Презентация на тему "Психологические особенности творчески одаренного ребенка"

• 1 слайд

  Презентация
  «Психологические особенности творчески одаренного ребенка»
  Подготовила педагог-психолог
  Васина Наталья Павловна.
  

• 2 слайд

  Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  

• 3 слайд

  
  Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  

• 4 слайд

  
  Творчество – это процесс и (или) результат создания объективно и субъективно новых, оригинальных продуктов, обладающих социальной и личностной значимостью, прогрессивностью.
  

• 5 слайд

  Характерные признаки творчества
  
  оригинальность;
  уникальность;
  новизна;
  прогрессивность;
  социальная значимость результата творческой деятельности.
  
  
  

• 6 слайд

  
  Творческая одаренность — это характеристика не просто высшего уровня выполнения любой деятельности, но ее преобразования и развития.
  

• 7 слайд

  Творческая одаренность (креативность) – это нестандартное видение мира и нешаблонное мышление.
  «Креативность  – это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять
  в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее». П. Торренс.
  

• 8 слайд

  Виды творческой одаренности:
  
  - лингвистичекий;
  - логико-математический;
  - пространственный;
  - музыкальный;
  - телесно-кинетический;
  - личностный;
  - интраличностный.
  

• 9 слайд

  Аспекты поведения творчески одаренного ребенка:
  
  инструментальный (характеризует способы его деятельности);
  - мотивационный (отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности).
  

• 10 слайд

  Инструментальный аспект творческой одаренности
  1.Специфические стратегии деятельности.
  2.Своеобразная продуктивность деятельности.
  3.Новаторство.
  4.Индивидуальный стиль деятельности.
  5.Рефлексивный способ переработки информации.
  6.Особый тип организации знаний:
  -высокая структурированность;
  -категориальный характер;
  -повышенная «клейкость» знаний;
  7.Своеобразный тип обучаемости.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Мотивационный аспект творческой одаренности
  1.Повышенная избирательная чувствительность.
  2.Повышенная познавательная потребность.
  3.Ярко выраженный интерес.
  4.Предпочтение парадоксальной, противоречивой, неопределенной информации.
  5.Неприятие типичных, стандартных и готовых ответов.
  6. Высокая требовательность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели .
  

• 12 слайд

  Возрастные особенности
  проявления творческой одаренности
  
  1. Ранний возраст (2-4 года) – «вундеркинд»: любопытство, бесконечные вопросы, потребность
  в новых впечатлениях, богатая фантазия.
  2. Дошкольный возраст (4-7 лет): интуитивные скачки (перескакивание через «этажи»), яркое воображение, преувеличенные страхи, эгоцентризм.
  3. Младший школьный возраст: выраженный интерес к определенным занятиям, учебным предметам, темам.
  4. Подростковый возраст: деятельность, направленная на проведение научных исследований, проблемный тип активности, профессиональное самоопределение.
  
  

• 13 слайд

  Интегративные личностные
  характеристики творчески
  одаренного ребенка
  
  1. Любознательность.
  2. Сверхчувствительность к проблемам.
  3. Надситуативная активность.
  4. Большой словарный запас.
  5. Легкость ассоциирования.
  6. Способность к прогнозированию.
  7. Способность к оценке.
  

• 14 слайд

  Характеристика познавательных процессов творчески одаренного ребенка
   
  1. Внимание:
  -высокая концентрация;
  - высокая степень погруженности в задачу;
  - восприятие информации при наличии помех.
  2. Память:
  -избирательна ;
  - эффективна.
  3. Воображение :
  -яркое;
  -богатая фантазия.
  4.Восприятие:
  -широта;
  - высокий порог восприятия в течение длительного времени .
  

• 15 слайд

  Особенности мышления творчески одаренного ребенка
  
  1. Высокий уровень развития логического мышления.
  2. Склонность к заданиям дивергентного типа.
  3. Оригинальность мышления.
  4. Гибкость мышления.
  5. Продуктивность мышления.
  6. Способность к анализу и синтезу при решении проблем.
  7. Классификация и категоризация.
  
  

• 16 слайд

  Особенности склонностей и интересов творчески одаренных детей
  
  - широта и разноплановость;
  - устойчивость;
  - осознанность;
  - упорство в достижении целей.
  
  

• 17 слайд

  Особенности психосоциального развития
  творчески одаренного ребенка
  
  1. Стремление к самоактуализации.
  2. Перфекционизм.
  3. Самостоятельность:
  - социальная автономность;
  - нонконформизм, неприятие конформизма;
  - относительная свобода от ограничений.
  4. Эгоцентризм:
  - познавательный;
  - моральный;
  - коммуникативный.
  5. Лидерство.
  6. Соревновательность, конкуренция.
  

• 18 слайд

  Особенности эмоционального-волевого развития творчески одаренного ребенка
  
  Повышенная уязвимость.
  Упорство.
  Склонность к разумному риску.
  Смелость и независимость.
  Повышенная чувствительность.
  Творческое восприятие случайностей.
  Оптимизм.
  Юмор.
  
  

• 19 слайд

  Типы развития творчески одаренного ребенка
  
  1.Гармоничный тип развития – органичное сочетание физического развития с высоким уровнем интеллектуального и личностного развития.
  
  2.Дисгармоничный тип развития – ярко выраженная неравномерность развития психических процессов.
  

• 20 слайд

  Проблемы творчески одаренных детей:
  
  - неприязнь к школе;
  - погружение в философские проблемы;
  - трудности во взаимоотношениях со сверстниками;
  - изоляция, уход в себя;
  - несоответствие между физическим,
  интеллектуальным и социальным развитием;
  - диссинхрония (опережение отдельных функций);
  - неадекватная самооценка;
  - потребность во внимании;
  - трудности в общении со взрослыми;
  - инфальтивные реакции;
  - повышенная реактивность, склонность к аффектам.
  

• 21 слайд

  Творческая одаренность - большое счастье и большое испытание для обладателей этого Дара, и для педагогов, и для родителей.
   
  Творческая одаренность - это сад, который нужно неустанно возделывать.
  
  

• 22 слайд

  Принципы педагогической деятельности в работе с творчески одаренными детьми:
   
  1.Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
   
  2. Принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
   
  3.Принцип индивидуализации и дифференциации обучения; 
  
  4.Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; 
  
  5.Принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. 
  

• 23 слайд

  Развитию творческой одаренности способствует
  
  1. Обеспечение возможности творческой самореализации в различных видах деятельности.
  2. Дифференциация обучения.
  3. Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.
  4. Организация системы факультативов.
  5. Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.
  6. Организация исследовательской работы учащихся.
  7. Участие в конкурсах, олимпиадах, Малой академии наук.
  8. Консультативные часы.
  9. Профориентационная работа.