Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы (ФГОС)"

Презентация на тему "Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы (ФГОС)"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы в усло...
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы в усло...
Шесть разделов: I. «Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся н...
II. Ценностные установки воспитания и социализации Российских школьников Патр...
III. Направления воспитания и социализации младших школьников Воспитание гра...
IV. «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» Включает...
V. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и соци...
VI. «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школ...
Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Вос...
Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Уро...
Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Уро...
Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс	Формы	Мероприя...
Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс 	Формы	Меропри...
Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс	Формы	Мероприя...
Достижение III уровней воспитательных результатов  Достижение трех уровней во...
Система дидактических принципов гуманистического воспитания Принцип деятельно...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы в усло
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы в условиях введения ФГОС второго поколения

№ слайда 2 Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы в усло
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся начальной школы в условиях введения ФГОС второго поколения Нормативно-правовая и документальная основа: Закон «Об образовании» ФГОС начального общего образования Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

№ слайда 3 Шесть разделов: I. «Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся н
Описание слайда:

Шесть разделов: I. «Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся начальной школы» II. «Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников» III. «Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальной школы» IV. «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» V. «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся начальной школы» VI. «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы»

№ слайда 4 II. Ценностные установки воспитания и социализации Российских школьников Патр
Описание слайда:

II. Ценностные установки воспитания и социализации Российских школьников Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Религии Искусство и литература Природа Человечество

№ слайда 5 III. Направления воспитания и социализации младших школьников Воспитание гра
Описание слайда:

III. Направления воспитания и социализации младших школьников Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

№ слайда 6 IV. «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» Включает
Описание слайда:

IV. «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» Включает в себя характеристику современных особенностей воспитания и социализации младших школьников, раскрывает основные подходы к организации воспитания и социализации обучающихся  Аксиологический подход Системно-деятельностный подход Развивающий подход позволяет выстроить на прочных нравственных основах уклад жизни младшего школьника и, таким образом, противостоять моральному релятивизму социальной среды. выступает методологической основой организации уклада школьной жизни. дает принципиальное понимание системно-деятельностной многоукладной технологии духовно-нравственного развития обучающегося.

№ слайда 7 V. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и соци
Описание слайда:

V. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся начальной школы. Воспитание и социализация школьника Школа Семья Внешкольные учреждения СМИ Повышение педагог. культуры родителей Уч-я доп. Обр-я

№ слайда 8 VI. «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школ
Описание слайда:

VI. «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы» определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у младших школьников по каждому из направлений воспитания и социализации.

№ слайда 9 Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Вос
Описание слайда:

Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Воспитание и социализация требуют внимательного отношения к каждому ученику. Воспитание и социализация младших школьников, содержание их деятельности должны раскрывать перед ними их возможное будущее. Уровень Особенности возрастной категории Действия педагога 1 уровень (1 класс) Приобретение школьником социальных знаний Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление понять новую  школьную реальность  Педагог должен поддержать  стремление ребенка к новому социальному знанию, создать условия для  самого воспитанника в формировании его личности,  включение его в деятельность по самовоспитанию. (самоизменению)

№ слайда 10 Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Уро
Описание слайда:

Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Уровень Особенности возрастной категории Действия педагога 2 уровень (2-3 класс)       Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям обществ Во втором и третьем классе, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом Создание педагогом воспитательной среды, в которой ребенок способен осознать, что его поступки, во-первых, не должны разрушать его самого и включающую его систему (семью, коллектив, общество в целом), а во-вторых, не должны привести к исключению его из этой системы.

№ слайда 11 Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Уро
Описание слайда:

Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов. Уровень Особенности возрастной категории Действия педагога 3 уровень ( 4 класс) Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Потребность в самореализации, в общественном признании, в  желании проявить и реализовать свои потенциальные возможности, готовность приобрести для этого новые необходимые личностные качества и способности Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степени ограничены.    Однако для запуска и осуществления процессов самовоспитания необходимо, прежде всего, сформировать у ребенка мотивацию к изменению себя и приобретение необходимых новых внутренних качеств.

