Презентация на тему "Современные образовательные технологии на уроках математики"

• 1 слайд

  Современные образовательные технологии на уроках математики
  Подготовила:
  учитель математики ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат»
  Шишкалова С.И.
  
  

• 2 слайд

  Математика в коррекционной школе решает одну из важных специфических задач обучения школьников с нарушением интеллекта – преодоление недостатков их познавательной деятельности. Изучение математики направлено на формирование определенного типа мышления, развитие познавательных способностей, формирование и коррекцию операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения и конкретизации; на создание условий для коррекции памяти, внимания и других психических процессов.
  

• 3 слайд

  Но, так как именно эти процессы у обучающихся коррекционных школ развиты слабо, математика, как учебный предмет дается им с большим трудом. Поэтому нужно найти такие методы и приемы, которые смогли бы увлечь детей, сделать процесс обучения интересным. Одним из возможных путей повышения эффективности и результативности учебно-воспитательного процесса является использование современных образовательных технологий.
  

• 4 слайд

  
  Слово «технология» происходит от греческих слов – искусство, мастерство и - учение. Поэтому термин «педагогическая технология» в буквальном переводе означает учение о педагогическом искусстве, мастерстве. Исходя из этого, можно выделить современные технологии, элементы которых возможно применять на уроках в коррекционной школе VIII вида:
  

• 5 слайд

  Современные образовательные технологии
  1.технология разноуровневого обучения
  2.коррекционно - развивающие технологии
  3.технология проблемного обучения
  4.метод проектов
  5.личностно-ориентированное обучение,
  6.игровые технологии
  7.информационно-коммуникационные технологии
  8.нравственная технология
  9.здоровьесберегающие технологии
  
  

• 6 слайд

  
  Игровые технологии.
  
  Игровые технологии способствуют повышению познавательного интереса, развитию мышления; способствуют применению знаний в новой ситуации: являются естественной формой труда ребенка, а также способствуют объединению коллектива и формированию ответственности. Вовлечение обучающихся в игру позволяет достичь эффекта раскрепощения, умения принимать решения, общаться.
  

• 7 слайд

  Примерами игровых технологий на уроках математики могут быть:
  -Задания на развитие внимания, памяти, мышления, воображения («Цепочка», «Пирамида»);
  - Задания на смекалку, сообразительность, классификацию, сравнение, обобщение («Убери лишнее вычисление», «Исправь ошибки», «Найди лишнее слово»);
  -Задания на установление взаимосвязей и соответствий («Найди правильный ответ».
  

• 8 слайд

  Таким образом, дидактическая игра на уроках пополняет, углубляет и расширяет знания, является средством всестороннего развития ребёнка, его умственных, интеллектуальных и творческих способностей, вызывать положительные эмоции, наполнять жизнь коллектива учащихся интересным содержанием, способствовать самоутверждению ребёнка
  

• 9 слайд

  
  Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
  
  Информационно-коммуникационные технологии в коррекционной школе приобретают ценность как мощное и эффективное средство коррекционного воздействия; как помощник в освоении нового, развитии мотивации, один из способов социализации, что особенно актуально в условиях школы-интерната.
  

• 10 слайд

  Применение ИКТ расширяет возможность соблюдения основных принципов коррекционного образования: от сохранного к нарушенному, многократность повторений (при изучении нового материала на уроках математики всегда идет повторение или опора на ранее изученный материал, что предполагает использование большого количества таблиц, схем и т.д., а использование ИКТ позволяет заменить их 1-2 слайдами), выполнение действий по образцу, коррекция психологических функций.
  

• 11 слайд

  При обучении в коррекционной школе большое значение имеют наглядные методы обучения, что хорошо реализуется при использовании ИКТ. Кроме этого, применение ИКТ позволяет:
  - регулировать темп предъявления информации в соответствии с возможностями школьников с интеллектуальной недостаточностью;
  - регулировать объем информации, что способствует лучшему усвоению материала;
  - включать задания, тесты, вопросы, дидактические игры разного уровня сложности, что способствует актуализации имеющихся знаний, закреплению и обобщению полученных в ходе урока сведений, осуществляя индивидуальный подход;
  

• 12 слайд

  - в случае затруднений есть возможность неоднократного возвращения к нужному слайду (для уточнения, получения подсказки в виде разъяснения или выбора варианта ответа);
  - осуществлять самопроверку при показе на экране правильного ответа;
  - осуществлять коррекцию речи обучающихся, что облегчает работу с основными понятиями и словарными словами. Усваивая и запоминая специальную терминологию, школьники с интеллектуальной недостаточностью пополняют свой словарный запас.
  

• 13 слайд

  Обучающимся при работе с мультимедийной учебной презентацией отводится активная роль: опираясь на зрительные образы конкретных объектов и явлений, дети с интеллектуальной недостаточностью под руководством учителя учатся сравнивать, анализировать, выделять главное, делать обобщения. Таким образом, учитель сможет организовать единый процесс развития образного восприятия и мыслительной деятельности обучающихся.
  

• 14 слайд

  Когда гусь стоит на двух ногах, он весит 6кг, сколько он будет весить, если будет стоять на одной ноге?
  

• 15 слайд

  Заполни схему:
  «Цепочка»
  81
  50
  : 9
  + 23
  * 5
  : 10
  + 34
  I
  

• 16 слайд

  Составь и реши задачу
  400 кг
  
  
  
  ? – на 53 кг больше, чем
  
  
  - ? на 33 кг меньше, чем
  

• 17 слайд

  Разбей выражения на две группы реши
  102-2=
  230+20=
  450-50=
  706 +3=
  

• 18 слайд

  В первый день привезли
  8 центнеров сена.
  Во второй день привезли
  7 центнеров сена.
  Сколько привезли сена?
  
  

• 19 слайд

  Самосвал привез 56 т песка, потом ещё 30 т. Сколько песка привез самосвал?
  

• 20 слайд

  Танкер за один рейс привёз 140тонн нефти. Сколько тонн нефти привезёт танкер за два рейса?
  

• 21 слайд

  ВЫБЕРИ ПЛИТКУ.
  Миша Плиткин почти закончил класть новую плитку на пол в ванной. Ему осталось положить всего одну, но тут он заметил, что осталось еще целых четыре. Какую из них ему нужно выбрать?
  

• 22 слайд

  
  Здоровьесберегающие технологии.
  
  Здоровьесберегающие технологии (или их элементы) являются обязательным условием при организации учебно-воспитательного процесса в школе. Для повышения работоспособности, предупреждения преждевременного утомления, снятия мышечного напряжения на уроках математики провожу физкультминутки, зарядки для глаз. При проведении урока планирую частую смену видов деятельности (норма 4-7 видов) и их продолжительность (не более 7-10 минут), контроль за правильной рабочей позой.
  

• 23 слайд

  Важной составляющей является психологический климат на уроке, включающий наличие внешней (похвала, поддержка) и стимуляция внутренней (стремление больше узнать, интерес к изучаемому материалу) мотивации, наличие эмоциональных разрядок (шуточная задача, небольшое стихотворение, известные высказывания, уместная шутка и др.), а также взаимоотношения между «учитель-ученик», «ученик – ученик».
  

• 24 слайд

  Считаю, что использование современных образовательных технологий обеспечивает гибкость образовательного процесса, повышает познавательный интерес учащихся, способствует коррекции их недостатков развития, творческой активности. Благодаря внедрению в образовательный процесс современных технологий обучения дети с ограниченными возможностями здоровья имеют больший шанс приобрести необходимые умения и навыки для дальнейшей жизни и успешной адаптации в обществе, повысить уровень мотивации к обучению.
  

• 25 слайд

  Интернет-ресурсы
  /
  Сайт: http://pedsovet.su : шаблон подготовила Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново