Презентация мини – занятия по образовательной области «Коммуникация»

• 1 слайд

    Презентация мини – занятия по образовательной области «Коммуникация» Выполнила: Буравлёва Лариса Ивановна воспитатель ясли - сада "Сказка" г. Ерейментау, Акмолинская обл.  2016 год.

• 2 слайд

  Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера. Недостаток общения родителей со своими детьми лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи. Дети наших групп – не исключение, уровень их речевого развития требовал особого внимания. Педагогическое воздействие на развитие речи дошкольников - чрезвычайно сложное дело. . К.Д.Ушинский писал: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”. По мнению С. Л. Рубинштейна, А. М. Леушиной, Л. В. Эльконина, наглядность - важный фактор совершенствования процесса становления связной речи у детей. Использование наглядности показало хорошую динамику по обучению детей пересказу и перспективность данного вида работы.

• 3 слайд

  Образовательная область: Коммуникация Подобласть: развитие речи Интеграция областей: здоровье, познание. Тема: Пересказ АВТОРСКОЙ СказКИ «Саша и лягушонок» Подготовительная группа

• 4 слайд

  Цель: На основе содержания сказки учить Детей доброму отношению к природе.

• 5 слайд

  Задачи: Обучающая: Учить детей пересказывать текст с опорой на наглядность, отвечать на вопросы воспитателя. Расширять представления о жизни и размножении млекопитающих, об омонимах, о музыкальных инструментах (тромбон). Развивающая: Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде; подбирать антонимы, одинаково звучащие слова; образовывать сложные слова, придумывать предложения в соответствии со знаком препинания, находить решение проблемы, создавать коллективную работу, основные виды движений (прыжки). Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к живым существам.

• 6 слайд

  Билингвальный компонент: Лягушка – бақа; круг радости " Біздің топта", авторская игра " Бақалар"; Словарь земноводные, амфибии.

• 7 слайд

  Предварительная работа: Инсценирование песни "Про лягушек и комара", разучивание игр: "Лягушата", " Бақалар " (авторская), рассматривание наборов открыток на темы: "Музыкальные инструменты", "Земноводные"; изготовление квакающей лягушки (оригами); пересказ с опорой на мнемосхемы сказки "Мишка и шишка", произведений Е. Чарушина "Ёж", "Курочка" и др., изготовление мнемокнижек к рассказам, просмотр мультфильмов "Находчивый лягушонок", "Три лягушонка".

• 8 слайд

  Оборудование: Интерактивная доска, ноутбук; панно "Пруд", большие круги из бумаги – зелёные и красные, маленькие белые кружки, фломастеры, клей; ролик "Всемогущий тромбон", обручи, скамейка.

• 9 слайд

  Предварительная работа: Инсценирование песни "Про лягушек и комара", разучивание игр: "Лягушата", " Бақалар " (авторская), рассматривание наборов открыток на темы: "Музыкальные инструменты", "Земноводные"; изготовление квакающей лягушки (оригами); пересказ с опорой на мнемосхемы сказки "Мишка и шишка", произведений Е. Чарушина "Ёж", "Курочка" и др., изготовление мнемокнижек к рассказам, просмотр мультфильмов "Находчивый лягушонок", "Три лягушонка".

• 10 слайд

  - Где живёт лягушка? Обобщает ответы: и на земле, и на воде. Дети называют сложное слово – земноводные (амфибии). Мотивационно –побудительный этап Біздің топта ұл-қыздар, Тәту-тәтті ойнаймыз. Әлемдегі бар адамға Тек жақсылық сыйлаймыз. Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. - Как чувствуют себя лягушки в неволе? (ответы детей) Сейчас вы услышите одну историю о лягушонке , попавшем в неволю.

• 11 слайд

  Организационно – поисковый этап Рассказывание рассказа «Саша и лягушонок» с опорой на наглядность. Вопросы по тексту. - Где гулял Саша? - Что он сделал?- Что сделал Саша с лягушонком дома? -Как чувствовал себя лягушонок в банке? - Что сказала мама? - Как поступил Саша? - Как повёл себя лягушонок? Почему? - Чему учит нас эта история?   Музыкальная физминутка «На болоте 2 лягушки» под аккомпанемент воспитателя (баян)

• 12 слайд

  Дидактические игры: «Подбери слово» (лягушачья - игра, радость… , лягушачий - хор, остров…, лягушачье – болото, здоровье). ( «Продолжи цепочку слов» (вертушка, подружка, ушко, макушка, ракушка, хлопушка, пушка, опушка). «Назови антонимы» (лягушка - большая, смелая, сильная, умная и хитрая, громко квакает, высоко прыгает, лягушата - маленькие, трусливые, слабые и беззащитные, глупые и несмышлёные, тихо квакают, низко прыгают). «Странные слова» (омонимы). "Придумай предложение"  

• 13 слайд

  Вот лягушка по дорожке Скачет вытянувши ножки. Она с кочки да на кочку, Да за мoшкою вприскочку. (дети прыгают из обруча в обруч) Есть ей больше не охота - Прыг опять в своё болото! (дети спрыгивают со скамейки)

• 14 слайд

  Как появляется лягушка? Предложить детям разложить карточки по порядку (работа в группах). Алгоритм: икра – головастик – головастик с хвостом ,конечностями – лягушонок. Разминка "Лягушата" (закрепление материала). Раньше были мы икрою, ква – ква! А теперь мы все – герои, ать – два! Головастиками были, ква – ква! Дружно хвостами били, ать –два! А теперь мы – лягушата, ква – ква! Прыгай с берега, ребята, ать – два!

• 15 слайд

  - Чем питаются лягушки? - Какую пользу приносят лягушки? Пришло сообщение, что рыбкам в пруду грозит опасность - в пруду завелись вредные хищные водяные жуки, и эти жуки уничтожают мальков рыб. - Как помочь рыбам? (дети предлагают различные варианты помощи рыбам, а также предлагают заселить пруд лягушками). Практическая работа. Аппликация.

• 16 слайд

  - Какие звуки издают лягушки? (квакают). Воспитататель предлагает посмотреть видео и послушать, как музыкальный инструмент тромбон передаёт кваканье лягушек, комментирует: приспособление для создания "квакающего" эффекта называется сурдина (видеоролик “Всемогущий тромбон”).

• 17 слайд

  Авторская игра " Бақалар" Бақалар бақылдайды, Батпақта ойнайды. Бірге жүріп, қыдырады, Шаршап жатып ұйқтайды.

• 18 слайд

    (по цепочке, группой 2 - 3 ребёнка, целиком). Повторное рассказывание , пересказ детьми  

• 19 слайд

  Рефлексивно – корригирующий этап - Чему мы научились? Что нового вы узнали? Какие вы сделали выводы? Күніміз ашық болсын, Түніміз тыныш болсын, Ауамыз таза болсын, Жан – жануар аман болсын!  

• 20 слайд

  Ожидаемый результат: Знать: игры на казахском языке и физминутки, о жизни животных в неволе. Иметь: представление о размножении, питании, пользе земноводных, о музыкальных инструментах (тромбоне), об омонимах; о знаках препинания. Уметь: пересказывать текст с опорой на наглядность, отвечать на вопросы воспитателя, согласовывать существительные с прилагательными в роде, подбирать антонимы, одинаково звучащие слова; находить решение проблемы, создавать коллективную работу, придумывать предложения в соответствии со знаком препинания.