Презентация на тему "Сюжетно-ролевая игра в современном ДОУ".

• 1 слайд

  Сюжетно-ролевая игра в современном ДОУ
  ТРУФАНОВА ЛЮБОВЬ ВИКТОРОВНА
  

• 2 слайд

  Сюжетно-ролевая игра - это вид деятельности детей, в процессе которой они воспроизводят ту или иную сферу деятельности и общения взрослых, с целью усвоения важнейших социальных ролей и выработки навыков формального и неформального общения.
  

• 3 слайд

  Выготский Л.С.
  Эльконин Д.Б.
  Запорожец А.В.
  Усова А.П.
  Сюжетно-ролевые игры изучали
  

• 4 слайд

  Особенности сюжетно – ролевых игр:
  Самостоятельность
  Творческий характер
  Социальный мотив игр
  

• 5 слайд

  Структурные компоненты сюжетно – ролевых игр: содержание, сюжет, роль, игровые действия.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Руководство сюжетно – ролевыми играми осуществляется в двух направлениях:
  (По Н. Я. Михайленко и Н. А. Коротковой)
  
  Формирование игры как деятельности
  Использование игры как средства воспитания ребенка, становления детского коллектива
  

• 8 слайд

  Новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования предполагает учет половых различий, национальных особенностей, индивидуальный и дифференцированный подход к ребенку
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Педагогическая поддержка сюжетно-ролевой игры
  Сюжетно - ролевая игра должна соответствовать современной жизни ребенка, и задача воспитателя - создать условия для развития ребенка в игре.
  
  

• 11 слайд

  Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача – создать дружный организованный коллектив, научить детей играть.
  
  В младшую группу к нам пришли дети уже посещающие детский сад, и нашей задачей было продолжать развивать уже имеющиеся у детей навыки совместной игры. Наши наблюдения помогли нам наметить конкретные пути работы с каждым ребёнком. Были поставлены следующие задачи: содействовать объединению детей в игре; тактично руководить выбором игры, приучать детей соблюдать во время игры правила, воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи.
  
  

• 12 слайд

  3 направления в работе по развитию сюжетно-ролевых игр:
  
  - Создание благоприятных условий для игр дошкольников;
  
  - Привлечение внимание взрослых к игровой деятельности детей;
  
  - Непосредственное руководство играми детей.
  

• 13 слайд

  Необходимо создать условия для игровой деятельности в группе с учётом места, времени в режиме дня, создать материально - игровую базу: игрушки, пособия, атрибуты, предметы - заместители, бросовый материал, который используется детьми во время игр.
  
  

• 14 слайд

  Дети активно взаимодействуют в игре, объединяются в группировки. Игровые интересы устойчивы. Они могут играть часами, днями, неделями в игры с одним и тем же сюжетом, причём каждый раз сначала. Дети стали играть более уверенно, самостоятельно. Если малышами они с большим удовольствием принимали меня в игру, даже уступая мне главные роли, то теперь все главные роли они принимают на себя. Наша роль – это роль скрытого руководства. Это позволяет детям чувствовать себя взрослыми, «хозяевами» игры. В играх детей появились лидеры, которые «двигают» сюжет. Остальные соглашаются с лидером и обычно подстраиваются.
  Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что:
  
  Игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой активной личности, способной находить выход из критического положения, принимать решение, проявлять инициативу, т.е. приобретают те качества, которые необходимы в будущей жизни.
  
  

• 15 слайд

  Ролевые игры в младшей группе
  
  1 квартал: Семья, больница, магазин ,парикмахерская.
  2 квартал: Детский сад, автобус.
  3 квартал: Зоопарк, пароход.
  Классификация детских игр по сюжетно-ролевому признаку:
  
  

• 16 слайд

  Барби с ожирением.
  Барби-зомби.
  

• 17 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!