау рефлексін бақылау».

2. Биологиялық эксперимент;

Мұрын-сұқ саусақ әдісі арқылы мишықтың қызметін бақылау.

3. Биологиялық эксперимент. «Сопақша мидың жұтыну рефлексін бақылау»

D:\РАЗРАБОТКИ УРОКОВ\8 класс\Головной мозг\36_20.pngD:\РАЗРАБОТКИ УРОКОВ\8 класс\Головной мозг\L14_07_p1.jpg

Бағалау парақшасы

5 баллдық жүйе

Ой толғау

(20 минут)

1.тапсырма Дәптермен жұмыс

1. Кестеге ми бөлімінің белгілерін немесе қызметін көрсететін сандардыжаз.

1)Бұл жұлынның жалғасы

2)Ол арқылы импульстер барлық рецепторлардан үлкен ми сыңарларының қыртысына түседі.

3)Қимылды үйлестіруге, тепе-тендікті сақтауға жауап береді.

4)Шайнау, жұту, тыныс алуды реттейді.

5)Ол арқылы қаңқаның бұлшық еттеріне олардың тонусын сақтайтын жүйке импульстері жіберіледі.

6)Қорғаныс рефлекстері-құсу, түшкіру, жөтелуді қамтамасыз етеді.

7)Мидың ең жас бөлімі

8)Онда сөзді қабылдау мен қалыптастыру жүреді. Онымен жүгіру мен жүзу байланысты. Онымен ойлау байланысты.

9)Онымен бағыт-бағдар рефлексі байланысты.

10)Мұнда шөлдеу мен аштық сезімдерінің орталығы орналасқан.



2-тапсырма
Сөйлемдерді толықтырып жаз.

Үлкен ми сыңарларының беті .................................. түзілген.

Үлкен ми сыңарларының беті жүлгелерден, иірімдерден түзілген..................

1.Әрбір ми сыңары жүлгелермен мынандай 4 бөлікке бөлінген .................................

2.Қыртыстың өткізгіш жолдары ..............түзілген.

3.Үлкен ми сыңарларында ........................ 4.Аймақтар орналасқан.

3. Венн диаграммасы

Адамның оң жақ және сол жақ ми сыңарларының қызметін салыстыр. 


Сопақша ми

Ортаң

ғы ми

Мишық

Ара

лық ми

Үлкен ми сыңары

1,4

6,9

3,5

2,8

7,10







2-тапсырма
Сөйлемдерді толықтырып жаз.

1.Үлкен ми сыңарларының беті ...қатпарлар мен иірімдерден түзілген.

Үлкен ми сыңарларының беті жүлгелерден, иірімдерден түзілген.......сенсорлық...........

2.Әрбір ми сыңары жүлгелермен мынандай 4 бөлікке бөлінген ..төбе, мандай, шүйде, самай.......................

3.Қыртыстың өткізгіш жолдары .. ақ заттан..........түзілген.

4.Үлкен ми сыңарларында ......сенсорлық........аймақтар орналасқан.



Венн диаграммасы Оң ми сыңары нақтылы, яғни бейнелі ойлау амалын басқарады Оң ми сыңары кеңістік     сигналына       жауапты заттарды    көру және сипап сезу    арқылы таниды. Оған жеткен ақпараттар бір  мезгілде және жалпы      тәсілмен өңделеді.        Оң  ми сыңарымен  музыкалық  қабілеттер    байланысты.1.Сол жақ ми сыңарлары: Сол ми сыңары талдау процесіне қатысып, қисынды ойлауды басқарады. Сол ми сыңары сөйлеу іс-әрекетін: оны түсіну және құрастыру, сөз символдары мен жұмысты қамтамасыз етеді.

Екеуі де ми сыңарларына жатады.



Бағалау парақшасы

1 сұрақ 1 балл

Сергіту сәті

(3 минут)

Бой жазып демалып алу, сәті.

Миға арналған жаттығулар

  • Алақанды уқалау.

  • Қолды қысу

  • Білезіктен айналдыру

  • Музыканы тындап билеу





4-тапсырма «Сандарда сөйлейді»

1017, 1300-1400, 25, 2012, 2/3, 14-18млрд, 2,5-3 мм

5-тапсырма

«Бұл мәлімет шындық па әлде жалған ба?» жеке жұмыс

1.Ми бастың ми сауытының ішінде орналасады ма

2.Мидың орташа салмағы 2000-4000г

3.Ми 20жасқа дейін дами ма

4.Ми  ақ, сұр затынан тұрады ма

5. Миды жұлынмен байланыстыратын өткізгіш жолдар сұр заттан түзіледі ме

6.   Өткізгіш жолдар ми бөлімдерінің өзара байланысын қамтамасыз етпейді ме?

7. Ми қарыншалары дегеніміз ми сұйықтығымен толған мидың қуыстары ма?

8. Ми қарыншаларының қызметі қорғаныштық, ыдырау өнімдерін шығару, ми ішіндегі қысымды реттеу ме?

9. Ми құрлымдық және қызметтік бөлімдерге байланысты 5-ке бөліне ме?

10. Ми сопақша ми, мишық-артқы ми, ортаңғы ми, аралық ми, алдыңғы ми сыңарлары бөлімдерінен тұрады ма?

11. Сопақша ми мишықтың жалғасы ма?

12. Сопақша мимен ортаңғы миды байланыстыратын ми көпірі ме?

13. Мишық мойын-тұлға, аяқ-қол бұлшық еттерінің қозғалысын, дененің тепе-теңдігін сақтап, реттейді ме?

14.12 жұп бассүйек-ми жүйкелері ортаңғы мидан таралады ма?

15. Артқы ми мен аралық мидың арасында орналасқан ми бөлімі ортаңғы ми ма?

16. Аралық ми зат алмасу,жүрек-қан тамырлары жүйесі,ішкі секреция бездері,зәр шығару,ұйқы жұмысын реттейді ме?

6-тапсырма «Ми» тақырыбы
Синквейн стратегиясы (бес жолды эссе жазу)

Шарты: - Бірінші жолда- тақырып бір сөзбен беріледі (зат есім)

  • Екінші жолда- тақырып екі сөзбен сипаттау (сын есім)

  • Үшінші жолда- тақырыпқа қатысты қимыл атауынан үш сөз жазу. (етістік)

  • Төртінші жолда- 4 сөзден тұратын бір сөйлем.

  • Бесінші жолда- тақырып мәнін ашатын бір синоним

сөз.



4-тапсырма

1017-А.Франс миының массасы

1300-1400гр-Ересек адамның ми салмағы

25-ми жұмыс істегенде жұмсалатын энергия мөлшері

2012-В.Тургенев миының массасы

2/3-жүлгелер мен иірімдер саны

14-18млрд-нейрондардың саны

2,5-3мм-қыртыс қабаты.

5-тапсырма

«Бұл мәлімет шындық па әлде жалған ба?»

1)ия

2)жоқ

3)ия

4)ия

5)жоқ

6)жоқ

7)ия

8)ия

9)жоқ

10)ия

11)жоқ

12)ия

13) ия

14)жоқ

15) ия

16) ия





















6-тапсырма Синквеин стратегиясы (бес жолды эссе жазу)

  1. Ми

  2. Күрделі, қыртысты

  3. Ойлайды, басқарады, жауап береді

  4. Ми 20 жасқа дейін өседі.

  5. Ақыл, ой, сана

Бағалау парақшасы

1 сұрақ 1 балл















































































5 баллдық жүйе



Қорытындылау

(4 минут)



І-топ

1.Миды жалқаулыққа жетелейтін 7 принцип

Миды қүтудің негізгі ережелері

ІІ-топ

1.5 секунд ішінде миды іске кірістірудің әдістері:





І-топ

  1. Миды күтудің негізгі ережелері

Спорт, ой еңбегін дене еңбегімен алмастыру, семіздікке бой алдырмау, су ішу, пайдалы майларды тұтыну, ұйқыны қандыру, дәрумендер ішу.

ІІ-топ

  • 5 секунд ішінде миды іске кірістірудің әдістері:
    — ойша үлкен сандарды есептеу;
    — өлең, тақпақты еске түсіру;
    — кептеліске түсіп қалмас үшін жаңа маршрутты тез ойлап табу;
    — логикалық есепту шешу
    .

5 баллдық жүйе

Бағалау

(2 минут)

Екі топ бірін-бірі бағалау. Тез және сапалы жұмыс жасаған, толық жауап берген оқушыларды мадақтау.

Екі топ бірін-бірі бағалайды. Сабаққа қатысып отырған әр оқушыны назардан тыс қалдырмай, барлық оқушыларды еңбегіне қарай бағалайды.

ООМ-да әр оқушының бүгінгі сабаққа қатысуы 5 баллдық шкаламен, жеке жұмыстар әр сұрақ 1 баллмен бағаланады

Үй тапсырмасы

(2 минут)

§14, §15 (53 бет) Ми бөлімдеріне семантикалық кесте құрастыру.

Оқушылар үйге тапсырма алады 14,15 параграфты оқу, семантикалық кесте құрастырады.









Название документа Ми б▓л▐м▐, ·¤рылысы, ·ызмет▐. pptx [Автосохраненный].pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 Қош Келдіңіздер!
Бакбаева Салима Тулегеновна Туған жылы: 18.03.1977ж Ұлты: қазақ Білімі: Әл-Фа...
Осы технологиямен жұмыс жүргізу үшін белгілі міндеттер қойдым.
Жаңа технологияны пайдаланудың тиімді тұстары: 1.Оқушының пәнге деген жеке қ...
Жаңа технологияны пайдаланудың мұғалімге берері: v Барлық баланы оқыту; v Оқ...
 Бұл технологияның негізгі ұстанымдары:
 сабақ Тақырыбы; Ми құрылысы. бөлімдері және атқаратын қызметтері
 Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықты ояту “Алғырлар” тобы “Зерделілер” тобы
І. “Миға шабуыл”
Қызықты деректер «Кір жаятын жіп» стратегиясы 4700 г. 355 г. 1400 г. 1,6 г. 1...
И.С. Тургенев миының массасы - 2012 г. В.И. Ленин миының массасы - 1340 г. Ға...
ІІ. Мағынаны тану Адам миы Үлкен ми сыңары Мишық Ми діңі
1-тапсырма І-топ Мозайка Ми діңі, мишықтың құрылысы және қызметі
ІІ-топ Үлкен ми сыңарының сыртқы құрылысы және қызметі
Биологиялық эксперименттер №1. Биологиялық эксперимент: «Бағдарлау рефлексін...
ІІІ. Ой толғау 1-тапсырма дәптермен жұмыс ІІ-топ Кестеге ми бөлімінің белгіл...
2-тапсырма дәптермен жұмыс І-топ Сөйлемдерді толықтырып жаз. Үлкен ми сыңарла...
3-тапсырма Венн диаграммасы Он жак сынары сол жак сынары
Бой жазып, Демалу сәті
Миға арналған жаттығулар Алақанды уқалау. Қолды қысу Білезіктен айналдыру Муз...
1300-1400г 25% 14-18 млрд 2/3 2,5-3 мм 1017г 2012г 4-тапсырма Сандар сөйлейді
5-тапсырма Өзімізді тексерейік: Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па әлде ЖАЛҒАН ба? 1.Ми ба...
6-тапсырма «Ми» тақырыбы Синквейн стратегиясы (бес жолды эссе жазу)
Сіздер білесіздерме?
«INSERT» стратегиясы Мағынаны тану ”V “ “― “ “+ “ “?” “білемін” мен үшін түсі...
Қорытынды І-топ 1.Миды жалқаулыққа жетелейтін 7 принцип Миды қүтудің негізгі...
§14, §15 (53 бет) Ми бөлімдеріне семантикалық кесте құрастыру. Үйге тапсырма
 Бағалау парақшалары
Нені білдім?
Рефлексия Бағдаршам “Сабақты түсінбедім” “Сабақты түсіндім” “Сабақты жақсы т...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Қош Келдіңіздер!
Описание слайда:

Қош Келдіңіздер!

№ слайда 2 Бакбаева Салима Тулегеновна Туған жылы: 18.03.1977ж Ұлты: қазақ Білімі: Әл-Фа
Описание слайда:

Бакбаева Салима Тулегеновна Туған жылы: 18.03.1977ж Ұлты: қазақ Білімі: Әл-Фараби атындағы ҚазМҰУ 2000ж Санаты: 14 Пед стаж: 15 Осы ұйымда: 11ж Мамандығы: биология пәнінің мұғалімі

№ слайда 3 Осы технологиямен жұмыс жүргізу үшін белгілі міндеттер қойдым.
Описание слайда:

Осы технологиямен жұмыс жүргізу үшін белгілі міндеттер қойдым.

№ слайда 4 Жаңа технологияны пайдаланудың тиімді тұстары: 1.Оқушының пәнге деген жеке қ
Описание слайда:

Жаңа технологияны пайдаланудың тиімді тұстары: 1.Оқушының пәнге деген жеке қызыушылығын оятады; 2.Танымдық қабілеттілігін қалыптастырады; 3.Әлеуметтік мәдени тәрбие қалыптастырады; 4.Оқушыны шығармашылық жұмысқа баулиды; 5.Мұғалімнің уақытын үнемдейді; 6.Қосымша мәліметтер береді.

