Презентация на тему "Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста "

• 1 слайд

  
  Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  Наша повседневная жизнь,
  не говоря уж об экстремальных
  ситуациях, таит множество
  опасностей. И для каждого из нас
  важно знать и уметь правильно
  вести себя в этих ситуациях.
  
  Именно в дошкольном возрасте
  закладывается фундамент
  жизненных ориентировок и
  стереотип поведения
  в окружающем нас мире.
  И всё, что ребёнок усвоит
  в детстве, прочно
  останется у него навсегда
  Необходимость
  формирования навыков
  безопасного поведения
  с дошкольного возраста
  

• 4 слайд

  Цели и задачи работы
  
  
  
  
  
  
  
  Главная цель воспитания безопасного поведения у детей — формирование навыков и умений безопасного поведения каждого ребенка, умения правильно вести себя в опасных для жизни ситуациях
  
  
  

• 5 слайд

  Система работы по формированию навыков безопасного поведения
  у детей дошкольного возраста
  1) формирование предметных умений и навыков (видов деятельности, которые осуществляются не только в безопасных условиях, но и в условиях риска);
  2) специальную теоретическую подготовку к безопасному поведению (овладение знаниями в области безопасности);
  3) психологическую подготовку к безопасному поведению (развитие таких качеств, как смелость, решительность, и т. д.);
  4) развитие качеств личности, необходимых для безопасного поведения (проницательность, дальновидность);
  5) воспитание нравственных ценностей, ставших внутренними убеждениями, в которых закреплены как требования к личности, так и нормы поведения, ставшие безусловными (добро, милосердие, толерантность, долг, ответственность).
  

• 6 слайд

  Формы обучения
  безопасному поведению
  детей дошкольного
  возраста
  беседы
  групповые
  и индиви-
  дуальные
  занятия
  тренинги
  игровые
  формы
  обучения
  театрализован-
  ная деятель-
  ность
  экскурсии,
  наблюдения
  художественно-
  творческая
  деятельность
  ознакомление
  с художествен-
  ной литерату-
  рой
  

• 7 слайд

  Методы обучения
  1. Метод наглядного обучения.
  2. Игровой метод.
  3. Словесный метод.
  4. Метод сравнения.
  5. Метод моделирования ситуаций.
  6. Метод повторения.
  7. Экспериментирование и опыты.
  8. Активный метод.
  9. Инновационный метод.
  
  

• 8 слайд

  Комплекс диагностических приёмов, используемых для определения эффективности работы
  Наблюдение
  Фиксация высказываний как детей, так и их родителей
  Опросы
  Игры
  Сочинение сказок
  Рассказы с ошибками
  Рассказы с вопросами
  Рисунки: рисунки с заданием
  творческие рисунки
  Обсуждение литературных произведений
  Задания сказочных персонажей
  Творческие задания
  Создание проблемных ситуаций
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Правилам поведения в экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь следует обучать с самого раннего возраста. Особая роль в решении этой проблемы отводится детским дошкольным учреждениям. Всех участников педагогического процесса объединяет главная цель – сохранение жизни и здоровья детей. И работа по формированию осознанного поведения в экстремальных ситуациях является её составной частью.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание