Презентация "Методическая идея в практике работы " Кинотехнология"

• 1 слайд

  
  МАОУ «Голышмановская СОШ №2»
  
  
  Номинация:
  
  
  
  
  
  
  
  «Лучшая методическая идея в практике работы».
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Автор: Белоусова Вера Ивановна
  Учитель начальных классов
  Кинотехнология
  

• 2 слайд

  Проблема
  Неумение ребенка запоминать сказывается на его успеваемости и влияет в конечном итоге на отношение к учебе и школе.
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  От того, как было организовано запоминание, зависят особенности и сохранения, и воспроизведения, то есть их прочность, полнота, точность.
  Объединить словесные образы с изобразительными это повысит уровень запоминания
  

• 4 слайд

  Основная цель:
  
  
  эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
  

• 5 слайд

  Практическая значимость
  На литературном чтении
  На окружающем мире
  При интеграции литературного чтения и ИЗО
  При интеграции окружающего мира и ИЗО
  Во внеурочной деятельности
  В работе с родителями
  
  

• 6 слайд

  Практическая значимость
  
  Обеспечивает эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
  Рисунок облегчает процесс восприятия
  Значительно сокращает время обучения
  Идёт развитие основных психических процессов — памяти, внимания, образного мышления, развитие связной монологической речи, расширение словарного запаса
  

• 7 слайд

  Новизна
  
  Кинотехнология
  Медиаобразование
  Медиотехнология
  Киноурок
  
  Объединить словесные образы с изобразительными это повысит уровень запоминания
  
  

• 8 слайд

  Суть технологии
  заключается в том, что мы, работая над произведением по литературному чтению или над какой то темой по другим предметам начинаем его рисовать по определённому плану. План работы с рисунком меняется в зависимости от задач урока.
  Используя мультимедийное устройство и рисунки, создаётся фильм
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  1. Работы с рисунком при проверке домашнего задания
  А) Расположить рисунки на доске
  Б) Рассказать, какой сюжет нарисовали
  В) Разложить рисунки в соответствии с текстом или по плану
  Г) Рассказать для какой части плана рисунков не хватает
  Д) Выбрать несколько рисунков, найти описание в тексте
  Е) Пересказать текст
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Работа с рисунком на уроке
  
  А) Нарисовать понравившийся сюжет или сюжет по плану( в зависимости от цели урока)
  Б) Расположить рисунки на доске
  В) Рассказать, какой сюжет нарисовали
  Г) Разложить рисунки в соответствии с текстом или планом
  Д) Выбрать несколько рисунков, найти описание в тексте
  Е) Пересказать текст
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  3. Работа в группах с раскрасками
  Выбрать режиссёра (задача режиссёра: изучить план действий, распределить роли художников )
  Рассмотреть раскраски, найти ту часть сказки в учебнике, к которой относятся рисунки.
  Прочитать отрывок сказки
  Озаглавить получившуюся часть и написать на отдельном листочке
  Разукрасить рисунки (раскраски)
  Выстроить рисунки последовательно, по сюжету сказки
  Озвучить (ученики становятся актерами: они придумывают и инсценируют эпизод)
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Внеурочная деятельность
  
  а) Беседа по теме
  б) Творческие игры по теме
  в) Рисунок на заданную тему или поделка (в парах, в группе, индивидуально)
  г) Рассказ о нарисованном сюжете
  д) Озвучка (ученики становятся актерами: они придумывают и инсценируют эпизод)
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Работа с родителями
  
  Создаются фильмы на основе фотографий
  Все фильмы демонстрируются на родительских собраниях
  Выкладываются в интернет в своей группе
   
  
  

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Одной из важных задач учителя является проведение систематической и целенаправленной работы по развитию памяти учащихся. Память слагается из трех процессов: запоминания, сохранения (или забывания) и воспроизведения того, что запомнилось. От того, как было организовано запоминание, зависят особенности и сохранения, и воспроизведения, то есть их прочность, полнота, точность. Эмоции и воображение питаются конкретными образами, оживающими в сознании ребёнка. Действительно, наши юные современники предпочитают изобразительный ряд, словесному. Объединить словесные образы с изобразительными, и повысить уровень запоминания помог приём - кинотехнологии. Кино — наиболее доступный и привлекательный вид искусства для подрастающего поколения. И учитывая особую актуальность, я решила познакомить со своей версией данной технологии.