Презентация "Мнемотехника, как средство речевой активности детей"

• 1 слайд

  Мнемотехника, как средство мотивации речевой активности детей
  Воспитатель:
  Хорликова Т.Б..
  НДОУ ДС №26 ОАО «РЖД»
  

• 2 слайд

  Мнемотехника-технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет.
  
  
  Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти, Мнемозины – матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона .
  Понятие «Мнемотехника» происходит от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания.
  Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский
  (6 век до н.э.).
  

• 3 слайд

  
  Структура мнемотехники
  

• 4 слайд

  Это схема, в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.
  Мнемотаблица
  

• 5 слайд

  Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на:
  развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;
  Развитие связной речи;
  развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.
  Для изготовления таблиц не требуются художественные способности, любой педагог в состоянии нарисовать подобные символические изображения предметов и объектов к выбранному рассказу.
  
  
  Примечание. Для детей младшего и среднего возраста мнемотаблицы необходимо давать цветные, так как у детей в памяти остаются отдельные образы: лиса – рыжая плутовка, цыплята – желтого цвета.
  

• 6 слайд

  
  Принцип работы с мнемотаблицей
  1.Рассматривание таблиц и разбор, изображённых на ней символов.
  2.Преобразование символов в образы.
  3.Пересказ при помощи символов.
  
  Но самое главное в обучении рассказыванию, при помощи мнемотаблиц – это вовремя отойти от закодированных слов, предложений. Дать ребёнку возможность самому, без подсказок составить рассказ, т.е. мы постепенно подходим к обучению монологической речи.
  Работать с мнемотаблицами лучше начинать со средней группы. Хотя уже в младшем возрасте можно использовать простейшие схемы одевания, умывания, построения пирамидки и т. д.
  
  
  

• 7 слайд

  Мнемотаблицы:
  
  являются дидактическим материалом по развитию речи;
  их можно использовать для пополнения словарного запаса и развития речи;
  использовать при обучении пересказу и составлению рассказов, заучивании наизусть и отгадыванию загадок.
  

• 8 слайд

  Составление описательного рассказа
  Это наиболее трудный вид в монологической речи.
  Дети не располагают теми знаниями, которые приобретают в течение жизни. Чтобы описать предмет, его надо осознать, а осознание - это анализ. Что ребенку очень трудно. Здесь важно научить ребенка сначала выделять признаки предмета.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Стихотворения
  
  Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.
  

• 12 слайд

  Пересказ
  При пересказе с помощью мнемотаблиц, дети видят всех действующих лиц, и свое внимание концентрируют на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.
  
  

• 13 слайд

  Пересказ сказок
  

• 14 слайд

  Отгадывание загадок
  

• 15 слайд

  Вывод
  В результате использования таблиц-схем и мнемотаблиц:
  Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.
  Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.
  Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
  Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.
  Необходимо помнить, что уровень речевого развития определяется словарным запасом ребёнка. И всего несколько шагов, сделанных в этом направлении, помогут вам в развитии речи дошкольника.
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание