Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему: "«Структура урока рефлексии» Системно-деятельностный подход в обучении"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему: "«Структура урока рефлексии» Системно-деятельностный подход в обучении"

библиотека
материалов
«Структура урока рефлексии» Системно-деятельностный подход в обучении ГОУ ср...
СТРУКТУРА УРОКА РЕФЛЕКСИИ Отличительной особенностью урока рефлексии является...
ЦЕЛИ УРОКА РЕФЛЕКСИИ Деятельностная цель: формирование у обучающихся способно...
Структура урока рефлексии I Мотивация к коррекционной деятельности II Актуали...
Этапы урока рефлексии
I ЭТАП. Мотивация к коррекционной деятельности Цели:	 –	 формирование положит...
II ЭТАП Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деяте...
IV этап Коррекция выявленных затруднений ЦЕЛЬ: Построение проекта выхода из з...
Vэтап Обобщение затруднений во внешней речи Цель: вербальное фиксирование зат...
VI этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самоконтроль...
VII ЭТАП Включение знаний в систему Цель:	 включение уточненного знания в сис...
VIII ЭТАП. Рефлексия Цель: Самооценка результатов деятельности, осознание мет...
1 этап. Мотивация к учебной деятельности. Ребята, наш сегодняшний урок мы нач...
2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельно...
Какая группа животных изображена на картинках? Какого изображения недостает?...
На доске эталоны По мере проговаривания учениками учитель вывешивает последо...
Самостоятельная работа №1 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным ка...
Образец для проверки самостоятельной работы №1 1 задание. На рисунках животн...
Локализация затруднения. Ребята, что сейчас нам необходимо сделать? Давайте п...
Задания творческого уровня. Сколько спряталось животных? Раскрась их.
Алгоритм исправления ошибок 1.Подчеркни место в решении, где допущена ошибка...
Задания для коррекции – Зрительное восприятие животного. Карточка №1. Звери П...
Задания для коррекции - Восприятие словесного описания животного. Карточка №2...
Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насек...
Обитает в водоёмах. Строит свой дом под водой из сучьев, деревьев. Тело покры...
10
Самостоятельная работа №2 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным ка...
Образец для проверки самостоятельной работы №2 1 задание. На рисунках животн...
7 этап. Включение в систему знаний и повторение. А сейчас нам предстоит также...
8 этап. Рефлексия деятельности на уроке. Чему же был посвящен наш урок? Как м...
Спасибо за внимание!
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Структура урока рефлексии» Системно-деятельностный подход в обучении ГОУ ср
Описание слайда:

«Структура урока рефлексии» Системно-деятельностный подход в обучении ГОУ средняя общеобразовательная школа №924 09.12.2009

№ слайда 2 СТРУКТУРА УРОКА РЕФЛЕКСИИ Отличительной особенностью урока рефлексии является
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА РЕФЛЕКСИИ Отличительной особенностью урока рефлексии является фиксирование и преодоление затруднений обучающимися в собственных учебных действиях.

№ слайда 3 ЦЕЛИ УРОКА РЕФЛЕКСИИ Деятельностная цель: формирование у обучающихся способно
Описание слайда:

ЦЕЛИ УРОКА РЕФЛЕКСИИ Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.

№ слайда 4 Структура урока рефлексии I Мотивация к коррекционной деятельности II Актуали
Описание слайда:

Структура урока рефлексии I Мотивация к коррекционной деятельности II Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности III Локализация затруднения IV Коррекция выявленных затруднений V Обобщение затруднений во внешней речи VI Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону VII Включение в систему знаний и повторение VIII Рефлексия деятельности на уроке

№ слайда 5 Этапы урока рефлексии
Описание слайда:

Этапы урока рефлексии

№ слайда 6 I ЭТАП. Мотивация к коррекционной деятельности Цели:	 –	 формирование положит
Описание слайда:

I ЭТАП. Мотивация к коррекционной деятельности Цели: – формирование положительного самоопределения к деятельности на уроке; – обозначение области содержания урока (тематические рамки) - формулирование основной образовательной цели урока Результат: внутренняя актуализация. Доброе пожелание, моральная поддержка, девиз, загадка… Беседа, сообщение, самопроверка домашнего задания по готовому образцу и т.д. Включить эмоциональный компонент, основанный на положительном опыте предыдущих уроков.

№ слайда 7 II ЭТАП Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деяте
Описание слайда:

II ЭТАП Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности Цель - повторение необходимых знаний, умений и навыков Результат - фиксация затруднений Повторение способов действий (определений, алгоритмов, правил, свойств…) Самостоятельная работа №1 Самопроверка по образцу Фиксация результатов

№ слайда 8 IV этап Коррекция выявленных затруднений ЦЕЛЬ: Построение проекта выхода из з
Описание слайда:

IV этап Коррекция выявленных затруднений ЦЕЛЬ: Построение проекта выхода из затруднения и формирование способности к его выполнению. Результат: ликвидация затруднений. Конструируют алгоритм Выявляют, в чем именно заключается ошибки Знаково фиксируется причина ошибки Исправляют ошибки самостоятельно, пользуясь алгоритмом исправления или эталоном

№ слайда 9 Vэтап Обобщение затруднений во внешней речи Цель: вербальное фиксирование зат
Описание слайда:

Vэтап Обобщение затруднений во внешней речи Цель: вербальное фиксирование затруднений, объяснение механизма использования алгоритма. Результат: осознание механизма использования алгоритма. Обсуждение типовых затруднений. Проговаривание формулировок способов действий, которые вызвали затруднение. Коммуникативное взаимодействие с опорой на вербальную и знаковую фиксацию.

№ слайда 10 VI этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самоконтроль
Описание слайда:

VI этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самоконтроль усвоения знаний; фиксации знания в сознании ученика (ситуации успеха) * индивидуальная деятельность Выполняют самостоятельную работу №2, выбирая только те задания, в которых были допущены ошибки Самопроверка по образцу Выполняют самопроверку заданий творческого уровня Результат: индивидуальная рефлексия, самоощущение успеха, адекватная самооценка.

№ слайда 11 VII ЭТАП Включение знаний в систему Цель:	 включение уточненного знания в сис
Описание слайда:

VII ЭТАП Включение знаний в систему Цель: включение уточненного знания в систему; установка локальных связей уточненного знания с имеющимися. Выполняют задания, в которых рассматриваются способы действий, связанные с ранее изученными и между собой. Повторяют предыдущий этап для другого варианта Результат: выявление границ использования знаний.

№ слайда 12 VIII ЭТАП. Рефлексия Цель: Самооценка результатов деятельности, осознание мет
Описание слайда:

VIII ЭТАП. Рефлексия Цель: Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания, преодоления затруднений Анализируется, где и почему были допущены ошибки, способы их исправления Проговариваются способы действий, вызвавшие затруднение Оценивается деятельность на уроке Результат: анализ собственной познавательной деятельности.

№ слайда 13 1 этап. Мотивация к учебной деятельности. Ребята, наш сегодняшний урок мы нач
Описание слайда:

1 этап. Мотивация к учебной деятельности. Ребята, наш сегодняшний урок мы начинаем с высказывания: «Не ошибается только тот, кто ничего не делает». Как вы понимаете эти слова? А как вы думаете, может быть, действительно ничего не делать? Спасибо, ребята, я с вами согласна. Давайте приступим к нашему уроку. Пожелайте друг другу удачи! С какой общей темой мы работали на последних уроках? Как вы думаете, удачным было изучение этой темы? А как мы можем проверить, насколько хорошо мы усвоили материал? Какие шаги мы будем выполнять на уроке?

№ слайда 14 2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельно
Описание слайда:

2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности. С чего мы начнём? Какую цель мы поставим перед собой, повторяя материал к самостоятельной работе? Хорошо. Что вам было задано на прошлом уроке? Кто из первой группы представит свою работу? 1 группа Какая группа животных изображена на картинках? Какое животное является лишним и почему?

№ слайда 15 Какая группа животных изображена на картинках? Какого изображения недостает?
Описание слайда:

Какая группа животных изображена на картинках? Какого изображения недостает? Какая группа животных изображена на картинках? Какого изображения недостаёт? Какая группа животных изображена на картинках? Какое животное является лишним и почему?

№ слайда 16 На доске эталоны По мере проговаривания учениками учитель вывешивает последо
Описание слайда:

На доске эталоны По мере проговаривания учениками учитель вывешивает последовательность действий. Смотрим и находим основные признаки. Сравниваем с эталоном. Определяем к какой группе относится. Сколько эталонов нам потребовалось? Ребята, эталоны мы пронумеровали, это пригодится для проверки самостоятельной работы. Я эталоны убираю. Вам необходимо их помнить. Что сейчас я вам предложу? Вы готовы её выполнить?

№ слайда 17 Самостоятельная работа №1 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным ка
Описание слайда:

Самостоятельная работа №1 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным карандашом характерные признаки и определи, к какой группе они относятся. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые 2 задание. Прочитай описание животных. Выдели красным карандашом характерные признаки в описании и определи, к какой группе относится каждое животное (соедини стрелкой). Это ночная хищница. Днём она спит, повисая вниз головой. Прекрасно летает даже в полной темноте. Её тело покрыто мелкой шерстью. Это животное хорошо плавает и не умеет летать. Питается рыбой. Так как у него много подкожного жира, а тело покрыто перьями, оно не боится холодов. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые

№ слайда 18 Образец для проверки самостоятельной работы №1 1 задание. На рисунках животн
Описание слайда:

Образец для проверки самостоятельной работы №1 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным карандашом характерные признаки и определи, к какой группе они относятся. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые 2 задание. Прочитай описание животных. Выдели красным карандашом характерные признаки в описании и определи, к какой группе относится каждое животное. Это ночная хищница. Днём она спит, повисая вниз головой. Прекрасно летает даже в полной темноте. Её тело покрыто мелкой шерстью. Это животное хорошо плавает, питается рыбой. Так как у него много подкожного жира, а тело покрыто перьями, оно не боится холодов. ЗвериПтицы Рыбы Насекомые ЗвериПтицыРыбы Насекомые

№ слайда 19 Локализация затруднения. Ребята, что сейчас нам необходимо сделать? Давайте п
Описание слайда:

Локализация затруднения. Ребята, что сейчас нам необходимо сделать? Давайте попробуем объяснить, как вы рассуждали и каким эталоном пользовались при выполнении каждого задания. На первом рисунке первого задания, что вы выделили красным карандашом? Кто сделал не так? С чем вы столкнулись? Каким эталоном надо было воспользоваться? Как рассуждали те, кто справился с заданием? Как рассуждали ребята, которые допустили ошибки? Значит в чём причина твоего затруднения? У кого такая же ошибка и та же причина? Аналогично по всем заданиям с/р №1. По мере проговаривания учениками пошагового анализа выполненной работы на доске фиксируется количество ошибок по каждому шагу и используемые эталоны в каждом задании.

№ слайда 20 Задания творческого уровня. Сколько спряталось животных? Раскрась их.
Описание слайда:

Задания творческого уровня. Сколько спряталось животных? Раскрась их.

№ слайда 21 Алгоритм исправления ошибок 1.Подчеркни место в решении, где допущена ошибка
Описание слайда:

Алгоритм исправления ошибок 1.Подчеркни место в решении, где допущена ошибка зелёным цветом. 2.Найди эталон, в котором ты ошибся. 3.Исправь ошибку, проговаривая правило. 4.Выбери такое же задание и выполни его. 5.Проверь по образцу.

№ слайда 22 Задания для коррекции – Зрительное восприятие животного. Карточка №1. Звери П
Описание слайда:

Задания для коррекции – Зрительное восприятие животного. Карточка №1. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые

№ слайда 23 Задания для коррекции - Восприятие словесного описания животного. Карточка №2
Описание слайда:

Задания для коррекции - Восприятие словесного описания животного. Карточка №2. Обитает в водоёмах. Строит свой дом под водой из сучьев, деревьев. Тело покрыто шерстью. Имеет длинный плоский хвост. Звери Птицы Рыбы Насекомые Особо опасенвесной. Обитает на лугах близ леса и на полянах в лесу. Впиваясь в животных, поглощает их кровь. Передвигается на 6 лапках. Имеет небольшие размеры. Звери Птицы Рыбы Насекомые Очень красивое животное, обитающее в аквариумах. Её чешуя блестит и переливается жёлтым и красным цветом. Звери Птицы Рыбы Насекомые Длинная выгнутая шея делает это животное красивым и грациозным. Перья, покрывающие тело имеют белую или черную окраску. Прекрасно летает и плавает. Звери Птицы Рыбы Насекомые

№ слайда 24 Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насек
Описание слайда:

Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые

№ слайда 25 Обитает в водоёмах. Строит свой дом под водой из сучьев, деревьев. Тело покры
Описание слайда:

Обитает в водоёмах. Строит свой дом под водой из сучьев, деревьев. Тело покрытошерстью. Имеет длинный плоский хвост. Звери Птицы Рыбы Насекомые Особо опасенвесной. Обитает на лугах близ леса и на полянах в лесу. Впиваясь в животных, поглощает их кровь. Передвигаетсяна 6 лапках. Имеет небольшие размеры. Звери Птицы Рыбы Насекомые Очень красивое животное, обитающее в аквариумах. Еёчешуяблестит и переливается жёлтым и красным цветом. Звери Птицы Рыбы Насекомые Длинная выгнутая шея делает это животное красивым и грациозным.Перья, покрывающие тело имеют белую или черную окраску. Прекрасно летает и плавает. Звери Птицы Рыбы Насекомые

№ слайда 26 10
Описание слайда:

10

№ слайда 27 Самостоятельная работа №2 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным ка
Описание слайда:

Самостоятельная работа №2 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным карандашом характерные признаки и определи, к какой группе они относятся. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые 2 задание. Прочитай описание животных. Выдели красным карандашом характерные признаки в описании и определи, к какой группе относится каждое животное (соедини стрелкой). Это животное обитает на водоёмах. Прекрасно летает. Имеет очень яркую окраску. Шесть лапок помогают ей удерживаться на любой, даже самой гладкой поверхности. Это животное всеядное но любит полакомиться сладким мёдом. Имеет бурую окраска шерсти. Зимой впадает в спячку. По весне у самки появляется 1-2 детёныша. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые

№ слайда 28 Образец для проверки самостоятельной работы №2 1 задание. На рисунках животн
Описание слайда:

Образец для проверки самостоятельной работы №2 1 задание. На рисунках животные. Выдели красным карандашом характерные признаки и определи, к какой группе они относятся. Звери Птицы Рыбы Насекомые Звери Птицы Рыбы Насекомые 2 задание. Прочитай описание животных. Выдели красным карандашом характерные признаки в описании и определи, к какой группе относится каждое животное (соедини стрелкой). Это животное обитает на водоёмах. Прекрасно летает. Имеет очень яркую окраску. Шесть лапок помогают ей удерживаться на любой, даже самой гладкой поверхности. Это животное всеядное, но любит полакомиться сладким мёдом. Имеет бурую окраска шерсти. Зимой впадает в спячку. По весне у самки появляется 1-2 детёныша. Звери Птицы РыбыНасекомые ЗвериПтицы Рыбы Насекомые

№ слайда 29 7 этап. Включение в систему знаний и повторение. А сейчас нам предстоит также
Описание слайда:

7 этап. Включение в систему знаний и повторение. А сейчас нам предстоит также сложная, но очень интересная работа. Скажите, кто бывал в зоопарке? Кто знает, для чего нужны зоопарки? Каких животных вам хотелось бы увидеть в зоопарке? Вот сейчас мы представим, что у вас появилась такая возможность. Я предлагаю вам игру «Зоопарк». Мы разделимся на 4 группы и каждая группа расскажет нам какие животные есть в вашем павильоне. 1 группа – павильон «ПТИЦЫ» 2 группа – павильон «НАСЕКОМЫЕ» 3 группа – павильон «ЗВЕРИ» 4 группа – павильон «РЫБЫ» Если у вас возникнут затруднения, вы можете взять справочники и энциклопедии. Вы готовы к работе? Учащиеся работают в группах и выступают.

№ слайда 30 8 этап. Рефлексия деятельности на уроке. Чему же был посвящен наш урок? Как м
Описание слайда:

8 этап. Рефлексия деятельности на уроке. Чему же был посвящен наш урок? Как мы определили наши затруднения? Какие основные затруднения вы испытывали? Кому удалось преодолеть затруднения? Что вам помогло их преодолеть? Оцените свою работу. Вы – молодцы! Вы очень хорошо работали сегодня! Можно ли изменить поговорку «Не ошибается только тот, кто ничего не делает»? Домашнее задание.

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров234
Номер материала ДВ-423167
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх