Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Технология психологического сопровождения старшеклассников в период подготовки к экзаменам"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация на тему "Технология психологического сопровождения старшеклассников в период подготовки к экзаменам"

библиотека
материалов
ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД ПОДГОТОВК...
Обоснованность технологии психологического сопровождения учащихся 9-11 классо...
Психологическая готовность выпускника – это сформированность психических проц...
Психологические трудности ЕГЭ Познавательные Личностные Процессуальные
Познавательные трудности Причины познавательных трудностей: _________________...
Личностные трудности 	Причины личностных трудностей: Неадекватная самооценка...
Процессуальные трудности Причины процессуальных трудностей: Недостаточное зна...
Работа с учащимися 9-го класса 1-й этап — диагностический (октябрь – ноябрь)...
Реализация программы «Волнуйтесь спокойно, скоро экзамены!»
Работа с учащимися 10-го класса 6-й этап — реализация программы «Повышение ст...
7-й этап — диагностико-аналитический (октябрь - ноябрь) — проведение промежу...
Реализация программы «Экзамены? Нет проблем!»
Формы работы психолога с учащимися Круглый стол Групповые занятия – практикум...
Пример симулированного материала А1. У кого из литературных персонажей в голо...
А5. Каким способностями обладал главный герой сказки «Колобок»? 1) Математиче...
В1. Напишите химическую формулу воды. В2. Кто из героев сказки «Репка» оказал...
С1. Опишите жизненную историю героини песни «В лесу родилась елочка» С2. Раск...
Разработка индивидуальной стратегии подготовки Анализ особенностей учебной де...
Направления работы с родителями Повышение осведомленности родителей и формиро...
Формы работы с родителями Фронтальные: тематические родительские собрания, пр...
Направления работы с педагогами Обсуждение и коррекция нереалистических устан...
Эффективность реализации программы
 Эффективность реализации программы
Спасибо за внимание!
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД ПОДГОТОВК
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ ИСПЫТАНИЯМ Ожиганова Наталья Ильинична педагог-психолог МБОУ «Гимназия №2», г. Саров

№ слайда 2 Обоснованность технологии психологического сопровождения учащихся 9-11 классо
Описание слайда:

Обоснованность технологии психологического сопровождения учащихся 9-11 классов по подготовке к экзаменационным испытаниям длительная, сочетающая в себе различные формы и методы подготовка к экзаменам дает возможность более осознанно, рефлексивно отнестись к приобретенным в ее ходе знаниям, умениям, техникам, позволяет оказать более существенное влияние на такие устойчивые характеристики личности, как мотивация, самооценка, тревожность ____________________________________________________________ есть возможность неоднократного использования полученного опыта на практике (контрольные работы в течение всего периода обучения, ГИА в 9 классе, пробные ЕГЭ в 11 классе) ____________________________________________________________ в 10-м классе школьники не так загружены предметной подготовкой к ЕГЭ, как в одиннадцатом, и у них есть время для занятий с психологом ____________________________________________________________ результаты промежуточной диагностики позволяют корректировать способы деятельности, изменять структурные элементы программы

№ слайда 3 Психологическая готовность выпускника – это сформированность психических проц
Описание слайда:

Психологическая готовность выпускника – это сформированность психических процессов и функций, личностных характеристик, поведенческих навыков, обеспечивающих успешность выпускника при сдаче ЕГЭ, что, в свою очередь, является интегральным результатом работы школы (Чибисова М.Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. — М.: Генезис, 2009.)

№ слайда 4 Психологические трудности ЕГЭ Познавательные Личностные Процессуальные
Описание слайда:

Психологические трудности ЕГЭ Познавательные Личностные Процессуальные

№ слайда 5 Познавательные трудности Причины познавательных трудностей: _________________
Описание слайда:

Познавательные трудности Причины познавательных трудностей: _____________________ Недостаточный объем знаний Недостаточная сформированность навыков работы с тестовыми заданиями Неспособность гибко оперировать системой учебных понятий предмета Необходимые психические функции: ________________________ Высокая мобильность, переключаемость. Высокий уровень организации деятельности. Высокая и устойчивая работоспособность. Высокий уровень концентрации внимания, произвольности. Четкость и структурированность мышления, комбинаторность Сформированность внутреннего плана действий

№ слайда 6 Личностные трудности 	Причины личностных трудностей: Неадекватная самооценка
Описание слайда:

Личностные трудности Причины личностных трудностей: Неадекватная самооценка Недостаток информации о процедуре Мифология» (нереалистические убеждения и предрассудки о ЕГЭ) Отсутствие возможности получить поддержку взрослых Недостаточный уровень мотивационной готовности Повышенный уровень тревоги Необходимые знания и навыки: Наличие собственного адекватного мнения о ЕГЭ Самооценка – умение адекватно оценить свои знания, умения, способности Самостоятельность мышления и действия, целеустремленность Способность к самоопределению Снижение уровня тревоги до оптимального Принятие личной ответственности учащегося за результаты экзамена

№ слайда 7 Процессуальные трудности Причины процессуальных трудностей: Недостаточное зна
Описание слайда:

Процессуальные трудности Причины процессуальных трудностей: Недостаточное знакомство с процедурой экзамена: трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов, с ролью взрослого, с критериями оценки _____________ Отсутствие четкой стратегии деятельности Необходимые знания и навыки Знакомство с процедурой Навыки работы с тестовыми материалами Помощь в выработке индивидуальной стратегии деятельности и овладении особенностями процедуры ЕГЭ Умение устанавливать контакты в незнакомой обстановке и с незнакомыми людьми Владение способами снижения тревоги, управления своим эмоциональным состоянием (аутотренинг, релаксация, работа с убеждениями и др.)

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Работа с учащимися 9-го класса 1-й этап — диагностический (октябрь – ноябрь)
Описание слайда:

Работа с учащимися 9-го класса 1-й этап — диагностический (октябрь – ноябрь) 2-й этап — аналитический (ноябрь - декабрь) 3-й этап — реализация программы «Волнуйтесь спокойно, скоро экзамены!» (январь — февраль). Групповые модули: Инвариантная часть (для всех обучающихся в январе - феврале) - ознакомление с процедурой ЕГЭ, со стратегиями поведения на экзамене и на выработку индивидуальной стратегии, стиля деятельности на основе учета индивидуальных особенностей. На занятиях происходит также знакомство с методами саморегуляции, способами эффективной деятельности. Итогом работы является составление учащимися памяток “Как я готовлюсь к ЕГЭ”, “Мои индивидуальные особенности”, “Мой стиль учебной деятельности”. Вариативная часть (малые группы по 3–7 человек в феврале - марте) - состоит из общего и индивидуальных модулей и зависит от того, какие «группы риска» среди обучающихся были выявлены: - перфекционисты («отличники»); - тревожные, неуверенные учащиеся; - учащиеся, испытывающие недостаток произвольности и самоорганизации; - астеничные. Индивидуальные модули проводятся психологом отдельно для групп риска (малые группы по 3–7 человек): поиск сильных сторон учащихся группы, использование внутренних ресурсов для выработки индивидуальной стратегии деятельности на этапе подготовки и на самом экзамене. 4-й этап — пробная реализация полученных знаний и стратегий деятельности (март—май): контрольные работы в тестовом формате, предметные олимпиады, элективные курсы, работа в научном обществе учащихся, пробные экзамены, ГИА учащихся 9 классов. 5-й этап — рефлексивный (июнь)

№ слайда 10 Реализация программы «Волнуйтесь спокойно, скоро экзамены!»
Описание слайда:

Реализация программы «Волнуйтесь спокойно, скоро экзамены!»

№ слайда 11 Работа с учащимися 10-го класса 6-й этап — реализация программы «Повышение ст
Описание слайда:

Работа с учащимися 10-го класса 6-й этап — реализация программы «Повышение стрессоустойчивости» (в течение учебного года): - релаксация; - аутотренинг; - техники NLP; - работа с установками; - приемы психофизической мобилизации организма (напряжение-расслабление мышц тела, мобилизующее и успокаивающее дыхание).

№ слайда 12 7-й этап — диагностико-аналитический (октябрь - ноябрь) — проведение промежу
Описание слайда:

7-й этап — диагностико-аналитический (октябрь - ноябрь) — проведение промежуточной диагностики, обработка и анализ данных. 8-й этап — актуализация полученных знаний и целеполагание (ноябрь - декабрь). Совместное проектирование деятельности в 11 классе. Используется метод проектов «Как я буду готовиться к ЕГЭ в 11 классе», где учащиеся выделяют отдельными этапами самостоятельную работу по предметной и психологической подготовке к ЕГЭ, возможное участие в ней психолога, учителей, классного руководителя, родителей. 9-й этап — тренинг с погружением (январь, зимние каникулы). Первый уровень (для всех): обсуждение итогов реализации программы в течение полугодия, успехов и неудач, путей выхода из них. Второй уровень (работа в группах по направлениям): актуализация знаний по релаксации, NLP, обсуждение возможностей их использования в период экзамена, выработка позитивного настроя на экзамены, адекватной самооценки. 10-й этап — «скорая помощь» (непосредственно перед экзаменом). Возвращение в ресурсное состояние с помощью психолога и самостоятельно. Использование памяток «Как мне действовать на экзамене?». 11-й этап — итоговый аналитический (после сдачи ЕГЭ). По окончании экзаменов выпускники заполняют опросник «Итоги ЕГЭ». Психолог проводит анализ результатов сданных экзаменов. Работа с учащимися 11-го класса

№ слайда 13 Реализация программы «Экзамены? Нет проблем!»
Описание слайда:

Реализация программы «Экзамены? Нет проблем!»

№ слайда 14 Формы работы психолога с учащимися Круглый стол Групповые занятия – практикум
Описание слайда:

Формы работы психолога с учащимися Круглый стол Групповые занятия – практикумы Игры – драматизации (овладение процедурой ЕГЭ на симулированном материале) Индивидуальные консультации Формулировка рекомендаций

№ слайда 15 Пример симулированного материала А1. У кого из литературных персонажей в голо
Описание слайда:

Пример симулированного материала А1. У кого из литературных персонажей в голове были одни опилки: 1) Карлсон 2) Винни-Пух 3) Гарри Поттер 4) Курочка Ряба _________________________________________________ А2. Как долго просидел на печи Илья Муромец: 1) До совершеннолетия 2) С первого до одиннадцатого класса 3) Тридцать лет и три года 4) Пока не закончился полевой сезон _________________________________________________ А3. На каком музыкальном инструменте играл Шерлок Холмс: 1) Гармонь 2) Балалайка 3) Виолончель 4) Скрипка _________________________________________________ А4. С помощью какого оружия искал себе невесту Иван-царевич: 1) Танк Т-34 2) Лук со стрелами 3) Автомат Калашникова 4) Меч-кладенец _________________________________________________

№ слайда 16 А5. Каким способностями обладал главный герой сказки «Колобок»? 1) Математиче
Описание слайда:

А5. Каким способностями обладал главный герой сказки «Колобок»? 1) Математическими 2) Литературными 3) Вокальными 4) Организационными _________________________________________________ А6. Какой головной убор дал название литературному произведению: 1) Зеленая фуражка 2) Золотая корона 3) Красная шапочка 4) Черная бандана _________________________________________________ А7. Кто написал «Мертвые души»? 1) Пушкин 2) Лермонтов 3) Гоголь 4) Достоевский _________________________________________________ А8. Сколько градусов составляет прямой угол? 1) 45 2) 90 3) 180 4) 360 _________________________________________________ Пример симулированного материала

№ слайда 17 В1. Напишите химическую формулу воды. В2. Кто из героев сказки «Репка» оказал
Описание слайда:

В1. Напишите химическую формулу воды. В2. Кто из героев сказки «Репка» оказал решающее влияние на итоги сбора урожая? В3. Какова температура кипения воды? В4. Кто из ученых утверждал, что человек произошел от обезьяны?

№ слайда 18 С1. Опишите жизненную историю героини песни «В лесу родилась елочка» С2. Раск
Описание слайда:

С1. Опишите жизненную историю героини песни «В лесу родилась елочка» С2. Раскройте смысл пословицы «У семи нянек дитя без глазу»

№ слайда 19 Разработка индивидуальной стратегии подготовки Анализ особенностей учебной де
Описание слайда:

Разработка индивидуальной стратегии подготовки Анализ особенностей учебной деятельности (диагностика, самоанализ, экспертные оценки) Выделение «места наименьшего (наибольшего) сопротивления» Разработка адресных рекомендаций для выпускника, родителей, педагогов

№ слайда 20 Направления работы с родителями Повышение осведомленности родителей и формиро
Описание слайда:

Направления работы с родителями Повышение осведомленности родителей и формирование реалистичной картины экзамена Снижение родительской тревоги

№ слайда 21 Формы работы с родителями Фронтальные: тематические родительские собрания, пр
Описание слайда:

Формы работы с родителями Фронтальные: тематические родительские собрания, практикумы Индивидуальные: консультации (в том числе совместные с выпускником)

№ слайда 22 Направления работы с педагогами Обсуждение и коррекция нереалистических устан
Описание слайда:

Направления работы с педагогами Обсуждение и коррекция нереалистических установок. Взаимодействие в разработке индивидуальной стратегии подготовки учащихся (учитель - эксперт). Ознакомление педагогов с психологической спецификой ЕГЭ в целом и трудностями отдельных групп выпускников. Взаимодействие в поиске эффективных методов формирования необходимых психических функций.

№ слайда 23 Эффективность реализации программы
Описание слайда:

Эффективность реализации программы

№ слайда 24  Эффективность реализации программы
Описание слайда:

Эффективность реализации программы

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Номер материала ДВ-289105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх