Презентация мастер - класса для воспитателей "Палочки Кюизенера как полуфункциональное дидактическое средство интеллектуального развития.

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  “Детский сад общеобразовательного вида №397”
  Городского округа Самара
  443901 г. Самара п. Береза квартал 1 д.12, тел: [phone],
  [e-mail]
  Мастер-класс для воспитателей «Палочки Кюизенера как полифункциональное дидактическое средство интеллектуального развития»
  
  
  
  
  Подготовил воспитатель:
  Мыцык Наталья Викторовна
  
  

• 2 слайд

  Актуальность мастер – класса.
  Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Интеллектуальное развитие дошкольника можно осуществить на основе игровой деятельности, в процессе которой у ребенка формируются психические процессы, математические представления, приобретается опыт общения со сверстниками.
  Для решения этой важной задачи я, как воспитатель, в своей практике с удовольствием применяю такой дидактический материал как «Палочки Х. Кюизенера».
  

• 3 слайд

  Цель мастер класса
  Способствовать повышению интереса педагогов к поиску эффективных методов и развивающих технологий в работе с детьми по познавательному развитию. Повышение уровня профессионализма воспитателей .
  Задачи мастер – класса:
  1. Сформировать у педагогов– участников мастер класса представление об игровой технологии.
  2. Познакомить участников мастер-класса с опытом работы по применению развивающих игр с палочками Кюизенера.
  3.Обучить участников мастер–класса навыкам, составляющим основу игровой технологии.
  

• 4 слайд

  Раздаточный материал:
  объемные палочки Кюизенера, цифры.
  

• 5 слайд

  Этапы мастер класса
  На первом этапе палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, создают различные конфигурации. (возраст 3-5 лет)
  На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. (возраст 5-7 лет)
  

• 6 слайд

  Использование палочек Кюизенера способствуют:
  Формированию понятия числовой последовательности, состава числа.
  Подводят к осознанию отношений «больше – меньше», «право – лево», «между», «длиннее», «выше» и мн. др.
  Учат детей делить целое на части и измерять объекты условными мерками.
  Подойти вплотную к сложению, умножению, вычитанию и делению чисел.
  

• 7 слайд

  Представление системы
  
  
  Упражняться с палочками дети могут индивидуально или по нескольку человек, небольшими подгруппами.
  

• 8 слайд

  Основной метод обучения- зто игровой
  Комплект состоит из пластмассовых призм 10 различных цветов и форм. Наименьшая призма имеет длину 10мм, является кубиком. Выбор цвета преследует цель облегчить использование комплекта. Палочки 2, 4, 8 образуют "красную семью"; 3,6,9 "синюю семью". "Семейство желтых" составляют 5 и 10.
  В каждом из наборов действует правило:
  чем больше длина палочки,
  тем больше значение того числа,
  которое она выражает.
  

• 9 слайд

  Проведение имитационной игры
  
  
  
  
  Игры на закрепление длины (младшие и средние группы)
  1. Возьмите одну палочку в правую руку, а другую в левую. Какие они по длине? Приложите палочки друг к другу (наложите их друг на друга). Подровняйте их с одной стороны. Какого цвета длинная (короткая) палочка? Или палочки одинаковы по длине?
  

• 10 слайд

  Имитационные игры
  2. Развитие количественных представлений.
  осваиваем умение соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет. Для этого в каждой игре, упражнении закрепляются название цветов и числовое обозначение .
  Предлагаю всем попробовать.
  Например: "Покажите палочку 3 - какого она цвета?" "Найдите розовую палочку. Какое число она обозначает?»
  предлагаю выложить числовую лесенку, размер которой зависит от возраста детей и того, сколько палочек ими освоено.
  Порядковый счет осваивается детьми одновременно с количественным.
  
  

• 11 слайд

  На ориентировку в пространстве. (старшие группы)
  1. Составьте лесенку из белой, голубой и желтой палочки. Какого цвета палочка вверху, внизу, посередине?
  2. Составьте поезд из фиолетового, оранжевого и красного так, чтобы оранжевый был левее фиолетового, а фиолетовый левее красного.
  

• 12 слайд

  Самостоятельная работа участников масте класса
  1. Составь 2 поезда так, чтобы в одном из них было 3 розовых вагонов, а другой, состоящий тоже из розовых вагонов, был на 1 (2) вагона длиннее.
  2. Составьте бардовую палочку, из одинаковых палочек разными способами. (Состав числа)Выложи из любых палочек мебель для куколки.
  3 Выложите разные машины, самостоятельно подбирая палочки.
  4 Выложите коврик для собачки из любых палочек.
  5 Выложите из палочек любых животных..
  

• 13 слайд

  Игра «Как попасть в волшебную страну
  Предлагаю решить логическую задачу.
  Наш поезд состоит из 3 вагонов: голубого, желтого, розового, при этом: желтый в середине, а розовый не является первым, в какой последовательности стоят вагоны? Какой по счету розовый вагон?( обучаем порядковому счету.
  В 1 вагоне едет 3 пассажира, во 2 вагоне-5 пассажиров, в 3 – 2 пассажира. Давайте проверим подложим под вагоны палочку оранжевого цвета, вывод: в поезде едет 10 пассажиров.
  

• 14 слайд

  Заключение
  Мы с вами увидели, что использование данной игровой технологии по палочкам Кюизенера строится на основе игровой деятельности. Снимает психологические стереотипы. Скучные занятия математикой превращаются в увлекательные встречи.
  

• 15 слайд

  Рефлексия
  Что бы вы хотели отметить по прошедшему мастер классу?
  Пригодятся ли вам в работе знания полученные на мастер классе?
  Какие идеи возникли у вас благодаря полученному мастерству?
  Какие вопросы у вас возникли?
  

• 16 слайд

  Используемая литература
  "Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет"Новикова В.
  Т. А. Новомлынская. Игры с палочками Кюизенера/г. Армавир
  Интернет ресурсы