Презентация на тему: "Профилактическая и коррекционная работа с детьми группы риска"

• 1 слайд

  
  Профилактическая и коррекционная работа с детьми «группы риска»
  Социальный педагог
  Музалевская Ю.В.
  КОУ ВО «Бобровская ШИ»
  

• 2 слайд

  Трудный ребенок. Какой он?
  конфликтный
  задиристый
  драчливый
  неуверенный в себе
  несамостоятельный
  агрессивный
  дерзкий
  лживый
  ленивый
  

• 3 слайд

  Причины детской неуправляемости:
  Борьба за внимание родителей.
  Борьба за самоутверждение.
  Жажда мести окружающему миру, в т.ч. и взрослым.
  Нет веры в свой успех.
  

• 4 слайд

  Борьба за внимание родителей
  Непослушание – это возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо каждому человеку для эмоционального благополучия, а тем более ребёнку.
  

• 5 слайд

  Борьба за самоутверждение
  Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых.
  Он ждет доверия к себе.
  Он хочет решать сам.
  Это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте старших.
  

• 6 слайд

  Нет веры в собственный успех
  Причины недоверия в собственный успех:
  - низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребёнком усилий
  - низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьёй,
  -плохие взаимоотношения в классе со сверстниками,
  -откровенная изоляция ребёнка, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.
  
  

• 7 слайд

  Жажда мести окружающему миру, в т.ч. и взрослым
  Ребенок мстит за:
  -недоверие в его способности и возможности;
  - сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
  -за унижение друг друга в кругу семьи;
  -за потерю одного из родителей в результате развода;
  - за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребёнок;
  -за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;
  -за родительскую ложь.
  

• 8 слайд

  Семьи, в которой «трудные» родители
  Это, например, одинокая мать, которой ребенок мешает устроить личную жизнь.
  Атмосфера в такой семье -холодность, безразличие, отсутствие духовного контакта
  •Расположить мать к себе, заручиться
  доверием; если она отнесется к этому
  настороженно, не спешить обижаться.
  •Попробовать посмотреть на себя глазами
  матери. Это поможет лучше понять ее и
  контролировать свое отношение к ней.
  •Заинтересовать судьбой подростка,
  пробудить ответственность за его
  будущее.
  •Деликатно, тактично затронуть тему
  естественного желания матери
  Задачи классного руководителя:
  

• 9 слайд

  Семьи, в которой
  господствует безнадзорность
  В таких семьях, родители, как правило, употребляют алкоголь. Для родителей характерны культурная ограниченность, бедность чувств, отсутствие духовных связей с детьми
  Терпеливо доказывать родителям
  пагубное влияние на подростка того
  образа жизни, который они ведут.
  •Обратить внимание на испытываемые
  подростком переживания, боль, стыд,
  обиду за отца и мать.
  •Выяснить, кто из родителей пользуется
  большим авторитетом в семье, кто может
  стать опорой в изменении условий жизни.
  •Включить подростка в более широкое
  общение с окружающими людьми,
  морально поддержать, установить
  контроль.
  задача классного руководителя:
  

• 10 слайд

  Семьи, характеризующиеся педагогической неграмотностью родителей
  Родители не понимают детей, обнаруживают полное незнание методов педагогического воздействия, недооценивают значение семейного воспитания, подрывают авторитет школы и учителей
  •Сформировать у родителей потребность в
  педагогических знаниях через проведение
  с ними консультаций, включение их в
  систематическую работу школы с
  родителями.
  •Пробудить интерес к самообразованию.
  •Внушить мысль о том, что все дети
  нуждаются в образованных родителях.
  задача классного руководителя:
  

• 11 слайд

  Семьи, в которых родители предъявляют к детям завышенные требования, часто граничащие с жестокостью
  Детей часто наказывают физически, в результате чего они растут озлобленными и жестокими
  • Доказать родителям, что с ребенком надо обращаться как с равным, отказаться от
  действий с позиции силы.
  • Относиться к ребенку как к человеку, который имеет равные права на самостоятельность и уважение.
  • Доказать, что терпение и снисходительность ребенку - главное средство в воспитании
  задача классного руководителя:
  

• 12 слайд

  Процесс перевоспитания, как и процесс воспитания,
  должен строиться, прежде всего, с учетом индивидуально-психологических свойств подростка, с учетом тех конкретных обстоятельств и неблагоприятных условий воспитания, которые
  способствовали возникновению разных асоциальных
  проявлений и отклонений.