Диагностическая беседа "Внедрение гибридной технологии модель «перевернутый класс»."

Тема «Внедрение гибридной технологии модель «перевернутый класс».

Цель: выявление степени стрессовоздействия педагога на ученическую аудиторию при введении инновационных технологий обучения

План диагностической беседы

1.       Модель «Перевёрнутый класс» как один из компонентов современной технологии смешанного обучения.

2.       Организация  самостоятельной учебной деятельности обучающихся по освоению программного или дополнительного учебного материала

3.       Индивидуальное  электронное обучение учащимся.

4.       Учебное занятие -практическая деятельность.

5.       Неумелое проектирование или использование смешанного  учения  приводит к дискомфортным условиям всех участников учебного процесса.

6.       Преимущества  гибридной технологии:

-увеличивается количество и качество взаимодействия участников учебного процесса;

-увеличивается возможность для активного совместного обучения;

-помогает ученикам подготовиться к дискуссиям или лабораторным работам;

-способствует разнообразию использования медиа для представления содержания курса;

-добавляет в обучение новые типы интерактивной учебной деятельности;

-позволяет основное время использовать на активное обучение, сдвигая освоение содержимого курса в онлайновую среду;

-помогает создать чувство общности в больших классах;

-позволяет получить доступ к материалам курса и осваивать их в удобное время, в удобном месте, в своем темпе.

      7. Характеристики гибридного обучения

              -включает в себя и старые, и новые технологии.

              -нацелено на существующих клиентов.

              -пытается выполнить работу технологии, которая существовала ранее.

              -менее "безопасный" и не приводит к существенному снижению уровня знаний.

     8. Действительно ли смешанное (гибридное) обучение относится к разрушительным технологиям ?

   9. Смешивание работы и обучения

10. Преимущества смешанного обучения:

            - ученик  учится готовиться к уроку;

            - повышается мотивация;

           - делается акцент на глубоком обучении;

           - новое расписания режима учебы;

            - гибкий учебный год;

           - легче контролировать прогресс учащихся;

           - расширенные средства диагностики;

           -  преподавание в командах. Смешанное обучение это командный вид деятельности, которое делает процесс обучения социальным и прозрачным.

           - работа на дому.

11. Недостатки урока по модели «Перевернутый класс»

          - ученик не может непосредственно задавать вопрос учителю, если он у него возник;

         - не каждый ученик выполняет домашнее задание;

         - компьютер или другой аппарат должен быть в свободном доступе для школьника, что, к сожалению, не всегда возможно;

    -  медиализации «нелюбимой фронтальной работы».