Презентация на тему "Деятельностный подход в преподавании химии" (семинар)

• 1 слайд

  Деятельностный подход
  в преподавании химии
  Учитель химии и биологии
  МБОУ СОШ №1 города Воткинска
  Астанина Наталья Валерьевна
  
  2012год
  

• 2 слайд

  
  
  Вначале предлагаю вам ответить
  на несколько вопросов.
  
  1. Планируете ли вы работать в школе в ближайшем будущем?
  2. Согласны ли вы, что работа по старому, по привычке есть путь к профессиональному выгоранию?
  3. Учитываете ли вы современные технологии при работе с предметным материалом в современных социально меняющихся условиях?
   4. Что вы сегодня готовы сделать для повышения своего педагогического мастерства?
  
  

• 3 слайд

  Системно - деятельностный подход –
  методологическая основа концепции
  государственного стандарта
  общего образования второго поколения
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  Технология обучения,
  при которой ребенок не получает знания
  в готовом виде, а добывает их сам
  в процессе собственной
  учебно-познавательной деятельности называется деятельностным подходом
  

• 6 слайд

  Хороший урок – это урок
  вопросов и сомнений,
  озарений и открытий.
  Его условия:
  теоретический материал должен даваться на высоком уровне, а спрашиваться - по способностям;
  принцип связи теории с практикой;
  принцип доступности;
  принцип сознательности;
  установка не на запоминание, а на смысл;
  мышление должно главенствовать над памятью;
  принцип наглядности.
  

• 7 слайд

  
  Структура уроков
  введения нового знания
  в рамках деятельностного подхода
  имеет следующий вид:
  
  
  
  1этап Мотивационно-целевой
  2 этап Ориентировочный
  3 этап Поисково-исследовательский
  4 этап Практический
  5 этап Рефлексивно-оценочный
  

• 8 слайд

  
  1этап Мотивационно-целевой
  
  

• 9 слайд

  2 этап Ориентировочный
  
  

• 10 слайд

  
  3 этап Поисково-исследовательский
  
  

• 11 слайд

  4 этап Практический
  
  

• 12 слайд

  5 этап Рефлексивно-оценочный
  
  

• 13 слайд

  Сведений науки, не следует сообщать учащемуся.
  Его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал.
  Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий.
  Трудностью объясняется редкость его применения.
  Изложение, считывание, диктовка против него детская забава.
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Мотивация и стимулирование
  демонстрация нескольких явлений, их классификация;
  нахождение соответствия между веществами и их свойствами;
  прочтение информации о трех веществах, нахождение общего;
  распределение на колонки;
  чтение «информации к размышлению»;
  графический диктант;
  составление кластера;
  составление плана описания элемента по нескольким информационным картам;
  
  
  

• 16 слайд

  Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности
  лабораторные и практические работы;
  работа по алгоритму;
  просмотр видеофрагментов с заданиями;
  демонстрационный фронтальный эксперимент;
  нахождение отличий между веществами;
  работа по картам инструкциям;
  составление схем по образцу;
  характеристика элемента по плану;
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Контроль и коррекция
  проверка выполнения поставленной цели урока;
  выражение своего отношения к полученным знаниям;
  «задай один вопрос, который остался неясным в ходе изучения материала урока»;
  «я знаю, я умею/я не знаю, я не умею»;
  синквейн;
  тест;
  составление инструкции;
  дополнение кластера;
  характеристика по плану
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Деятельностный подход
  позволяет учителю изучать с учащимися основную часть нового материала на уроке;
  может применяться в классах любого профиля и уровня подготовки;
  позволяет повысить активность учащихся на уроке;
  может включать в себя поурочный балл на разных этапах урока;
  повышает интерес к изучению предмета у учащихся;
  помогает учителю добиваться высоких результатов в освоении предмета
  
  

• 19 слайд

  “Я слышу – я забываю,
  я вижу – я запоминаю,
  я делаю – я усваиваю”.
  Китайская мудрость.
  
  Скажи мне, и я забуду,
  покажи мне, и я запомню,
  дай мне действовать самому,
  и я научусь.