Презентация на тему "Моббинг в школе"

• 1 слайд

  КАК ОСТАНОВИТЬ ТРАВЛЮ В ШКОЛЕ
  

• 2 слайд

  ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
  Травля (буллинг, моббинг) – агрессия одних детей против других, когда имеют место неравенство сил агрессора и жертвы, агрессия имеет тенденцию повторяться, при этом жертва сильно задета происходящим и не имеет возможности защитить себя в актуальной ситуации.
  Существенные признаки травли:
  неравенство сил,
  систематичность (повторяемость);
  неадекватно высокая чувствительность жертвы.
  Травля разнообразна, это не только физическая агрессия, скорее и чаще – психологическая.
  
  

• 3 слайд

  УЧАСТНИКИ СИТУАЦИИ ТРАВЛИ
  Мы все либо агрессоры, либо жертвы, либо наблюдатели
  
  A
  B
  D
  C
  E
  F
  G
  H
  БУЛЛЕРЫ
  ЖЕРТВА
  ПОСЛЕДОВАТЕЛИ
  ОДОБРЯЮЩИЕ
  ПАССИВНЫЕ ОДОБРЯЮЩИЕ
  РАВНОДУШНЫЕ СВИДЕТЕЛИ
  ЗАЩИТНИКИ
  ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ЗАЩИТНИКИ
  

• 4 слайд

  Распространенные МИФЫ
  о травле
  (по материалам С.В. Кривцовой)
  Насилия не так уж много (в нашей школе его вообще нет!).
  Насилие в школе в таких масштабах появилось только в последние годы.
  Травля, как и другие формы нарушений дисциплины, возможны только в классе у слабого учителя.
  Травля характерна для подростковой среды, в начальной школе этого феномена нет.
  Вызывать беспокойство должны только случаи физического насилия.
  Агрессорами становятся «несчастные» дети, с низкой самооценкой, те, кто не умеет по-другому контактировать со сверстниками.
  Жертвами травли становятся дети, которые «сами виноваты» в том, что не могут выстроить отношения со сверстниками.
  

• 5 слайд

  Распространенные МИФЫ о травле
  (по материалам С.В. Кривцовой)
  Насилия не так уж много (в нашей школе его вообще нет!)
  Насилие в школе в таких масштабах появилось только в последние годы
  Проблемы насилия в школе были и будут во все времена, в частности потому, что школа собирает незрелых еще личностей – детей и подростков.
  Примерно 16 % девочек и 17,5 % мальчиков во всех развитых странах мира (за исключением Японии) 2-3 раза в месяц становятся жертвами травли независимо от того, в какой школе они учатся (по данным Д.Олвеуса).
  Однако в последние годы появились факторы, способствующие росту проявлений насилия: многонациональность, инклюзия, демонстрация насилия в СМИ, новые возможности (мобильный телефон, соцсети) и т.п.
  

• 6 слайд

  Распространенные МИФЫ о травле
  (по материалам С.В. Кривцовой)
  Травля, как и другие формы нарушений дисциплины, возможны только в классе у слабого учителя.
  Травля характерна для подростковой среды, в начальной школе этого феномена нет.
  В любой школе, в любом классе и у любого учителя, особенно у хорошего (потому что дети его меньше боятся) могут обнаружиться факты травли, провокаций, физического или эмоционального давления как среди сверстников, так и в отношениях ученика с учителем.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Распространенные МИФЫ о травле
  (по материалам С.В. Кривцовой)
  Вызывать беспокойство должны только случаи физического насилия.
  По статистике дети гораздо реже чувствуют себя «затравленными» из-за физических воздействий, чаще – из-за других видов агрессии: словесной травли (оскорбления, злые шутки, провокации, обзывания, т.д.), бойкота. Причиной суицидов часто является изоляция со стороны референтной группы, бойкот.
  Агрессорами становятся «несчастные» дети, с низкой самооценкой, те, кто не умеет по-другому контактировать со сверстниками.
  Статистика показывает, что самооценка агрессоров высока, их поведение вызвано не эмоциями, которые они не могут контролировать, а холодным расчетом. Они прекрасно умеют вести себя корректно, но не делают этого, если чувствуют отсутствие угрозы наказания.
  Жертвами травли становятся дети, которые «сами виноваты» в том, что не могут выстроить отношения со сверстниками.
  ЖЕРТВОЙ ТРАВЛИ МОЖЕТ СТАТЬ ЛЮБОЙ УЧЕНИК.
  

• 8 слайд

  СТИМУЛЫ К ВОЗНИКНОВЕНИЮ МОББИНГА
  
  Один из главных — это страх, являющийся одной из самых сильных наших эмоций.
  Не секрет, что в коллективе проявляется настороженное отношение к тем, кто "не такой, как все", "чужак". При этом моббинг по причине такого страха не возникает в новых сообществах, где, по сути, еще нет разделения на "своих" и "чужих".
  А вот в устоявшемся коллективе реакция моббинга вполне вероятна, как только в группе появляется новичок с неординарным поведением или внешностью.
  Ещё одна причина моббинга — это безделье и скука.
  Когда члены группы, будь то школьный класс или взрослый коллектив, заняты выполнением поставленных перед ними задач, им просто нет нужды тратить время и силы на психологический террор.
  А личная невостребованность вполне может быть компенсирована агрессией . 
  Другой причиной, запускающей механизм моббинга, является внутреннее напряжение всего коллектива.
  Оно возникает по самым разным причинам, но бесконечно копиться не может — требуется выход, разрядка. И как только один из членов группы спровоцирует негативный выплеск эмоций в свой адрес, то разовая агрессия, подогреваемая всеобщим напряжением, может перерасти в полновесную эмоциональную травлю.
  

• 9 слайд

  Для решения проблемы необходимы следующие шаги:
  учителя во время перемен должны внимательно следить за обстановкой на школьной территории, чтобы вовремя вмешаться;
  в классах должны быть разработаны обязательные для всех учеников правила, как вести себя при общении с друг другом;
  в случае моббинга должна быть проведена работа как с жертвой, так и с обидчиками.  
  
  

• 10 слайд

  
  
  Работа с семьей.
  В профилактике и предотвращении школьной травли велика роль родителей.
  Чтобы не сделать из своего ребенка ни жертву, ни обидчика, важно поддерживать у него адекватную самооценку, не унижать, не превозносить, стараться обсуждать школьные дела и отношения, не вынося безапелляционных оценок.
  Нужно рассматривать поведение ребенка и его одноклассников с разных позиций, обучая умению встать на место другого, почувствовать его переживания и в то же время помогая научиться регулировать свои действия, не поддаваться на провокацию, сказать «нет», если необходимо, обратиться за помощью к взрослым. Ведь очень часто наиболее страшные эпизоды школьной травли разворачиваются или в самой школе, или рядом с ней, а жертва терпит побои и унижения, стесняясь привлечь к себе внимание.
  Особенно важно со стороны родителей искренне интересоваться делами своего ребенка в классе, его ролями в классных делах, отношениями с одноклассниками, учителями, более старшими и более младшими детьми. Они не должны отмахиваться, как от незначимого и несерьезного, от возникающих проблем во взаимодействии ребенка со сверстниками. Такое бесчувствие со стороны близких может привести к трагедии.
  
   
   
  
  

• 11 слайд

  СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ, ЧТО,,,
  Один взрослый не сможет справиться с фактами насилия в школе. Победить собственное чувство бессилия и создать в школе атмосферу безопасности, можно только в том случае, если учителя и родители объединятся против насилия.
  Необходима системная работа на всех уровнях, тем не менее важен вклад каждого.
  Важно любое действие – от привлечения внимания к проблеме до конкретных действий в каждом случае.
  Если в школе найдется хотя бы один неравнодушный взрослый, ситуация может поменяться в лучшую сторону.
  Ну и самое главное - внутришкольные правила
  подчиняться которым следует всем!!!
  
  
  
  

• 12 слайд

  Какие способы защиты своего ребенка от моббинга в школе
  НЕ ПРИНОСЯТ РЕЗУЛЬТАТОВ:
  
        ПОГОВОРИТЬ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ, ИЗДЕВАЮЩИХСЯ НАД РЕБЕНКОМ.
  Естественно, каждый родитель будет защищать собственное дитя и всячески его выгораживать.
  ПОГОВОРИТЬ С САМИМИ ДЕТЬМИ - ОБИДЧИКАМИ
  Родители, ищущие контакт с обидчиками, тем самым сигнализируют им, что сам ребенок не может противостоять их силе.
  Этим вы еще больше ослабите позицию своего сына (дочери).
  НЕ СТОИТ БРАТЬ НА РАЗГОВОР С УЧИТЕЛЕМ РЕБЕНКА.
  Как бы не был настроен преподаватель, ребенку такой разговор принесет лишь отрицательные чувства, он будет еще больше винить себя и отстранятся от всего остального мира.