Презентация на тему "Методы и приёмы работы с текстом"

• 1 слайд

  Методы и приёмы работы с текстом
  Цель: формирование типа правильной читательской деятельности, умение самостоятельно понимать текст, находить и анализировать информацию.
  
  

• 2 слайд

  
  Антиципация (предвосхищение, смысловые догадки)
  
  Цель – прогнозирование предстоящего чтения
  
  
  зи Кор на лок яб
  
  

• 3 слайд

  Корзина яблок
  

• 4 слайд

  О чём может быть этот рассказ?
   Всю дорогу Тима с восхищением рассказывал про своего щенка, а Петя снова и снова вспоминал, как хотел украсть яблоко. "Как хорошо, что Бог сохранил меня от воровства! - радовался он, кусая сочное яблоко,- С каким настроением я ел бы украденное? А дедушка дал мне самое большое..." Приятно было Пете от того, что победил в себе желание украсть.
  
  

• 5 слайд

  Приём «Составление кластера»
  - помогает развитию умений вырабатывать собственное мнение на основе различных наблюдений, умению работать в группе, активизирует учебную деятельность.
  
  

• 6 слайд

  Корзина
  яблок
  Главные герои -мальчики
  
  дружба
  Краденое яблоко
  Поступок хороший и плохой
  честность
  

• 7 слайд

  Работа над текстом
     Петя Коноплин рос в верующей семье. Мальчик знал, что надо стараться вести сеБя праВеднО. " Если бы только всегда поступать так, Чтобы не быЛО стыдно перед Богом...»
   Как-то осенью произошел один слУчай, который Петя запомнил на всю жизнь.
     Стояла хмурая, дождливая погода. Пете нужно было идти в школу. Он вышел немного раньше, чтобы по пути зайти к однокласснику Тиме.  Перепрыгивая через небольшие лужицы, Петя повторял выученный утром стих .
   Петя подошел к дому, где жил Тима, и энергично постучал. Однако на стук никто не ответил, и Петя, толкнув дверь, заглянул в прихожую.   ПеРешагнуВ череЗ ПОрог, Петя увидЕЛ стоящую на полу корзиНУ яблок. "Какие красивые!" - замер он. СобЛАзнительный аромат приятно щекотал нос, и Пете так захотелось съесть яблоко! "Их много, и если одно взять, не будет заметно,- мелькнуло в сознании,- Да и ТимА угостил бы меня…"
   
  

• 8 слайд

  Приём «Толстые и тонкие вопросы». Развивает умение задавать вопросы. «Тонкие »- требующие однословного ответа. «Толстые »- требующие размышления, умения анализировать.
  

• 9 слайд

  Приём «Написание синквейна»- учит находить и выделять в большом обьёме информации главную мысль.
  СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
  ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
  ТРИ ГЛАГОЛА
  ФРАЗА,СВОЁ ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ
  СЛОВО –СИНОНИМ, ПОЗВОЛЯЕТ ВЫРАЗИТЬ ЛИЧНОЕ ОТНОШЕНИЕ
  К ТЕМЕ
  
  

• 10 слайд

  Жизнь
  Честная,праведная
  Доверять, уважать,стараться
  Честно жить – с совестью дружить!
  Совесть!
  
  

• 11 слайд

  Приём «Фишбоун»
  Помогает обобщать и делать выводы
  Корзина яблок
  хорошо
  плохо
  

• 12 слайд

  Должен
  своё
  поведение
  мыслить
  человек
  контролировать
  поэтому он может
  

• 13 слайд

  Человек может мыслить, поэтому он должен контролировать своё поведение.
  В.А.Сухомлинский
  

• 14 слайд

  Рефлексия
  -развивает умение оценить себя и готовит к решению задач в жизненных ситуациях
  

• 15 слайд

  Доброе сердце
  Добрые мысли
  Добрые поступки
  

• 16 слайд

  Направленная работа с текстом позволяет максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали , из большого обьёма информации выбирать нужную и полезную, заставляет думать, строить умозаключения, принимать решения на основе полученной информации, сапостовляя её с информацией из личного опыта.
  
  

• 17 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Презентация на тему "Методы и приёмы работы с текстом" создана к масте-классу на эту же тему. Описанные методы и приёмы ,упоминающиеся в презентации ,помогают формированию универсальных учебных действий посредством совершенствования подходов к развитию техники чтения. За основу взят текст из христианских рассказов для детей "Корзина яблок".