Презентация математического квеста в подготовительной группе "Морское путешествие"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

  ВЫ
  БОЛЬШИЕ
  МОЛОДЦЫ!
  

Краткое описание документа:

Математический квест «Морское путешествие»

в подготовительной группе

Цель: Продолжать формировать у детей интерес к познавательному развитию через формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать формировать умение детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

2.Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

3.Формировать умение пользоваться математическими знаками.

4.Закрепить знания детей о геометрических формах.

5. Закрепить знания о составе числа из двух меньших чисел.

6. Закреплять знания о видах транспорта.

Развивающие:

1.Развивать логику, внимание, память при решении логических задач.

2. Формировать умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос.

3. Продолжать формировать умения отвечать на вопросы полным предложением, согласовывать существительные с прилагательными и с числительными

Воспитательные:

1.Воспитывать дружеские отношения.

2.Воспитывать творческое воображение.

Словарная работа:

Активизация словаря: закрепление понятий «цифры», «математические знаки", «геометрические фигуры», путешествие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие.

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Воспитатель (приветствие): Добрый день! Ребята, я рада вас видеть. Вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение хорошее. А теперь давайте улыбнёмся друг другу и поздороваемся. Молодцы!

(Дети машут друг другу)

Воспитатель: Все красиво сели, ноги поставили вместе, спина прямая.
Воспитатель: Ребята, давайте послушаем музыку. Что она вам напоминает? Расскажите.

(Звучит музыка сшумом моря)

Воспитатель:

-Ребята, вы любите путешествовать?

-А хотели бы отправиться в увлекательное путешествие?

-Я приглашаю вас сегодня в путешествие по морю. (СЛАЙД 1)

-Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? (Лодка, катер, корабль).

-Предлагаю вам отгадать загадку

В океане среди волн,

Металлический весь он,

Но не тонет, а плывёт,

За собою след ведёт!

-Правильно, это Корабль! (СЛАЙД 2)

-Вот именно на этом корабле мы с вами отправимся в путешествие по морю.

-Вы готовы справиться со всеми трудностями нашего путешествия? -Тогда, поплыли.

(ЗВУЧИТ МУЗЫКА С КАЖДЫМ ВКЛЮЧЕНИЕ КАРТИНКИ КОРОБЛЯ, ЗАТИХАЕТ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ КАРТИНКИ ОСТРОВА)

-А поплывём мы с вами по островам страны математики.

(СЛАЙД 3)

Воспитатель:

-Что необычного вы заметили в этих островах?

(Нет названия у одного острова).

-Да, один остров без названия. Для того чтобы узнать, как он называется, вам нужно собрать буквы, которые вы будете получать за правильно выполненные задания.

-Итак, ребята, мы оправляемся с вами в сказочное путешествие по островам математики.

(СЛАЙД 4)

2. Основная часть.

Дидактическая игра «Больше, меньше или равно»

1.Воспитатель:

-Первый остров называется «Остров Сравнений».(СЛАЙД 5)

-Посмотрим, какое задание ждёт нас на этом острове

-Давайте сравним те числа, которые вы видите на экране

(СЛАЙД 6, 7, 8, 9).

-Очень хорошо, за ваши ответы я вам вручаю первую букву.

-Какая это буква? (К). (СЛАЙД 10)

- Отправляемся дальше!

(СЛАЙД 11)

Дидактическая игра «Состав числа»

2.Воспитатель:

-Следующий остров имеет название: «Остров цифр». (СЛАЙД 12)

-Посмотрим, какое же задание кроется здесь?

-Что это за домик (цифры 8)? (СЛАЙД 13)

-Здесь живут весёлые обезьянки, они - озорники, бегают по этажам и прячут цифры.

- Давайте мы с вами их найдём, какие же цифры спрятали эти озорники. (СЛАЙД 14)

-Молодцы, получайте следующую букву.

-Какая это буква (Ы). (СЛАЙД 15)

Воспитатель: Перед отплытием на следующий остров, я предлагаю немного размяться.

(КАРТИНКА ФИЗКУЛЬТМИНУТКА) (СЛАЙД 16)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы руками поведём -

Будто в море мы плывём.

Раз, два, три, четыре -

Вот мы к берегу приплыли,

Чтобы косточки размять,

Начнём наклоны выполнять -

Вправо, влево, вправо, влево.

Не забудем и присесть -

Раз, два, три, четыре,

На счёт пять – на место сесть.

-Отправляемся в путь! (СЛАЙД 17)

3. Воспитатель:

- Мы с вами попали на «Остров геометрических фигур».(СЛАЙД 18)

-В любой волшебной стране есть свои сокровища. У жителей математической страны они называются геометрическими фигурами. Вот они перед вами. Давайте рассмотрим их. (СЛАЙД 19)

- Скажите:

• Сколько фигур, которые не имеют углов?
• Сколько красных фигур?
• Сколько треугольников?
• Сколько маленьких фигур?
• Как называется единственная фигура?
• По каким признакам можно разделить все фигуры?

(По форме, цвету, размеру)

Молодцы! Вы справились и с этим заданием и получаете ещё одну букву (Б). (СЛАЙД 20)

(СЛАЙД 21)

4. Воспитатель:

-Название следующего острова «Соображай-ка» (СЛАЙД 22)

-Посмотрим, какое задание ждёт нас на этом острове.

-Это логические задачки, нам надо подобрать к предмету нужный транспорт. (СЛАЙД 23, 24, 25, 26)

Молодцы, вы получаете следующую букву (А). (СЛАЙД 27)

Воспитатель: А нам пора отправляться в путь. (СЛАЙД 28)

Графический диктант

5.Воспитатель:

-Вот мы с вами прибыли ещё на один остров «Остров подсказок». (СЛАЙД 29)

Воспитатель: Но перед выполнением задания, мы с вами немного разомнёмся наши пальчики.

(КАРТИНКА ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА) (СЛАЙД 30)

Пальчиковая гимнастика «Море волнуется»

(Сцепить пальцы обеих рук и совершать колебательные движения кистями в конце изобразить пальцами геометрическую фигуру.)

Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Геометрическую фигуру скорей покажи.

(Круг, квадрат, треугольник)

-Молодцы ребята. Теперь наши ручки готовы к выполнению задания.

- Для этого нам с вами понадобится лист бумаги в клетку и карандаш. Я буду диктовать вам направление, а вы будете его изображать.

(КАРТИНКА СХЕМА РЫБКИ)(СЛАЙД 31)

1-в право, 1-вверх, 3- в право, 1-вверх, 2- в право, 1-вниз, 2- в право, 1-вниз, 1- в право, 1-вверх, 1- в право,1-вверх, 1- в право, 1-вверх, 2- в право, 2-вниз, 1- влево, 4-вниз, 1-в право, 2-вниз, 2-влево, 1-вверх, 1-влево, 1-вверх,1-влево,1-вверх, 1-влево, 1-вниз, 2-влево, 1-вниз, 2-влево, 1-вверх, 3-влево, 1-вверх, 1-влево, 2-вверх.

- Ну что ребята у вас получился вот такой рисунок? (СЛАЙД 32)

-Молодцы. Получайте последнюю букву (Р). (СЛАЙД 33)

Воспитатель:

-Вот мы и заработали за выполненные задания буквы.

- Посмотрите на них внимательно и подумайте, что же это за слово?

-Нужно составить слово из всех букв.

-Кто понял?

(Дети показывают своё написанное слово – Рыбка, Рыбак, Крабы)

-Давайте проверим, правильно ли вы собрали слово?

-Смотрим на экран, да это слово РЫБКА. (СЛАЙД 34)

-Именно так называется наш с вами остров «Остров Рыбка»

(СЛАЙД 35)

-А что же здесь нас ждёт? (СЛАЙД 36)

-Ну конечно же сундук с сокровищами! Поздравляю вас!

-А вот и наша карта. (СЛАЙД 37)

3. Заключительная часть.

Воспитатель:

- Дети, вам понравилось путешествовать?

-А какие задания вам показались самыми трудными?

-С каким заданием вам было легко справится?

-Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными. (СЛАЙД 38)

-В дальнейшем мы с вами зарисуем свои впечатления и разместим их в «Бортовом журнале».

- Жду от вас рисунки по сегодняшнему путешествию.

-До встречи в эфире!