Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему "Структура и характеристика учебной деятельности младшего школьника в теории Д.Б. Эльконина"

Презентация на тему "Структура и характеристика учебной деятельности младшего школьника в теории Д.Б. Эльконина"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Структура 
и характеристика
 учебной 
деятельности 
младшего
школьника 
в тео...

    1 слайд

    Структура
    и характеристика
    учебной
    деятельности
    младшего
    школьника
    в теории
    Д.Б. Эльконина

  • Презентацию
Выполнила
Лабудина  
Лариса 
Владимировна
2015 г.

    2 слайд

    Презентацию
    Выполнила
    Лабудина
    Лариса
    Владимировна
    2015 г.

  • Даниил Борисович ЭЛЬКОНИН 
  1904 - 1984, принадлежит к славной 
       плеяд...

    3 слайд

    Даниил Борисович ЭЛЬКОНИН

    1904 - 1984, принадлежит к славной
    плеяде советских психологов,
    составляющих костяк всемирно
    известной научной школы
    Л. С. Выготского.
    Глубоко восприняв идеи этой школы,
    Д. Б. Эльконин создал собственное
    научное направление в детской и педагогической
    психологии.
    Это ученый, глубоко анализирующий фундаментальные
    научные проблемы, имеющий способности исследователя,
    решающего прикладные психологические вопросы, которые
    имеют серьезное значение для педагогической практики.

  • Ему принадлежат замечательные теории 
           периодизации детского разв...

    4 слайд

    Ему принадлежат замечательные теории
    периодизации детского развития и детской
    игры, а также методики обучения детей
    чтению.
    Он обладал незаурядной и щедрой душой
    жизнелюбивого и жизнестойкого человека,
    сумевшего до последних дней сохранить большой
    ум и доброту, имел поистине
    благородный характер ученого и
    гражданина.
    Родился Д. Б. Эльконин в
    Полтавской губернии, учился в
    полтавской гимназии и в
    Ленинградском педагогическом
    институте им. А. И. Герцена.

  • С 1929 г.  работал  в  этом  институте; 
      несколько  лет  в  сотруд...

    5 слайд



    С 1929 г. работал в этом институте;
    несколько лет в сотрудничестве с
    Л. С. Выготским изучал проблемы детской
    игры.
    С 1937 г. и до начала Великой Отечественной
    войны он был учителем начальных классов в одной
    из ленинградских школ, преподавал в педагогическом
    институте, создавал школьные
    учебники по русскому языку для
    народностей Крайнего Севера.
    В 1940 г. Д. Б. Эльконин защитил
    кандидатскую диссертацию,
    посвященную развитию речи
    школьников.

  • Учение  об  условных  рефлексах. - 1931; 
Мышление  младшего  школьника/ Очер...

    6 слайд

    Учение об условных рефлексах. - 1931; 
    Мышление младшего школьника/ Очерки психологии
    детей. -1951; 
    Детская психология. - 1960;
    Вопросы психологии учебной деятельности младших
    школьников. - 1962;
    Интеллектуальные возможности младших
    школьников и содержание обучения. Возрастные
    возможности усвоения знаний. - 1966; 
    Учебная деятельность: место учебной деятельности
    в жизни подростков-пятиклассников. Возрастные
    особенности младших подростков. - 1967; 
    Психология обучения младшего школьника. - 1974; 
    Как учить детей читать. - 1976; 
    Психология игры. – 1978.
    Основные научные труды Д. Б. Эльконина: 

  • Это деятельность направленная на 
усвоение знаний и умений, выработанных 
ч...

    7 слайд





    Это деятельность направленная на
    усвоение знаний и умений, выработанных
    человечеством.
    Это деятельность саморазвития, самоизменения (в уровне знаний, умений, навыков, в уровне общего и умственного развития).
    Это деятельность, которая возникает только в школьном возрасте, но полностью формируется не всегда и не у всех детей.
    Учебная деятельность

  • Ребенок учится не только знаниям, но и тому, как осуществлять...

    8 слайд



    Ребенок учится не только знаниям, но и тому, как осуществлять усвоение этих знаний.
    Ребенок должен усвоить, что каждый человек умеет учиться, для этого он должен захотеть изменять себя в ученье и постепенно становиться таким же, как все современные взрослые люди.
    Роль учебной деятельности выражается в формировании не только отдельных психических качеств, но и личности младшего школьника в целом.
    Учебный мотив, стремление овладеть способами учебной деятельности, контроль и другие учебные действия постепенно становятся достоянием ребенка, и он психологически входит в учебную деятельность.

  • Учение  –  специфическая деятельность, которая возможна  лишь на той  ступ...

    9 слайд

    Учение – специфическая деятельность, которая возможна лишь на той ступени развития психики человека, когда он способен регулировать свои действия сознательной целью.
    Учение предъявляет требования к:
    Познавательным процессам
    Память, сообразительность, воображение, гибкость ума
    Волевым качествам
    Управление вниманием, регуляция чувств и т.д.

  • Основные   характеристики учебной   деятельности:  она специально направлена...

    10 слайд

    Основные характеристики учебной деятельности:
    она специально направлена на овладение учебным материалом и решение учебных задач;
    общие способы действия предваряют решение задач, происходит восхождение от общего к частному;
    она ведет к изменениям в самом человеке-ученике;
    в ней осваиваются общие способы действий и научных понятий;
    происходят изменения психических свойств и поведения обучающегося «в зависимости от результатов своих собственных действий.

  • Особенности   учебной деятельности  по  Д.Б.Эльконину.  общественна по своему...

    11 слайд

    Особенности учебной деятельности по Д.Б.Эльконину.
    общественна по своему содержанию (в ней происходит усвоение всех богатств культуры и науки, накопленных человечеством);
    общественна по своему смыслу (она является общественно значимой и общественно оцениваемой);
    общественна по форме своего осуществления (она осуществляется в соответствии с общественно выработанными нормами).

  • Предмет.  Средства.  Способы.  Продукт.  Действия и операции.  Результат....

    12 слайд

    Предмет.
    Средства.
    Способы.
    Продукт.
    Действия и операции.
    Результат.
    Учебные задачи.
    Внешнюю структуру.
    Учебная деятельность имеет:

  • Предмет учебной деятельности (содержание):  
  Усвоение знаний;
  Овладение о...

    13 слайд

    Предмет учебной деятельности (содержание):

    Усвоение знаний;

    Овладение обобщенными способами действий;
    Отработка приемов и способов действий, их программ, алгоритмов;
    Развитие самого обучающегося;
    Основным содержанием обучения должны
    стать научные знания; обучение должно быть направлено на формирование у учащихся теоретического мышления.

  • Средства  учебной  деятельности:  
   интеллектуальные мыслительные действия...

    14 слайд

    Средства учебной деятельности:

    интеллектуальные мыслительные действия
    (анализ, синтез, обобщение, классификация и т.п.);
    языковые знаковые средства, в форме которых
    усваивается знание;
    фоновые исходные значения.

    Способы учебной деятельности:

    Репродуктивный;
    Проблемно-творческие;
    Исследовательско-познавательные действия;
    Переход от внешних предметных действий к
    внутренним умственным действиям.

  • Продукт  учебной  деятельности:  структурированные знания;
  умение решать на...

    15 слайд

    Продукт учебной деятельности:
    структурированные знания;
    умение решать научные и профессиональные
    задачи;
    внутренние новообразования: формирование
    теоретического мышления;
    накопление индивидуального опыта через усвоение
    общественно-исторического опыта человечества.
    Результат учебной деятельности:
    потребность продолжать учение, интерес,
    удовлетворенность от учебы;
    нежелание учиться, отрицательное отношение
    к школе, избегание учебы, непосещение занятий,
    уход из школы.

  • Внешняя структура учебной деятельности: Учебная мотивация.   Контроль препода...

    16 слайд

    Внешняя структура учебной деятельности:
    Учебная мотивация.
    Контроль преподавателя.
    Оценка преподавателя.

    Учебная ситуация:
    учебная задача;
    решение задачи посредством учебных действий.

  • Учебные задачи:1. Цель, требования задачи.2. Исходные условия предмета задачи...

    17 слайд

    Учебные задачи:
    1. Цель, требования задачи.
    2. Исходные условия предмета задачи: отношения между объектами.
    3. Модель требуемого состояния предмета задачи.
    4. Оператор задачи (совокупность тех действий, которые надо произвести над условием задачи, чтобы выполнить её решение).

  • Действия  и  операции 2. Действия целеполагания. 1. Общие (логические приемы...

    18 слайд

    Действия и операции
    2. Действия целеполагания.
    1. Общие (логические приемы и психологические умения) и специфические (предметные) действия.
    3. Действия программирования.
    7. Действия оценки (самооценки).
    4. Действия планирования.
    5. Исполнительные действия: вербальные, материальные, практические, мыслительно-логические и др.).
    6. Действия контроля (самоконтроля).

  • Компонентный   состав   структурной  организации   учебной   деятельности...

    19 слайд

    Компонентный состав структурной организации учебной деятельности
    1. Учебная мотивация как совокупность побудителей, включающая коммуникативно-познавательную потребность субъекта на фоне его общей потребности достижения.
    2. Учебная ситуация
    а) Учебная задача, предполагаемая в форме учебного задания, которая принимается обучаемым.
    б) Решение учебной задачи посредством учебных действий – предметных и вспомогательных.
    3. Контроль преподавателя, т.е. контрольные действия, переходящие в самоконтроль.
    4. Оценка преподавателя, т.е. внешние оценочные действия, переходящие в самооценку ученика.

  • Характеристика структуры учебной деятельности   Мотивы учебной деятельности д...

    20 слайд

    Характеристика структуры учебной деятельности
    Мотивы учебной деятельности делятся на: внешние (социальные, лежащие за пределами учебного процесса и связанные лишь с его результатом) и внутренние (учебно- познавательная мотивация, потребности в интеллектуальной активности).

    Учебная задача – ясное представление о том, что предстоит освоить, чем предстоит овладеть; - то, что должен усвоить ученик, подлежащий усвоению способ действия;

  • Учебные действия:
  это приемы учебной работы;   
  это изменения учебног...

    21 слайд


    Учебные действия:
    это приемы учебной работы;
    это изменения учебного материала,
    необходимые для его освоения;
    это то, что ученик должен сделать, чтобы
    обнаружить свойства того предмета,
    который он изучает;
    это то, что ученик должен делать, чтобы
    сформировать образец усваиваемого
    действия и воспроизводить этот образец.

  • Действия контроля (указание на правильность выполнения), т.е. сопоставле...

    22 слайд



    Действия контроля (указание на правильность выполнения), т.е. сопоставление воспроизведенного действия с образцом:
    прогнозирующий контроль (до начала работы);
    пошаговый контроль (по ходу работы);
    итоговый контроль (после завершения работы).
    Действие самоконтроля (действия сличения, соотнесения собственных действий с образцом, который дает учитель), т.е. это указание на то, правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу.


  • Действия оценки – определение того, насколько ученик достиг результата, степе...

    23 слайд

    Действия оценки – определение того, насколько ученик достиг результата, степени изменений, которые произошли в самом ребенке, определение того насколько успешно выполнена учебная задача.
    По ходу обучения оценка переходит на уровень самооценки, которая бывает: адекватной и неадекватной, глобальной и дифференцированной, прогнозирующей и итоговой.
    Центральная задача начальной школы – формирование «умения учиться».
    .

  • Учебная  деятельность включает  умения:   Выделять  и  удерживать...

    24 слайд

    Учебная деятельность включает умения:
    Выделять и удерживать
    учебную задачу;
    Самостоятельно находить и
    усваивать общие способы
    решения задач;
    Адекватно оценивать и контролировать себя и
    свою деятельность;
    Владеть рефлексией и саморегуляцией деятельности;
    Использовать законы логического мышления;
    Владеть и пользоваться разными формами обобщения,
    в том числе теоретическими;
    Уметь участвовать в коллективно распределенных
    видах деятельности;
    Иметь высокий уровень самостоятельной творческой
    активности.

  • .Учебная деятельность не дана ребенку с самого начала в готовой форме, её нуж...

    25 слайд

    .
    Учебная деятельность не дана ребенку с самого начала в готовой форме, её нужно построить.
    На начальных этапах– процесс развития учебной деятельности (процесс передачи отдельных её звеньев) осуществляется в форме совместной деятельности учителя и ученика.

  • Спасибо 
за 
внимание !

    26 слайд

    Спасибо
    за
    внимание !

Краткое описание документа:

Данная презентация может быть интересной и полезной для педагогов и родителей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 259 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2021 416
    • PPTX 466.9 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лабудина Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лабудина Лариса Владимировна
    Лабудина Лариса Владимировна
    • На сайте: 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7589
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой