Презентация на тему: "Активизация инновационной деятельности"

• 1 слайд

  АКТИВИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
  ОРГАНИЗАЦИИ
  МКОУ Краснофлотская СОШ
  2016 учебный год
  

• 2 слайд

  Специфика инноваций
  *Инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы;
  
  *Использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности учащегося;
  
  * Внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы школы.
  

• 3 слайд

  Условия возникновения и становления опыта
  
  *Внедрение новых педагогических технологий в работу;
  *Создание на уроках благоприятной атмосферы для работы, сопереживание, соучастие и т.д.;
  *Постоянный творческий поиск методов, форм и приемов, которые будут увлекать учащихся;
  *Накопление краеведческого материала;
  *Накопление собственного опыта работы и изучение опыта коллег;
  *Наблюдение выраженной обратной связи в виде неподдельного интереса детей к изучению предметов.
  
  

• 4 слайд

  Формы и методы
  1) объяснительно-иллюстративный (при помощи обобщающих таблиц, уроков-презентаций, различных схем, символических картинок, опорных конспектов);
  
  2) репродуктивный метод (работа по заданному учителем алгоритму);
  
  3) эвристический метод (решение лингвистических задач);
  
  4) методы самостоятельной работы учащихся;
  
  5) метод дифференцированного обучения;
  
  6) метод проектов.
  

• 5 слайд

  Актуальность инновационной деятельности
  - резко возросла информированность детей;
  - современные дети мало читают;
  - характерна ограниченность общения со сверстниками;
  - большинство детей не участвуют в деятельности детских организаций;
  - сегодня дети более открыто выражают и отстаивают своё мнение.
  

• 6 слайд

  Основы моделирования инновационного урока:
  
  Инновационный урок – это динамичная, вариативная модель организации обучения и учения учащихся на определенный период времени.
  
  
  

• 7 слайд

  Урок самостоятельной деятельности
  Позиция учителя: как и чему буду учить
  Позиция ученика: что и как сам буду изучать
  

• 8 слайд

  Урок- тренинг
  Цель – приобретение учащимися определенных умений и навыков при помощи неоднократного повторения одних и тех же знаний или действий.
  Необходимые элементы урока:
  * Подбор необычных заданий, разнообразие дидактического материала;
  * Организация соревнований; взаимного контроля и т. д.
  

• 9 слайд

  Урок на основе групповой технологии
  
  может представлять собой работу в микрогруппах, по вариантам, зачет в парах и т.д.
  Цель: обучение умению работать в коллективе и средствами коллектива.
  

• 10 слайд

  Урок исследовательской деятельности
  Цель – использование, развитие и обобщение опыта учащихся и их представлений о мире.
  
  
  Отличительные особенности урока:
  *самостоятельная учебная деятельность школьника,
  *ориентация учебы на конечный результат;
  *смена урочных, замкнутых форм отношений между педагогом и учащимися на более открытые, направленные на совместную деятельность и сотрудничество.
  

• 11 слайд

  
  Урок дифференцированного обучения
  
  Цель – развитие и формирование способностей каждого учащегося.
  Условия реализации таких уроков:
  - определение уровней знаний учащихся и их способностей к обучению;
  - выделение базового объема знаний, необходимого для закрепления;
  - определение способов учения для каждого ученика;
  - подготовка дидактического материала;
  - подготовка блоков учебного материала;
  - установление регламента для выполнения тех или иных заданий.
  

• 12 слайд

  Урок проектной деятельности.
  Цель - сделать учебный процесс творческим, целенаправленным, а ученика – ответственным и целеустремленным.
  Задача – подготовить всех учащихся к посильной для каждого, но обязательной познавательной деятельности.
  Преимущества метода проектов:
  - системное закрепление знаний по другим учебным предметам;
  -развитие навыков и умений планирования,
  -исследования и систематизации полученных данных;
  -развитие социальных и физических умений и навыков; - развитие уверенности в своих силах.
  

• 13 слайд

  Проблемное обучение
  Цель – активизация познавательной сферы деятельности учащихся на основе выявления причинно-следственных связей.
  Задача – организовать учебную деятельность на основе активизации мышления учащихся на всех этапах урока.
  Характер познавательной деятельности учащихся может быть различным:
  * одни решают, используя вопросы и ответы;
  * другие – методом анализа ситуации;
  * третьи – методом диагностики и выводов;
  * четвертые – подбором и т. д.
  

• 14 слайд

  Моделирование на уроках.
  1. С помощью метода моделирования на одном комплексе данных можно разработать целый ряд различных моделей, по-разному интерпретировать исследуемое явление.
  2. В процессе построения модели можно сделать различные дополнения к исследуемой гипотезе и получить ее упрощение;
  3. В случае сложных математических моделей можно применять ПК;
  4. Открывается возможность проведения модельных экспериментов.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Использование компьютера:
  *при объяснении нового материала для максимального его усвоения,
  *для оптимального закрепления изученного материала,
  *для улучшения контроля знаний учащихся,
  *для организации интересной и плодотворной внеклассной работы по предмету, в том числе и поисково-исследовательской
  

• 19 слайд

  СОВЕТЫ УЧИТЕЛЮ
  по проведению уроков:
  Демонстрировать доверие.
  Не мешать при выполнении задания, пока учащийся сам не попросит помощи.
  
  Не критиковать за ошибки.
  
  Определять конкретный объем работы для того, чтобы ученик мог рассчитать свои силы.
  
  Установить временные рамки для выполнения работы
  Создать условия для осуществления самооценки учащимся результата собственной деятельности
  Определять критерии выполнения самостоятельной работы.
  Разработать формы контроля самостоятельной деятельности, критерии оценки результата деятельности учителем.