№ слайда 5 Жаңа технологияны пайдаланудың мұғалімге берері: v Барлық баланы оқыту; v Оқ
Описание слайда:

Жаңа технологияны пайдаланудың мұғалімге берері: v Барлық баланы оқыту; v Оқу тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектесу; v Білім берудің формасын оңайландыру міндеттерін атқару; v Оқушының жеке қабілетін айқындау, іздену;

№ слайда 6  Бұл технологияның негізгі ұстанымдары:
Описание слайда:

Бұл технологияның негізгі ұстанымдары:

№ слайда 7  сабақ Тақырыбы; Ми құрылысы. бөлімдері және атқаратын қызметтері
Описание слайда:

сабақ Тақырыбы; Ми құрылысы. бөлімдері және атқаратын қызметтері

№ слайда 8  Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықты ояту “Алғырлар” тобы “Зерделілер” тобы
Описание слайда:

Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықты ояту “Алғырлар” тобы “Зерделілер” тобы

№ слайда 9 І. “Миға шабуыл”
Описание слайда:

І. “Миға шабуыл”

№ слайда 10 Қызықты деректер «Кір жаятын жіп» стратегиясы 4700 г. 355 г. 1400 г. 1,6 г. 1
Описание слайда:

Қызықты деректер «Кір жаятын жіп» стратегиясы 4700 г. 355 г. 1400 г. 1,6 г. 1700 г. 0,02 г.

№ слайда 11 И.С. Тургенев миының массасы - 2012 г. В.И. Ленин миының массасы - 1340 г. Ға
Описание слайда:

И.С. Тургенев миының массасы - 2012 г. В.И. Ленин миының массасы - 1340 г. Ғалымдар “Ми массасы неғұрлым үлкен болса , адам соғұрлым қабілетті болады” –деп есептеген.

№ слайда 12 ІІ. Мағынаны тану Адам миы Үлкен ми сыңары Мишық Ми діңі
Описание слайда:

ІІ. Мағынаны тану Адам миы Үлкен ми сыңары Мишық Ми діңі

№ слайда 13 1-тапсырма І-топ Мозайка Ми діңі, мишықтың құрылысы және қызметі
Описание слайда:

1-тапсырма І-топ Мозайка Ми діңі, мишықтың құрылысы және қызметі

№ слайда 14 ІІ-топ Үлкен ми сыңарының сыртқы құрылысы және қызметі
Описание слайда:

ІІ-топ Үлкен ми сыңарының сыртқы құрылысы және қызметі

№ слайда 15 Биологиялық эксперименттер №1. Биологиялық эксперимент: «Бағдарлау рефлексін
Описание слайда:

Биологиялық эксперименттер №1. Биологиялық эксперимент: «Бағдарлау рефлексін бақылау». №2. Биологиялық эксперимент; Мұрын-сұқ саусақ әдісі арқылы мишықтың қызметін бақылау. №3. Биологиялық эксперимент. «Сопақша мидың жұтыну рефлексін бақылау»

№ слайда 16 ІІІ. Ой толғау 1-тапсырма дәптермен жұмыс ІІ-топ Кестеге ми бөлімінің белгіл
Описание слайда:

ІІІ. Ой толғау 1-тапсырма дәптермен жұмыс ІІ-топ Кестеге ми бөлімінің белгілерін немесе қызметін көрсететін сандарды жаз. Бұл жұлынның жалғасы Ол арқылы импульстер барлық рецепторлардан үлкен ми сыңарларының қыртысына түседі. Қимылды үйлестіруге, тепе-тендікті сақтауға жауап береді. Шайнау, жұту, тыныс алуды реттейді. Ол арқылы қаңқаның бұлшық еттеріне олардың тонусын сақтайтын жүйке импульстері жіберіледі. Қорғаныс рефлекстері-құсу, түшкіру, жөтелуді қамтамасыз етеді. Мидың ең жас бөлімі Онда сөзді қабылдау мен қалыптастыру жүреді. Онымен жүгіру мен жүзу байланысты. Онымен ойлау байланысты. Онымен бағыт-бағдар рефлексі байланысты. Мұнда шөлдеу мен аштық сезімдерінің орталығы орналасқан. Сопақша ми Ортаңғы ми Мишық Аралық ми Үлкен ми сыңары

№ слайда 17 2-тапсырма дәптермен жұмыс І-топ Сөйлемдерді толықтырып жаз. Үлкен ми сыңарла
Описание слайда:

2-тапсырма дәптермен жұмыс І-топ Сөйлемдерді толықтырып жаз. Үлкен ми сыңарларының беті .................................. түзілген. Үлкен ми сыңарларының беті жүлгелерден, иірімдерден түзілген.................. Әрбір ми сыңары жүлгелермен мынандай 4 бөлікке бөлінген ................................. Қыртыстың өткізгіш жолдары ..............түзілген. Үлкен ми сыңарларында ........................ Аймақтар орналасқан.

№ слайда 18 3-тапсырма Венн диаграммасы Он жак сынары сол жак сынары
Описание слайда:

3-тапсырма Венн диаграммасы Он жак сынары сол жак сынары

№ слайда 19 Бой жазып, Демалу сәті
Описание слайда:

Бой жазып, Демалу сәті

№ слайда 20 Миға арналған жаттығулар Алақанды уқалау. Қолды қысу Білезіктен айналдыру Муз
Описание слайда:

Миға арналған жаттығулар Алақанды уқалау. Қолды қысу Білезіктен айналдыру Музыканы тындап билеу

№ слайда 21 1300-1400г 25% 14-18 млрд 2/3 2,5-3 мм 1017г 2012г 4-тапсырма Сандар сөйлейді
Описание слайда:

1300-1400г 25% 14-18 млрд 2/3 2,5-3 мм 1017г 2012г 4-тапсырма Сандар сөйлейді

№ слайда 22 5-тапсырма Өзімізді тексерейік: Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па әлде ЖАЛҒАН ба? 1.Ми ба
Описание слайда:

5-тапсырма Өзімізді тексерейік: Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па әлде ЖАЛҒАН ба? 1.Ми бастың ми сауытының ішінде орналасады ма 2.Мидың орташа салмағы 2000-4000г болама   3.Ми  ақ, сұр затынан тұрады ма 4.   Өткізгіш жолдар ми бөлімдерінің өзара байланысын қамтамасыз етпейді ме? 5. Ми құрлымдық және қызметтік бөлімдерге байланысты 5-ке бөліне ме? 6. Сопақша ми мишықтың жалғасы ма? 7. Сопақша мимен ортаңғы миды байланыстыратын ми көпірі ме? 8. Мишық мойын-тұлға, аяқ-қол бұлшық еттерінің қозғалысын, дененің тепе-теңдігін сақтап, реттейді ме? 9.12 жұп бассүйек-ми жүйкелері ортаңғы мидан таралады ма? 10. Артқы ми мен аралық мидың арасында орналасқан ми бөлімі ортаңғы ми ма? 11. Аралық ми зат алмасу,жүрек-қан тамырлары жүйесі,ішкі секреция бездері,зәр шығару,ұйқы жұмысын реттейді ме?  

№ слайда 23 6-тапсырма «Ми» тақырыбы Синквейн стратегиясы (бес жолды эссе жазу)
Описание слайда:

6-тапсырма «Ми» тақырыбы Синквейн стратегиясы (бес жолды эссе жазу)

№ слайда 24 Сіздер білесіздерме?
Описание слайда:

Сіздер білесіздерме?

№ слайда 25 «INSERT» стратегиясы Мағынаны тану ”V “ “― “ “+ “ “?” “білемін” мен үшін түсі
Описание слайда:

«INSERT» стратегиясы Мағынаны тану ”V “ “― “ “+ “ “?” “білемін” мен үшін түсініксіз” мен үшін жаңа ақпарат мені таң қалдырады

№ слайда 26 Қорытынды І-топ 1.Миды жалқаулыққа жетелейтін 7 принцип Миды қүтудің негізгі
Описание слайда:

Қорытынды І-топ 1.Миды жалқаулыққа жетелейтін 7 принцип Миды қүтудің негізгі ережелері ІІ-топ 1.5 секунд ішінде миды іске кірістірудің әдістері:

№ слайда 27 §14, §15 (53 бет) Ми бөлімдеріне семантикалық кесте құрастыру. Үйге тапсырма
Описание слайда:

§14, §15 (53 бет) Ми бөлімдеріне семантикалық кесте құрастыру. Үйге тапсырма

№ слайда 28  Бағалау парақшалары
Описание слайда:

Бағалау парақшалары

№ слайда 29 Нені білдім?
Описание слайда:

Нені білдім?

№ слайда 30 Рефлексия Бағдаршам “Сабақты түсінбедім” “Сабақты түсіндім” “Сабақты жақсы т
Описание слайда:

Рефлексия Бағдаршам “Сабақты түсінбедім” “Сабақты түсіндім” “Сабақты жақсы түсіндім”


Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров259
Номер материала ДВ-367660
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх