Презентация на тему " Понятие личности в педагогике"

• 1 слайд

  Понятие личности в педагогике.
  
  Елисеева Анастасия Андреевна
  

• 2 слайд

  Проблема педагогической теории и практики
  Проблема личности и ее развития в специально организованных условиях
  возрастной физиологией и анатомией
  социологией
  детской и педагогической психологией
  

• 3 слайд

  Личность - социальная характеристика человека, это тот, кто способен на самостоятельную социально-полезную деятельность.
  

• 4 слайд

  Наряду с понятием «личность» в науке нередко употребляют такие понятия, как «человек», «индивид» и «индивидуальность».
  

• 5 слайд

  Человек
  понятие иногда называют родовым и включают в его содержание все свойства, присущие людям в отличие от животных.
  

• 6 слайд

  Индивид
  Называются отдельно взятый человек или единичный представитель человеческого рода.
  

• 7 слайд

  Индивид становится личностью, лишь включаясь в систему существующих общественных отношений, т. е. он приобретает новое системное качество, становясь элементом более крупной системы - общества
  

• 8 слайд

  Индивидуальность
  Своеобразное сочетание человеческих свойств у данного индивида.
  Подчеркивает чем данный человек, как индивид, отличается от других людей .
  

• 9 слайд

  Личность
  это социальный облик человека как субъекта общественных отношений и действий, отражающих совокупность социальных ролей, которые он играет в обществе.
  

• 10 слайд

  Характерные черты личности
  Самосознание
  ценностные социальные отношения
  известная автономность в отношении к обществу
  ответственность за свои поступки
  

• 11 слайд

  Развитие личности и становление ее свойств - процесс закономерный и причинно обусловленный.
  Закономерностей много, но все можно свести в три взаимосвязанные группы: возрастные, социально-психологические и деятельностные.
  
  Роль обучения в развитии личности
  
  

• 12 слайд

  Возрастные
  Возрастные закономерности проявляются в последовательной смене периодов, на которые делится жизненный путь человека: детство, отрочество, юность, зрелый возраст, пожилой возраст, старость.
  
  

• 13 слайд

  Социально-психологические
  Группа социально-психологических закономерностей прижизненного развития человека связывает его причинно с влиянием внешних условий.
  

• 14 слайд

  Деятельностные закономерности психологического развития человека - это закономерности изменения внутренних условий под влиянием собственной активности.
  Активность - универсальный закон развития любого живого организма и его свойств.
  
  Деятельностные
  

• 15 слайд

  Проблема соотношения обучения и развития является не только методологически, но и практически значимой. От ее решения зависит определение содержания образования, выбор форм и методов обучения.
  
  

• 16 слайд

  Обучением следует понимать не процесс «передачи» готовых знаний от учителя к ученику, а широкое взаимодействие между обучающим и обучающимся, способ осуществления педагогического процесса с целью развития личности посредством организации усвоения обучающимся научных знаний и способов деятельности.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Формирование личности, то есть становление социального “Я” - это процесс взаимодействия с себе подобными в процессе социализации, когда одна социальная группа обучает “правилам жизни” другую.
  
  Формирование личности
  
  

• 19 слайд

  Формирование человека - это самая ответственная и серьезная проблема в индивидуальном плане, проблема жизни, самореализации себя в ней, личного достоинства, успеха и благополучия, проблема предупреждения сожалений в преклонные годы о необратимо упущенных возможностях. В общественном плане - это проблема состояния и будущего благополучия общества, живущих и будущих поколений людей.
  
  

• 20 слайд

  - это объективно существующие устойчивые, повторяющиеся, необходимые причинно-следственные связи между педагогическими воздействиями и их результатами: ее образованностью, воспитанностью, обученностью и развитостью, качественно соответствующими целям формирования личности в современном обществе.
  
  Педагогические закономерности формирования личности
  

• 21 слайд

  Характер развития каждой личности, широта, глубина этого развития при одинаковых условиях обучения и воспитания зависят главным образом от ее собственных усилий, от той энергии и работоспособности, которые она проявляет в различных видах деятельности, разумеется, с соответствующей поправкой на природные задатки.
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание