Презентация на тему "Навыки двадцать первого века"

• 1 слайд

  
  Learning for What Kind of Life and World?
  
  
  Life can only be understood backwards. In the meantime, it has to be lived forwards.
  
  Søren Kierkegaard
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не могут учиться, разучиться и научиться повторно
  Элвин Тоффлер, Американский футурист
  

• 6 слайд

  21st Century skills
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  
  21 век стал вехой обучения длиною в жизнь
  «life-long learning». 
  Учатся не только дети, подростки и молодые люди. Учатся их родители и прародители, любители и профессионалы, молодые специалисты и работники с огромным стажем.
  Для того чтобы оставаться в курсе происходящего в профессии, увлечении и целом мире мы должны постоянно учиться.
  Какими навыками нужно обладать, чтобы успешно с этим справляться?
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Учебные навыки
  
  Находить нужную информацию, правильно формулируя поисковые запросы и ориентируясь в источниках информации.
  Оценивать информацию и проверять её достоверность.
  Синтезировать информацию из различных источников, объединяя разрозненные данные в целостную картину.
  Правильно использовать полученную информацию и передавать её  другим людям, выбирая форму и тезисы для презентации.
  
  

• 11 слайд

  Мыслительные навыки
  
  Критическое мышление (думать самостоятельно, формулировать выводы, оценивать и интерпретировать, применяя полученные результаты к конкретным проблемам и ситуациям).
  Дивергентное мышление (искать множество решений одной задачи или проблемы).
  Всесторонний подход к решению задач (использовать воображение, смотреть на проблему под разными углами).
  Рефлексивное мышление (размышлять о своём обучении, о своих достижениях и неудачах, спрашивать себя, что получилось, что нет, и что можно исправить).
  Конвергентное мышление (точно использовать уже известный алгоритм решения определённой задачи).
  Способность решать поставленные цели и задачи.
  
  

• 12 слайд

  Компьютерные навыки
  
  Организовывать свои закладки в браузере.
  Пользоваться Твиттером.
  Искать информацию с помощью поисковых машин.
  Писать посты.
  Редактировать написанное.
  Использовать теги.
  Записывать аудио и видео.
  Создавать анимацию.
  Подписываться на рассылки и информационные ленты.
  Вести подкасты и слушать их…
  
  

• 13 слайд

  Эти навыки применяются при обучении с использованием ключевых тенденций:
  
  Сотрудничество / Работа в команде
  Контекстуализированное обучение, то есть обучение при котором создаётся связь между изучаемым материалом и непосредственной сферой деятельности или интересов учеников
  Взаимная проверка и оценка работы друг друга, при которых ученики видят процесс и результат работы своих одноклассников  и могут их оценить
  Обучение на задачах и проблемах из реальной жизни
  Применение в обучении искусства и мультимедиа
  
  

• 14 слайд

  Принципы педагогики 21 века
  1.Значимость. Значимость учебного процесса и обретаемых знаний становится более очевидной для студентов (и гораздо более мотивирующей), если они понимают, каким образом изучаемая тема вписывается в «большую картину», в широкий смысловой контекст.
  2. Обучение областям знаний. Ученики обретают нужные знания и навыки, если они понимают, почему важна каждая академическая дисциплина, как специалисты обретают новое знание и как они им делятся.
  3. Развивать навыки мышления высокого и низкого уровня одновременно. Ученики должны понимать связи между отдельными элементами полученной информации и уметь применять это понимание в различных ситуациях.
  
  

• 15 слайд

  Принципы педагогики 21 века
  4. Стимулируйте перенос знаний из одной области в другую. Ученикам следует развивать умение применять свои навыки, знания, представления и понятия, полученные при определенных условиях, в новых ситуациях, механически (перенос низшего уровня) или в результате тщательных размышлений и анализа (перенос высшего уровня).
  5. Учите детей учиться (метакогниция). Т.к. объем материала, который можно усвоить в рамках существующей системы преподавания, ограничен, ученики должны научиться учиться самостоятельно.
  6. Устраняйте сразу все неясности. У людей могут закрепиться ошибочные представления о явлениях действительности, если у них нет возможности услышать альтернативное объяснение.
  
  

• 16 слайд

  Принципы педагогики 21 века
  7. Продвигайте работу в команде как процесс и как результат. Умение сотрудничать важно в 21 веке, не говоря уже о том, что оно является важным условием для эффективного овладения другими значимыми навыками.
  8. Используйте технологии. Умение работать с технологическими средствами - еще один важный в 21 веке навык, необходимый для развития упоминавшихся выше качеств.
  9. Поощряйте креативность. Развитие творческих способностей требует как от учителей, так и от учеников структуры и преднамеренности - способности мозга формировать образы, и может происходить в рамках любой дисциплины, а не только предметов, связанных с искусством.
  

• 17 слайд

  Компетентности учителя
  
  3Rs
  n.pl. 1. reading, writing, and arithmetic, regarded as the fundamentals of education.
  2. the basic skills of any field.
  [1820–30; based on the facetious sp. reading, 'riting, and 'rithmetic]
  

• 18 слайд

  Содействие обучению и творчеству учеников
  Учителя используют свои знания о предмете, преподавании, обучении и технологиях для содействия обучению учеников, их творчеству и инноваций в реальном мире и в виртуальных средах. Учителя демонстрируют способности:
  оказывать поддержку творческому и инновационного мышления и изобретательности учеников
  вовлекать учеников в изучении реальных проблем и решение реальных проблем с использованием цифровых инструментов и ресурсов.
  поощрять рефлексию учеников с использованием средств совместной работы для выявления концептуального понимания и уточнения планирование и творческие процессы.
  совместное построение знаний вместе с учениками и коллегами в реальном мире и в виртуальных средах.
  
  

• 19 слайд

  Дизайн и разработка цифрового обучения и оценки
  Учителя проектируют, разрабатывают и оценивают опыт обучения с включением современных инструментов и ресурсов для максимального освоения содержания обучения. Учителя демонстрируют способности:
  разработки или адаптации соответствующие опыта обучения с включением цифровых инструментов и ресурсов для обеспечения обучения и творчества учеников.
  разработки технологии обогащенной учебной среды, которая позволяет ученикам активно стремиться к достижению собственных образовательных целей, управлять собственным обучением и самим оценивать свой прогресс.
  настройки и персонализации инструментов учебной деятельности для обеспечения различных стилей и стратегий обучения с использованием цифровых инструментов и ресурсов.
  предоставлять студентам многочисленные и разнообразные формы формирующего и итогового оценивания в соответствие с содержанием и технологическими стандартами
  
  

• 20 слайд

  Модель работы и обучения в цифровую эпоху
  Учителя демонстрируют знания и навыки, свойственные инновационным профессионалам глобального цифрового общества. Учителя демонстрируют способности:
  свободно владеть современными технологиями передачи и переноса знаний в различные области
  сотрудничать со студентами, коллегами, родителями и членами сообщества с использованием цифровых инструментов и ресурсов.
  передавать информацию и идеи ученикам, родителям и коллегам, используя различные цифровые средства и форматы
  поддерживать эффективное использование существующих и новых цифровых инструментов для поиска, анализа, оценки и использования информационных ресурсов в исследованиях и обучении.
  
  

• 21 слайд

  Поощрение гражданской ответственности в цифровых средах
  Учителя понимают значение региональных и глобальных социальных проблем и обязанностей в развивающейся цифровой культуре, значение правовых и этических норм в сетевой профессиональной деятельности. Учителя демонстрируют способности:
  отстаивать и пропагандировать нормы безопасного, правового и честного использования цифровой информации и технологии, в том числе уважения к авторскому праву и интеллектуальной собственности
  обращаться к разнообразным потребностям и интересам всех учащихся, используя личностно-ориентированные стратегии равного доступа к соответствующим цифровые инструментам и ресурсам
  поощрять и внедрять правила цифрового этикета и ответственного социального взаимодействия, связанные с использованием технологий и информации.
  развивать межкультурное взаимопонимание с привлечением коллег и учеников из других культур с использованием возможностей цифровых коммуникаций.
  
  

• 22 слайд

  Профессиональный рост
  Учителя постоянно совершенствовать свою профессиональную практику, участвуют в непрерывном образовании, и проявляют лидерство в своей школе и профессионального сообщества по содействию и демонстрации эффективности использования цифровых инструментов и ресурсов. Учителя:
  участвуют региональных, федеральных и глобальных образовательных сообществах для изучения форм творческого применения технологий для улучшения обучения студентов.
  демонстрируют знание технологии, участвуют в общем процессе принятия решений и создания сообщества
  постоянно отслеживают текущие исследования и профессиональную практику, чтобы эффективно использовать существующие цифровые инструменты и ресурсы для поддержки обучения студентов.
  вносят свой вклад в эффективность, жизнеспособность и самообновления учительской профессии и своих школах и соообществах.
  
  

• 23 слайд

  Thank you and
  good luck!
  
  … and good luck happens when preparedness meets opportunity
  

Краткое описание документа:

Основные направления развития педагогической мысли 21 века, векторы изменения образовательного процесса ориентированного на достижение результатов заложенных в ФГОС ОО. Материал может быть полезен учителям для проектирования перспективных направлений научно-методической деятельности, внедрения инновационных разработоксодержательно-технологического плана. Осмысление новой философии образования, способность рефлесивно анализировать собственную педагогическую деятельность - залог успешность профессионала. Учитель новой эпохи - высококлассный специалист, стремщийся гармонизировать собственную деятельность, принимая вызовы времени.