№ слайда 12 Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс	Формы	Мероприя
Описание слайда:

Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс Формы Мероприятия 1 уровень (1 класс) Беседы  классные часы  участие в подготовке и проведении мероприятий, Конкурсов  спортивные соревнования   сюжетно-ролевые игры,    проектная деятельность «Здравствуй, школа», «Правила поведения в школе», «Государственные символы России», цикл бесед «Трудиться- всегда пригодиться», «Твое здоровье», «Что значит- быть учеником?» , «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Краски природы», «Любимое время года», «Моя семья»; «Моя малая Родина»,«Народные приметы», «Мой домашний любимец», Школьные  праздники и социально значимые мероприятия: «Звезды школы», «Новогодняя сказка», Весенняя Неделя Добра, Фестиваль патриотической песни, «Прощание с букварем», конкурсы рисунков «Осторожно, дети!» «Зимняя сказка», «Лучшая открытка»; конкурс чтецов «Салют, Победа!», Спортивные соревнования «Мама, папа, я-спортивная семья», «Масленица», «А, ну- ка, мальчики»,«А, ну- ка, девочки»,

№ слайда 13 Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс 	Формы	Меропри
Описание слайда:

Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс Формы Мероприятия 2 уровень (2-3 класс) Беседы;  классные часы;  участие в подготовке и проведении мероприятий, Конкурсов;  спортивные соревнования;  сюжетно-ролевые игры;  учебно-исследовательские конференции,  проектная деятельность «Здравствуй, школа», «Все мы-дружная семья»,«Как появилась религия», «Что такое -Конституция ?» цикл бесед «Учись учиться», «Береги здоровье смолоду»; «Все мы разные, но все мы равные» ,«Профессии моих родителей», «Моя родословная», «Я и мое имя», «Моя  любимая книга». Конкурсы рисунков «Осторожно, дети!» «Зимняя сказка», «Лучшая открытка» ( к 23 февраля и 8 марта»); конкурс чтецов «Салют, Победа!»  «Вместе весело шагать», «Мои друзья».   «Мир моих увлечений».  «Я -гражданин России», «Я и мир вокруг меня».

№ слайда 14 Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс	Формы	Мероприя
Описание слайда:

Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий Класс Формы Мероприятия 3 уровень (4 класс) Беседы, Классные часы, участие в  подготовке и проведении мероприятий, конкурсов,  спортивные соревнования, сюжетно-ролевые игры, учебно-исследовательские конференции,  проектная деятельность «Я и другие люди», «Что значит, быть нужным людям»,  «Мир человеческих чувств, «Россия-Родина моя!», «Государственное устройство России», «Мир профессий», «А гражданином быть обязан» , «Край любимый, край родной»,  цикл мероприятий «По страницам истории Отечества», «Мой  любимый  литературный герой»,  Школьные  праздники и социально значимые мероприятия: «Звезды школы», «Новогодняя сказка», Фестиваль патриотической песни. Конкурсы рисунков «Осторожно, дети!» «Зимняя сказка», «Лучшая открытка» ( к 23 февраля и 8 марта»); конкурс чтецов «Салют, Победа!»  «История моей семьи в истории моей страны», «Мир моих увлечений».  Я -гражданин России», «Я и мир вокруг меня».

№ слайда 15 Достижение III уровней воспитательных результатов  Достижение трех уровней во
Описание слайда:

Достижение III уровней воспитательных результатов  Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном, и других аспектах.

№ слайда 16 Система дидактических принципов гуманистического воспитания Принцип деятельно
Описание слайда:

Система дидактических принципов гуманистического воспитания Принцип деятельности Принцип непрерывности  Принцип целостности. Принцип минимакса  Принцип психологической комфорта  Принцип вариативности ученик добывает сам общекультурные нормы ценностей, в процессе собственной деятельности под руководством учителя, активно участвует в их совершенствовании. означает преемственность между всеми ступенями и этапами воспитательного процесса на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.  предполагает формирование у учащихся системы ценностей на основе принципа сохранения целостности системы, предполагающего совершенствование и создание на основе выявления и устраняя причины затруднений. школа должна предложить каждому ученику возможность освоения культурных нравственных и морально-этических норм на максимальном для него уровне и обеспечить при этом их усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственных правовых норм). предполагает снятие всех стрессообразующих факторов воспитательного процесса на основе реализации идей педагогики сотрудничества, создание в коллективе атмосферы товарищества, доброжелательного уважительного отношения к личности и индивидуальности каждого учащегося.  предполагает выращивание личности, способной к самостоятельному выбору и адекватному принятию решений в ситуациях выбора, умеющей противостоять внешнему давлению и отстаивать свою позицию, но в то же время способной понять и принять альтернативную точку зрения, если она аргументирована общепринятыми культурными нормами морали и нравственности. Принцип творчества максимальная ориентация на творческое начало в воспитательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта социальной активности, практической реализации социально-значимых проектов, созданных детьми.


Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-209933
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх