231886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПриемы формирования контрольно-оценочной самостоятельности

Приемы формирования контрольно-оценочной самостоятельности

библиотека
материалов
ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗ...
это готовность личности к инициативным, осознанным, ответственным действиям п...
Нулевой Низкий Средний Высокий Уровни сформированности КОС
Критериальное оценивание Процесс, основанный на сравнении учебных достижений...
Изменение характера контроля и оценки при критериальном оценивании 	Постепенн...
Приём «Оценочный лист» Мои умения Оценка моя учителя Умею обозначать мягкость...
Приём «Кластер»
Оценочные Рубрики – это способ описания оценочных критериев, которые опираютс...
«Рубрика» для оценивания эссе Уровень достижений Презентация Объяснения, аргу...
«Рубрика» для оценивания эссе Уровень достижений Презентация Объяснения, аргу...
Приём «Учитель- ученик»
Приём «Сочинение – инструкция» «Дорогой друг! Я внимательно проверил твою раб...
Приём «Сочинение – инструкция» « Дорогой друг, Миша! Ну, ты даешь! Разве можн...
Приём «Сочинение – инструкция» Маша решила, что полезные ископаемые относятся...
Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление люде...
Рефлексия как средство самооценки Мои ожидания … и опасения… Я понял(а), в че...
Спасибо за внимание!
Нулевой Низкий Средний Высокий Пассивен; Не знает… Не осознает… Не осуществля...
Нулевой Низкий Средний Высокий Мотивирует… Организует… Определяет и объясняет...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗ
Описание слайда:

ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

2 слайд это готовность личности к инициативным, осознанным, ответственным действиям п
Описание слайда:

это готовность личности к инициативным, осознанным, ответственным действиям по осуществлению контроля и оценки своей деятельности, важное субъективное свойство личности Контрольно-оценочная самостоятельность -

3 слайд Нулевой Низкий Средний Высокий Уровни сформированности КОС
Описание слайда:

Нулевой Низкий Средний Высокий Уровни сформированности КОС

4 слайд Критериальное оценивание Процесс, основанный на сравнении учебных достижений
Описание слайда:

Критериальное оценивание Процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.  

5 слайд Изменение характера контроля и оценки при критериальном оценивании 	Постепенн
Описание слайда:

Изменение характера контроля и оценки при критериальном оценивании Постепенная передача контроля и оценки от учителя к ученику. Переход от контроля по результату к контролю за процессом учебной деятельности.

6 слайд Приём «Оценочный лист» Мои умения Оценка моя учителя Умею обозначать мягкость
Описание слайда:

Приём «Оценочный лист» Мои умения Оценка моя учителя Умею обозначать мягкость согласных звуков с помощью гласных. Умею обозначать мягкость согласных с помощью –ь Умею обозначать границы предложений.

7 слайд Приём «Кластер»
Описание слайда:

Приём «Кластер»

8 слайд Оценочные Рубрики – это способ описания оценочных критериев, которые опираютс
Описание слайда:

Оценочные Рубрики – это способ описания оценочных критериев, которые опираются на ожидаемые учебные результаты и достижения учеников 1.Рубрика для оценивания контрольного задания и домашней работы. 2.Рубрика для оценивания исследовательской работы. 3. Рубрика для оценивания эссе. 4.Рубрика оценки совместной деятельности.

9 слайд «Рубрика» для оценивания эссе Уровень достижений Презентация Объяснения, аргу
Описание слайда:

«Рубрика» для оценивания эссе Уровень достижений Презентация Объяснения, аргументация Образцовый (10 баллов) Обеспечивает ясное и обстоятельноевведение и обоснование Отвечает на вопрос Представляет логичные аргументы Использует приемлемый стиль и грамматику Демонстрирует точное и полное понимание вопроса Использует разнообразную аргументацию Качественный (8 баллов) Достаточно качественное, но менее обстоятельное (1-2 ошибки) Менее детально, но достаточно точно Использует только один аргумент, который подкрепляетвывод Адекватный (6 баллов) Не отвечает на вопрос прямо, но косвенно с ним соотносится Некоторые аргументы вполне логичны Использует адекватный стиль и грамматику (более 2 ошибок) Демонстрирует минимальное понимание вопроса Использует незначительное число идей в поддержку своей аргументации

10 слайд «Рубрика» для оценивания эссе Уровень достижений Презентация Объяснения, аргу
Описание слайда:

«Рубрика» для оценивания эссе Уровень достижений Презентация Объяснения, аргументация Нуждается в улучшении (4 балла) Не отвечает на вопрос Не дает аргументов Не демонстрирует логики и последовательности Не находит приемлемого стиля и грамматики Не демонстрирует понимания вопроса Не приводит доказательств, подтверждающих ответ на вопрос Нет ответа

11 слайд Приём «Учитель- ученик»
Описание слайда:

Приём «Учитель- ученик»

12 слайд Приём «Сочинение – инструкция» «Дорогой друг! Я внимательно проверил твою раб
Описание слайда:

Приём «Сочинение – инструкция» «Дорогой друг! Я внимательно проверил твою работу и нашел много ошибок. Целых восемь. Но ты не огорчайся. Если ты внимательно посмотришь на ошибки, то догадаешься, что все они одинаковые. Ты все время пропускаешь цифру ноль в ответе. Я хочу тебе помочь. Когда будешь в следующий раз делить числа, проверяй себя. Вот тебе алгоритм, он тебе поможет, когда будешь делить, а потом, когда будешь проверять. 1) Определи количество цифр в частном (поставь точечки). 2) Раздели число (каждый раз, когда сносишь цифру, должен получить одну цифру в ответе). Я думаю, что этот алгоритм тебе поможет. Алена К.»

13 слайд Приём «Сочинение – инструкция» « Дорогой друг, Миша! Ну, ты даешь! Разве можн
Описание слайда:

Приём «Сочинение – инструкция» « Дорогой друг, Миша! Ну, ты даешь! Разве можно так себя не любить? Ты почему не проверяешь свою работу? Да я только посмотрел на ответ, даже без проверки, увидел, что у тебя ошибка! Ты забываешь определить количество цифр в частном, вот и пропускаешь ноль. Совет! Выполнил деление – то проверь умножением. Но лучше всего используй алгоритм, когда решаешь и проверяешь. Будь внимателен. Пока! Паша Р.»

14 слайд Приём «Сочинение – инструкция» Маша решила, что полезные ископаемые относятся
Описание слайда:

Приём «Сочинение – инструкция» Маша решила, что полезные ископаемые относятся к живой природе, так как известняк, например, образовался из скелетов и раковин морских организмов, уголь – из остатков древних растений, нефть – из остатков растений и животных, которые жили миллионы лет назад.

15 слайд Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление люде
Описание слайда:

Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству У. Джеймс

16 слайд Рефлексия как средство самооценки Мои ожидания … и опасения… Я понял(а), в че
Описание слайда:

Рефлексия как средство самооценки Мои ожидания … и опасения… Я понял(а), в чем суть… Больше всего мне понравились приемы… В своей педагогической практике мне захотелось использовать…. Очень ценным, на мой взгляд, оказался прием… Мастер класс помог мне осознать…  Я начал(а) прикидывать, на каких темах можно использовать приемы… Мне не терпится поскорей попробовать применить… Я увидел возможность использования известных мне приемов с другой целью…

17 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

18 слайд Нулевой Низкий Средний Высокий Пассивен; Не знает… Не осознает… Не осуществля
Описание слайда:

Нулевой Низкий Средний Высокий Пассивен; Не знает… Не осознает… Не осуществляет самоконтроль и самооценку… Неустойчивый интерес; Выполняет отдельные действия… Осознает необходимость... Периодически осуществляет … Устойчивая потребность…. Инициативен… Самостоятелен… Систематически проверяет… Испытывает интерес; Выполняет действия под контролем учителя… Осознает ограниченность собственных действий, требует помощи… Часто проверяет и оценивает…

19 слайд Нулевой Низкий Средний Высокий Мотивирует… Организует… Определяет и объясняет
Описание слайда:

Нулевой Низкий Средний Высокий Мотивирует… Организует… Определяет и объясняет… Постоянно напоминает… Постепенно предает инициативу… Организует… Руководит осознанием… Провоцирует на самоконтроль… Наблюдает… Консультирует… Помогает в случае сам. просьбы… Побуждает к творчеству… Побуждает только в случае необходимости… Создает условия для выбора… Побуждает к обоснованию действий… Периодически напоминает…

Общая информация

Номер материала: ДБ-222545

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.