Презентация на тему " Развитие личности младшего школьника в контексте ФГОС"

• 1 слайд

  Развитие личности ребёнка младшего школьного возраста в контексте ФГОС
  
  
  
  Подготовила Каракаш С В.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Выявить сущность и задачи развития учащихся младшего школьного возраста в контексте современного образования
  ЗАДАЧИ:
  1. изучить теорию вопроса развития личности ребенка
  2. выявить особенности формирования УУД у младших школьников в контексте ФГОС
  3. определить механизмы развития личности ребенка в контексте современных требований к образованию.
  

• 3 слайд

  “Понятие личности обозначает человеческого индивида как члена общества, обобщает интегрированные в нем социально значимые черты”(И.С.Кон)
  Познание человека как индивида предполагает изучение его с точки зрения его природных, биологических особенностей, как существа материального, природного, телесного в его целостности и неделимости.
  

• 4 слайд

  Поступление ребенка в школу создает новые условия для личностного роста человека. В этот период времени ведущей для ребенка становится учебная деятельность. В учении и иных видах деятельности в данное время складываются многие личностные качества ребенка
  Мотивационная сфера
  Социальные мотивы обучения (получение высоких отметок, долг, ответственность).
  Познавательная мотивация (радость от того, что-то узнал, чему-то научился)
  Мотивация достижений успехов.
  Престижная мотивация.
  Мотивация избегания неудач.
  С поступлением ребенка в школу круг его общения расширяется, общение переходит на качественно более высокий уровень.
  Особенность детского сознания напрямую касается такого важного личностного образования, закрепляющегося в данном возрасте, как самооценка.
  У младших школьников встречаются самооценки различных типов: адекватные, завышенные и заниженные.
  

• 5 слайд

  Младший школьный возраст – начало школьной жизни. Вступая в него, ребенок приобретает внутреннюю позицию школьника, учебную мотивацию. Учебная деятельность становится для него ведущей. На протяжении этого периода у ребенка развивается теоретическое мышление, он получает новые знания, умение, навыки – создает необходимую базу для всего своего последующего обучения.
  От результативности учебной деятельности зависит развитие личности младшего школьника.
  

• 6 слайд

  Изменения, происходящие в современной социальной жизни, вызвали необходимость разработки новых подходов в системе обучения и воспитания.
  В чем заключается задача школы?
  интеграция
  обобщение
  осмысление новых знаний
  умение связать новые знания с жизненным опытом
  
  Формирование у каждого ребенка умения учиться - учить себя.
  

• 7 слайд

  Приоритетная цель школьного образования
  Развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу.
  Проектировать пути ее реализации
  Контролировать и оценивать свои достижения
  
  
  
  
  Запросы общества, смена парадигмы образования, универсализация содержания образования, приоритет развивающего потенциала общего начального образования, формирование установок на здоровый образ жизни порождает желание самих учащихся научиться учиться.
  

• 8 слайд

  Актуальность концепции развития УУД.
  Понятие УУД.
  В широком смысле термин ”универсальные учебные действия” означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний).
  
  В ФГОС начального общего образования содержится характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий:
  
  
  

• 9 слайд

  Личностные УУД
  Самоопределение
  Смыслообразование
  Смыслообразование
  
  
  Регулятивные УУД
  Целеполагание
  Планирование
  Прогнозирование
  Волевая саморегуляция
  Оценка
  Коррекция
  Контроль
  
  
  
  
  
  Познавательные УУД
  Общеучебные учебные действия
  логические учебные действия
  постановка и решение проблемы
  
  Коммуникативные УУД
  планирование учебного сотрудничества
  постановка вопросов
  разрешение конфликтов
  управление поведением партнёра
  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
  
  
  

• 10 слайд

  Современные педагогические технологии развития личности у детей.
  Развивающее обучение
  Проблемное обучение
  Разноуровневое обучение
  Коллективная система обучение
  Технология изучений изобретательских задач (ТРИЗ)
  Исследовательские методы обучения
  Проектные методы обучения
  Технология использования игровых методов, ролевых, деловых и других методов обучающих игр
  Обучение в сотрудничестве(коммандная, групповая работа)
  ИКТ
  Здоровьесберегающие технологии
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  План-конспект внеурочной деятельности
  Мост через реку Дон.
  Цель: развивать творчество, умение нестандартно мыслить, выполнять действие по модели. Побуждать к совершенствованию, рационализаторству. Формирование опыта как основы обучения и познания.
  Планируемые результаты: учащиеся научатся различат мосты по их видам, назначению. Научатся строить арочно-консольный мост.
  Личностные УУД: развитие познавательных интересов, воспитание положительных личностных качеств, воспитание любви к Родине, способность моделировать новые образы, совершенствовать умение эстетически воспринимать окружающий мир .
  Познавательные УУД: поиск решения поставленной задачи и выделение необходимой информации для выполнения задания.
  Регулятивные УУД: формировать предпосылки успешной деятельности, принимать участие в процессе, учитывая выделенные учителем ориентиры.
  Коммуникативные УУД: развитие учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, осознание содержания своих действий.
  Формы организации деятельности: индивидуальная, работа в парах.
  Оборудование: на каждую пару учеников по 7 деревянных блоков, иллюстрации с изображение различных мостов, карточки- подсказки.
   
  
  
  

• 13 слайд

  Актуализация знаний.
  
  

• 14 слайд

  Мотивация к деятельности.
  
  

• 15 слайд

  Организация познавательной деятельности.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Рефлексия учебной деятельности.
  
  

• 18 слайд

  
  В данном уроке использовались такие современные образовательные технологий, которые обеспечивают личностное развитие ребенка.
  Технология коллективного взаимообучения (организованный диалог, работа в парах)
  Технология сотрудничества
  Технология перспективно-опережающего обучения (межличностное сотрудничество, комментирующее управление, использование карточек, рисунков)
  технология проблемного обучения.
  Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов.
  
  В представленных мною конспекте урока прослеживается главная цель- развитие разносторонней личности ребёнка, с учётом его индивидуальных особенностей.