Презентация на тему "Педсовет как средство воспитания коллективных отношений"

• 1 слайд

  «Педсовет
  как средство воспитания коллективных отношений»
  

• 2 слайд

  Педагогические педсоветы
  (нетрадиционные формы)
  Проблемно – деловая игра
  Семинар - практикум
  Презентация
  Коллективно – творческое дело
  Научно-практическая конференция
  

• 3 слайд

  Преимущества
  Повышается практическая направленность решения проблем
  Предусматривается участие каждого педагога в работе педсовета
  Развивается инициатива, творчество каждого члена коллектива
  Требуется более глубокое знание теории, всесторонняя информация об образовательном процессе
  Осуществляется деловое общение коллег, которое является важной предпосылкой интереса к теме
  

• 4 слайд

  Выбор темы педсоветов
  Проблемно - ориентированного анализа работы школы за истекший год
  Диагностика запросов и потребностей учителей, ШМО
  

• 5 слайд

  Проблематика педсоветов
  Процесс управления
  Субъекты и объекты процесса обучения
  Процесс обучения
  Процесс воспитания
  

• 6 слайд

  Процесс управления
  Субъекты и объекты процесса обучения
  Процесс обучения
  Процесс воспитания
  Знания, умения, навыки уч-ся
  Урок
  Образовательные технологии
  Работа классного руководителя
  Развитие и управление школой
  Учащийся
  Учитель
  Воспитание уч-ся
  Родитель
  

• 7 слайд

  Темы педсоветов
  Применение педагогических технологий в воспитательной работе
  Домашнее задание: проблемы, поиски, решения
  Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды школы
  Формирование положительной мотивации учения как важное условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и создание адаптивной образовательной среды
  Учитель – профессионал. Какой он?
  Презентация работы ШМО и учителей предметников
  

• 8 слайд

  Этапы проведения педсовета
  Этап подготовки, предварительный этап: определяется проблема, сроки, группы, условия
  Этап коллективного планирования: осмысляются задачи, определяются объем, сроки работы, формируется микроколлективы, запускается механизм самопланирования
  Этап проведения: осуществляется программа достижения общего результата. Проходят выступления микрогрупп, наглядно демонстрируются результаты деятельности
  Этап анализа. Это рефлексия – разбор недостатков и их причин
  

• 9 слайд

  Рефлексия
  Метод незаконченного предложения: «Педсовет направлен на…»
  Анкетирование
  Оценка работы и заполнение предложенной схемы по 5 бальной системе
  Дело
  Я
  Мы
  

• 10 слайд

  Оценка эмоционального состояния учителя в процессе работы педсовета (каждому участнику предлагается выбрать 1 из предложенных рисунков)
  1) Интерес
  2) Безразличие (мне все равно)
  3) Чувство удовлетворенности
  4) Непонимание
  

• 11 слайд

  Методы проведения педсоветов
  Словесные методы: лекция, доклад, беседа, дискуссия, работа с книгой
  Наглядные методы: рисованная наглядность (графики, схемы, таблицы, диаграммы и т.д.), демонстрация фото, видео, киноматериалов, компьютерные средства
  Практические методы: действия учителей, моделирование разнообразных ситуаций, наблюдения за работой учителей в образовательном процессе
  

• 12 слайд

  Основные показатели положительного микроклимата в коллективе
  Высокая степень готовности членов коллектива к общению
  Уровень развития критики и самокритики
  Степень удовлетворенности взаимоотношениями в коллективе
  Стабильность коллектива
  

• 13 слайд

  «Без статистического анализа, без проверки выводов и обобщений в цифрах немыслима культура педагогического руководства. Неуважительное отношение к цифрам — это просто недомыслие. Без цифрового выражения нельзя представить тех педагогических обобщений, на которых строится подлинное педагогическое руководство»
  Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы.
  М., 1973., с. 192.
  

• 14 слайд

  Выводы
  Педагогический совет не может готовиться наспех, его тема не может зависеть от случайных обстоятельств
  Он должен быть результатом большой предварительной подготовки
  Проблематика должна быть важной, актуальной для школы, для определенного периода ее развития и состояния дел
  Должен не только освещать проблему с научных позиций, но помогать учителю увидеть ее в практическом воплощении, в опыте своих коллег, в личном опыте
  Активность членов педсовета обусловливается не формальным присутствием и внешним вниманием, а заинтересованностью в проблеме, возникшей рефлексией, самооценкой, своим видением проблемы или идеи
  Результат педсовета (ожидаемый со временем) – это формирование общности взглядов членов коллектива на ту или иную проблему, выработка коллективной позиции, что вовсе не исключает дискуссий, несогласия по отдельным вопросам, диалога и последующего обсуждения