Презентация на конкурс учитель года

• 1 слайд

  14.06.2022
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Презентация
  
  учителя физической культурышколы – гимназии № 39
  Шестакова
  Алексея
  Викторовича
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Студенты ТарГУ -1998
  14.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Кафедра Физической культуры
  14.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  14.06.2022
  4
  Сборная преподавателей ТарГПИ
  

• 5 слайд

  Участие в соревнованиях
  14.06.2022
  5
  

• 6 слайд

  14.06.2022
  6
  Международные соревнования
  

• 7 слайд

  14.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  14.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  14.06.2022
  9
  Сборная области по регби
  

• 10 слайд

  14.06.2022
  10
  Победители Универсиады
  

• 11 слайд

  Регбийный клуб «БАРС»
  14.06.2022
  11
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Тканова Мария
  Мастер спорта
  Международного класса
  
  
  
  
  
  
  
  
  Чемпионы Азии
  по регби-7
  
  
  
  
  
  14.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  
  Секция НВП и Физкультуры
  шг№39
  14.06.2022
  13
  

• 14 слайд

  Обсуждение открытых уроков
  14.06.2022
  14
  

• 15 слайд

  14.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  14.06.2022
  16
  

• 17 слайд

  14.06.2022
  17
  

• 18 слайд

  Урок с применением нестандартного оборудования
  14.06.2022
  18
  

• 19 слайд

  14.06.2022
  19
  

• 20 слайд

  Кружковая работа
  14.06.2022
  20
  

• 21 слайд

  14.06.2022
  21
  

• 22 слайд

  14.06.2022
  22
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Областные соревнования
  14.06.2022
  23
  

• 24 слайд

  Призеры Спартакиады
  школ г.Тараза
  
  14.06.2022
  24
  

• 25 слайд

  
  
  Победители Спартакиады школьников по Президентскому многоборью
  14.06.2022
  25
  

• 26 слайд

  Лепихина Алена и Байжанова Диана
  неоднократные победители городских и областных соревнований по легкой атлетике
  14.06.2022
  26
  

• 27 слайд

  ШГ № 39 –
  Победитель Спартакиады школ
  города Тараза 2015г.
  14.06.2022
  27
  

• 28 слайд

  Военно-спортивный фестиваль 2015
  14.06.2022
  28
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  Творческая работа
  
  Двигательная активность
  в режимедня
  современных младших школьников
  14.06.2022
  29
  

• 30 слайд

  14.06.2022
  30
  Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное бездействие.
  Аристотель
  
  
  

• 31 слайд

  14.06.2022
  31
  Гигиенисты и врачи утверждают: без движений ребёнок не может вырасти здоровым. Движение – это предупреждение разного рода болезней, особенно таких, которые связаны с сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной системами. Движение – это и эффективнейшее лечебное средство
  

• 32 слайд

  Формула движения
  
  14.06.2022
  32
  

• 33 слайд

  14.06.2022
  33
  

• 34 слайд

  14.06.2022
  34
  
  
  
  
  Цель : определить педагогические условия повышения двигательной активности детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания.
  Задачи:
  Изучить теоретические подходы к пониманию проблемы совершенствования двигательной активности у младших школьников.
  Разработать и апробировать систему по повышению мотивации и активизации двигательной активности у учащихся младших классов посредством урочной и внеурочных форм организации физического воспитания.
  Обучение учащихся жизненно важным двигательным умениям и навыкам, составляющим основу физического воспитания, знаниям в области физической культуры и здорового образа жизни, повысить уровень интереса к занятиям физической культурой.
  
  

• 35 слайд

  14.06.2022
  35
  Прогнозируемый результат:
  Повышение качества знаний по предмету.
  Укрепление физического здоровья учащихся и активизация их самостоятельной деятельности.
  Повышение положительной мотивации к занятиям и сознательного использования физических упражнений для физического самосовершенствования.
   
  

• 36 слайд

  Основные средства и методы воспитания у школьников повышения двигательной активности.
  
  Беседы с учащимися на различные темы, связанные с физической культурой и спортом.
  Просмотр спортивных программ.
  Создание спортивных традиций коллектива учащихся в школе.
  Фотомонтажи, выставки, показывающие успехи спортсменов школы, города, области и страны.
  Выполнение утренней гимнастики, физкультпауз, физкультминуток, подвижные перемены.
  Участие в соревнованиях, в подвижных играх, походах.
  Система индивидуального учета и контроля знаний, умений, навыков
  14.06.2022
  36
  

• 37 слайд

  Гипотеза
  Повышение двигательной активности детей младшего школьного возраста будет результативнее, если будут выявлены, отобраны и систематизированы средства физического воспитания и внедрены различные режимы двигательной активности в процесс физического воспитания. Согласно гипотезе, внедрение различных режимов двигательной активности в процесс физического воспитания будет способствовать повышению интереса у детей к удовлетворению потребностей и мотивов в физической активности, развитию познавательной сферы. В ходе исследовательской работы использовались следующие методы: анализ научной и учебно-методической литературы, тестирование, педагогический эксперимент (констатирующий и формирующий), математическая обработка результатов.
  14.06.2022
  37
  

• 38 слайд

  14.06.2022
  38
  С целью изучения влияния предложенного двигательного режима на физическое развитие, физическую подготовленность и функциональное состояние кардиореспираторной системы и уровень здоровья детей были обследованы первоклассники  школы-гимназии №39, из них 28 в экспериментальной и 24– в контрольной группе. Для этого оценивали физическое развитие и физическую работоспособность учащихся, уровень развития их двигательных качеств и навыков, суточную двигательную активность и состояние здоровья детей.
  
  

• 39 слайд

  Этапы исследования
  
  14.06.2022
  39
  

• 40 слайд

  Теоретико-аналитический этап.
  (2012– 2013 учебный год)
   
  
  Цель: изучение и отбор оптимальных методов и моделей работы по данной теме.
   Задачи: 
  создать теоретическую базу данных исследования ученых, педагогов — практиков;
  формировать теоретическое обоснование творческой темы в контексте учитель – ученик. 
  План:
  Изучение научной, психолого – педагогической литературы.
  Разработка педагогической концепции, дающей обоснование творческой работе.
  Организация работы с учащимися, направленной на реализацию разработанной концепции.
  
  14.06.2022
  40
  

• 41 слайд

  14.06.2022
  41
  

• 42 слайд

  14.06.2022
  42
  

• 43 слайд

  14.06.2022
  43
  Физкультпаузы
  
  
  

• 44 слайд

  Физкультминутки
  и динамические перемены
  14.06.2022
  44
  

• 45 слайд

  14.06.2022
  45
  Внеклассные мероприятия
  

• 46 слайд

  
  
  14.06.2022
  46
  

• 47 слайд

  Этап апробации и внедрения
  (2012 -2013 уч. год)
  
  Цель: апробация и внедрение метамоделей, технологий применения, обеспечивающие достижение высоких результатов по данной теме
  Задачи:  
  разработать практический материал по диагностико – коррекционной работе на основе личностно – ориентированного обучения.
  выделить экспериментальные и контрольные классы с целью отслеживания и внедрения данной технологии
  развивать физические качества учащихся
  содействовать привитию интереса к активной работе
  провести диагностику проведенной работы по данному этапу 
   
  
  14.06.2022
  47
  

• 48 слайд

  14.06.2022
  48
  Применение инновационных технологий на уроках физкультуры
  

• 49 слайд

  Глава II. Этап внедрения
  Роль физкультурно – оздоровительных мероприятий
  Разработка и определение эффективности спортивных игр
  Разработка и определение эффективности подвижных игр
  Упражнения для самостоятельных занятий в домашних условиях
  Внеклассные формы работы
  С физкультурой на всю жизнь…
  14.06.2022
  49
  

• 50 слайд

  Нестандартная разминка
  14.06.2022
  50
  

• 51 слайд

  14.06.2022
  51
  

• 52 слайд

  Урок двигательной активизации
  14.06.2022
  52
  

• 53 слайд

  Активизация
  за счет подвижных игр
  14.06.2022
  53
  

• 54 слайд

  14.06.2022
  54
  

• 55 слайд

  Контрольный этап
  (2013 -2014 учебный год)
  
  Цель: Анализ и коррекция результатов внедрения приёмов и методов обучения, способствующих повышению двигательной активности на уроках и во внеурочное время.
  Задачи: 
  провести контрольное тестирование учащихся по нормативам физической подготовленности;
  провести обобщение результатов работы по творческой теме;
  План:
  Проведение контрольного тестирования учащихся.
  Проведение анализа результатов проведённой исследовательской работы.
  Обобщение материалов исследовательской работы.
  
  14.06.2022
  55
  

• 56 слайд

  Глава III. Контрольный этап:
  
  Организация и методика тестирования
  Тест – карты
  14.06.2022
  56
  

• 57 слайд

  Тесты
  для определения физической подготовки
  учащихся 3 – х классов.
  
  14.06.2022
  57
  

• 58 слайд

  Организация и методика тестирования физических качеств занимающихся
  Прежде чем начать прием контрольных тестов, необходимо провести медицинский осмотр и получить разрешение на тестирование. Перед тестированием необходима разминка и опробование упражнения при тщательном соблюдении техники движений.
  
  14.06.2022
  58
  

• 59 слайд

  Методика измерения скорости
  ( бег 30м).
  Место испытания - беговая дорожка стадиона, проводится с высокого старта. Не менее двух испытуемых в каждом забеге. Результаты каждого участника регистрируются с точностью до десятой доли секунды по ручному секундомеру. Разрешается только одна попытка.
  
  14.06.2022
  59
  

• 60 слайд

  14.06.2022
  60
  

• 61 слайд

  Методика измерения скоростно-силовых качеств.
  
  Прыжки с места производятся толчком двух ног со взмахом рук. Приземление происходит одновременно на обе ноги. Лучший результат из двух попыток записывается в сантиметровом выражении. Если испытуемый коснулся пола какой-нибудь частью тела, попытка не засчитывается и предлагается повторный прыжок. Отрывать ноги от пола до прыжка не разрешается.
  
  14.06.2022
  61
  

• 62 слайд

  14.06.2022
  62
  

• 63 слайд

  14.06.2022
  63
  

• 64 слайд

  Методика измерения мышечной силы
  Для оценки силовой подготовленности предлагается использовать результаты, показанные при сжатии кистевого динамометра. Измерение силы правой кисти производится ручным динамометром в положении стоя с выпрямленной и поднятой в сторону рукой. Во время теста ни динамометр, ни кисть не должны касаться тела. Не разрешается делать резких движений, сходить с места, сгибать и опускать руку. Выполняется по две попытки, лучший результат кисти регистрируется. Перед проведением теста динамометр необходимо кали­бровать (тестировать).
  
  14.06.2022
  64
  

• 65 слайд

  14.06.2022
  65
  

• 66 слайд

  Прием нормативов ФП на начальном этапе работы
  14.06.2022
  66
  

• 67 слайд

  Методика измерения выносливости.
  
  Место испытания - беговая дорожка стадиона. Бег на 1500 метров проводится с высокого старта в соответствии с правилами соревнований по легкой атлетике.
  
  14.06.2022
  67
  

• 68 слайд

  Методика измерения ловкости.
  
  Челночный бег 3x10 проводится на ровной дорожке. За чертой, находящейся в 10 м друг от друга, наносятся 2 полукруга радиусом 50 см, в котором лежат кубики. Из положения высокого старта по команде «марш» испытуемый пробегает 10 м, берет кубик, лежащий в полукруге, быстро направляется к стартовой черте и кладет кубик, берёт другой. Учитывается время от команды "марш" до прихода на финиш. Бросать кубик не разрешается, при нарушении этого правила назначается повторная попытка.
  
  14.06.2022
  68
  

• 69 слайд

  
  Итоговый этап
  (2014– 2015 учебный год)
   
  
  Цель: обобщение итогов работы по теме;
  создание метамодели ученика, дающего высокие показатели в овладении знаниями, умениями, навыками необходимыми для выпускника начальной школы.
  Задачи: 
  обобщить опыт работы по теме: «Двигательная активность в режиме дня современных младших школьников»
  определить уровень эффективности изучаемой системы развития физических качеств
  предложить свою модель организации учебного процесса, направленного на развитие учащихся, дающих высокие показателив развитии физических качеств.
   
  14.06.2022
  69
  

• 70 слайд

  Глава IV. Итоговый этап:
  
   
  Мониторинг физического развития за 2014 – 2015год
  Вывод
  14.06.2022
  70
  

• 71 слайд

  Сравнительный анализ
  бега 30 метров
  14.06.2022
  71
  

• 72 слайд

  Сравнительный анализ
  челночного бега.
  
  14.06.2022
  72
  

• 73 слайд

  14.06.2022
  73
  Сравнительный анализ
  прыжка в длину с места
  

• 74 слайд

  Сравнительный анализ подтягивания
  14.06.2022
  74
  

• 75 слайд

  Сравнительный анализ
  поднимания туловища
  14.06.2022
  75
  

• 76 слайд

  Сравнительный анализ
  прыжков на скакалке
  14.06.2022
  76
  

• 77 слайд

  Сравнительный анализ
  ловли и передачи мяча.
  14.06.2022
  77
  

• 78 слайд

  Сравнительный анализ
  упражнения на ловкость
  14.06.2022
  78
  

• 79 слайд

  Сравнительный анализ упражнения на координацию
  14.06.2022
  79
  

• 80 слайд

  Сравнительный анализ силы
  14.06.2022
  80
  

• 81 слайд

  Личный пример, как стимул активизации учащихся
  14.06.2022
  81
  

• 82 слайд

  Когда мы едины - мы непобедимы!
  14.06.2022
  82
  

• 83 слайд

  14.06.2022
  83
  

• 84 слайд

  14.06.2022
  84
  

• 85 слайд

  14.06.2022
  85
  

• 86 слайд

  14.06.2022
  86
  

• 87 слайд

  14.06.2022
  87