КС(К)ОУ «Цивильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2»

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа

 

«Правовое воспитание несовершеннолетних»

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Социальный педагог

Николаева Елена Николаевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цивильск    2010

Содержание:

Объяснительная записка

Обоснование программы.

Особенности структуры и содержания программы.

Часть 1.Работа с учащимися начальных классов

Часть 2.Работа с учащимися средних классов

Часть 3. Работа с учащимися «группы риска»

Часть  4. Работа с родителями учащихся

 

Объяснительная записка.

Обоснование проблемы.

            Необходимость разработки Программы «Правовое воспитание несовершеннолетних» обусловлена ростом числа детей, состоящих на внутришкольном учете и учете в ИДН, увеличением  количества неблагополучных семей и семей, устраняющихся от воспитания детей. Несмотря на то, что в школе реализуется «Воспитательная система», в рамках которой ведутся родительские лектории, родительские собрания, классные часы, тематические индивидуальные беседы по правовым вопросам, осуществляется сотрудничество с РОВД, прокуратурой,  центра занятости, комиссией по делам несовершеннолетних, в тоже время отсутствует  целенаправленная, системная работа по правовым вопросам, касающихся всех участников образовательного процесса .         

            Программа направлена на сохранение и развитие всех тех благ, которые ребенку дают право и образование, когда они не входят в противоречие не с их физическом здоровьем, ни с психологическим, ни с нарушением прав личности ребенка.

            Программа направлена на развитие у ребенка способности к самореализации и самореабилитации тех механизмов, которые позволяли бы ему становиться человеком не только знающим, но и управляющим жизненной ситуацией, в том числе и образовательной, на развитие правосознания учащегося и формирование гражданской позиции.

            Программа представляет собой процесс совместной деятельности администрации школы, педагогического коллектива, родительской общественности, общественных организаций, работающих с детьми и семьёй, организаций, непосредственно занимающихся вопросами гражданского и законодательного права граждан.

            Программа выполняет просветительские, образовательные и воспитательные функции.   

            При составлении программы я руководствовалась тремя главными направлениями деятельности: просветительская деятельность по правовым вопросам, изучение законодательных актов, практическое применение правовых знаний, прямое их соблюдение при организации учебно – воспитательного, трудового процесса в школе.

   Правовое воспитание несовершеннолетних – одно из направлений многогранной деятельности социального педагога.

            Школьники – будущее взрослые граждане России, именно у них и необходимо воспитывать уважительное отношение к закону, повышать правосознание и правовую грамотность.

 

Задачи правового воспитания:

 

1.      Систематизировать знания учащихся о законодательстве по правам ребенка.

2.      Научить ориентироваться в вопросах, связанных с нарушением законодательства несовершеннолетними.

3.      Координация деятельности педагогических работников по правовому   просвещению и формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.

 

Целевые группы.

Программа предназначена для учащихся 1 – 9 классов, их родителей

 

1.     Особенности структуры и содержания программы.

 

Программа предусматривает обсуждение трех основных проблем: просветительская деятельность по правовым вопросам, изучение законодательных актов, практическое применение правовых знаний и соблюдение их при организации учебно-воспитательного, трудового процесса в школе.  

Изучение тем с учащимися и родителями должно происходить последовательно, как это предложено в программе.

Занятия по предложенным темам могут проходить как аудиторные (в учебном классе), так и внеаудиторные (экскурсии, викторины, конкурсы, проекты, встречи и т.д.).

Программа  рассчитана на учащихся младшей (начальная школа - 1-4 классы), средней (основная школа - 5-9 классы) и их родителей.

 

 

Прогноз ожидаемых результатов реализации программы:

повышение правовой культуры;

снижение количества противоправных поступков.

 

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

 

Задачи:

-  знакомство в доступных, игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка;

-  понимание  важности  и  значимости  для  каждого  человека  правил поведения в повседневной жизни (игре, общении, моделировании бытовых ситуаций и т.д.);

-  приобретение первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений со взрослыми, старшими;

-  знание и использование конкретных правил и норм: наиболее важные права ребенка; правила, обеспечивающие безопасность человека (в особенности правил дорожного движения); этические правила и нормы (например, правила поведения в общественных местах, в образовательном учреждении, транспорте);   правила,   регулирующие   жизнедеятельность   конкретного образовательного учреждения;

-  получение первичного опыта разработки собственных правил (например, общения в классе, дежурства по классу и т.д.).

 

1 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Правила вокруг нас	Зачем нужны правила? Правила, которые нас окружают. Правила дома, правила в школе. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка - документ, который тебя защищает.
2	Мой класс и мои друзья	Права учащихся в нашей школе и  нашем классе. Ответственность. Разработка правил поведения в классе.
3	Азбука пешехода	Участники дорожного движения. Виды пешеходных переходов. Сигналы и виды светофора. Дорожные знаки. Виды транспорта. Мы пассажиры. Безопасные места для детей. Встреча с работником ГИБДД.

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс рисунков - «Мой класс»

2.      Конкурс рисунков – «Я на  улице»

 

Викторины:

1. «Светофор»

 

2 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Наша школа	Право на образование.  Знакомство с внутренним распорядком школы. Устав школы - основной закон ее жизни. Права учащихся в школе. Ответственность учащихся. Знакомство  с администрацией образовательного учреждения.
2	Дом, в котором я живу	Право детей на жизнь в семье. Права и обязанности членов семьи. Право ребенка на защиту от жестокого обращения. Памятка «Если ты оказался в трудной ситуации...» (адреса и телефоны организаций, где могут оказать помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации). Дом, в котором я живу. Мой двор. Мои соседи.
3	Мой друг Светофорик.	Движение пешехода и их обязанности. Правила перехода дороги. Дорожные знаки. Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.  Встреча с работником ГИБДД.

 

Конкурсы:

 

 

1.      Конкурс рисунков – «Мой двор»

2.      Конкурс рисунков – «Я на улице»

 

Викторины:

1. «Светофор»

 

 

 

 

 

 

3 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1.	Идем в гости	Некоторые правила этикета. Договариваемся о встрече. Разговор по телефону. Подарки и сувениры. Правила поведения в гостях.
2.	На экскурсии	Как организовать свой досуг? Культурно-исторические места нашего района. Памятка: Правила поведения в общественных местах.
3.	Мои помощники - дорожные знаки	Безопасность  пешеходов. Правостороннее, двухстороннее и одностороннее движение транспортных средств. Дорожные знаки. Опасные ситуации на дорогах. Правила безопасного поведения.. Встреча с работником ГИБДД.

 

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс проектов, рисунков – «Мой микрорайон»

2.      Конкурс рисунков – «Я на улице»

 

 

Викторины:

1. Светофор

 

4 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1.	Защита прав ребенка	Документы, защищающие права ребенка. Конвенция о правах ребенка об основных правах ребенка. Защита прав ребенка в школе. Составление памятки «Кто может меня защитить?». Встреча с членом  комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспектором ПДН).
2.	Российская Федерация. Власть в нашей стране	Государство. Гражданство. Федеральные органы власти. Для чего нужны органы местного самоуправления Органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребенка. Памятка для учащихся: «Куда обратится, если мои права нарушены…»
3.	Берегись автомобиля	У каждой машины своя работа. Когда ты становишься водителем. Безопасность пешеходов и пассажиров. Тормозной путь транспортных средств. Железнодорожные переезды. Встреча с работником ГИББД.

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс рисунков – «Я рисую свои права»

2.      Конкурс рисунков – «Я на улице» (по правилам дорожного движения)

 

Викторины:

1. Светофор

 

 

Работа с учащимися средних классов

 

Задачи:

-  формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;

-  знание  и  грамотное использование  в речи элементарных правовых понятий (таких, как: «закон», «право», «права человека», «права ребенка», «норма права», «правонарушение» и др.);

-  приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил;

-  формирование   способности   к   реальным   действиям   в   ситуациях, регулируемых правовыми нормами;

-  умение выделять правовое содержание жизненных ситуаций и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;

-  накопление опыта разработки собственных правил и норм (на примере -  правил для учащихся);

-  получение  знаний  об  основных  отраслях права,  наиболее  важных источниках права и умение их использовать для решения практических задач;

 

5 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1.	Школьное самоуправление	Право ребенка на участие в управлении образовательным учреждением. Кто управляет нашей школой? Что такое самоуправление и для чего оно нужно? Устав школы о школьном самоуправлении. Положение о школьном Ученическом Совете. Проект «Самоуправление в нашей школе: каким оно должно    быть?».    Встреча    с    представителями    школьного    органа самоуправления и заместителем директора по воспитательной работе.
2.	Что такое закон и для чего он нужен	Отличие законов от правил. Как создаются законы в нашей стране. Законы о защите прав ребенка. Создание законов (на примере закона выдуманного государства)
3.	Уговор дороже денег	Что такое конфликт и почему он возникает? Способы выхода из конфликта. Неписаные правила во взаимоотношениях людей. Учимся договариваться: разработка правил неконфликтного поведения (на примере своего  класса)

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс рисунков – «Я рисую свои права»

2.      Конкурс сказок – «Сказка о правах человека»

 

Викторины:

1. «Имею право»

 

 

6 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Право и свобода	Что такое свобода? Свободы ребенка, закрепленные в Конвенции о защите прав ребенка. Свобода мысли, совести и религии. Свобода ассоциаций и мирных собраний. Право ребенка на свободное выражение своих взглядов и мнений. Причины ограничений прав и свобод по закону.
2	Право и здоровье	Конвенция о правах ребенка о праве на пользование наиболее совершенными услугами здравоохранения. Здоровый образ жизни. Полезный досуг. Вредные привычки и как им противостоять. Что говорит о вредных привычках закон? Встреча с приверженцами здорового образа жизни (члены антинаркотических организаций, врачи, наркологи)
3	Нарушения закона	Государство на страже закона (правоохранительные органы). Кто может нарушить закон? Нарушения прав ребенка. Правонарушения подростков и их возможные последствия. Встреча с представителями правоохранительных органов. Памятка «Как не стать соучастником преступления?».

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс рисунков – «Я рисую свои права»

2.       

3.      Конкурс сказок – «Сказка о правах человека»

 

Викторины:

1. «Имею право»

 

 

7 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Имею право и могу им воспользоваться	Конвенция о правах ребенка. Правоспособность и дееспособность. Частичная дееспособность подростка. Встреча с представителями юридического сообщества (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, уполномоченные по правам человека). Составление памяток: «Имею право и могу им воспользоваться ...» и «Несу ответственность по закону...».
2.	Мое право на образование	Конвенция о правах ребенка о праве на качественное образование. Понятие качества. Право на выбор образовательного учреждения. Виды образовательных учреждений. Возможности получения дополнительного образования. Встреча с администрацией школы,  работниками учреждений дополнительного и профессионального образования.
3.	Обязанности и ответственность	Конституционные обязанности. Ответственность и ее виды. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Встречи с представителями правоохранительных органов.

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс рисунков – «Я рисую свои права»

3.  Конкурс плакатов – «Мое право на образование»

 

Викторины:

1. «Имею право»

 

 

8 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Мои первые документы	Свидетельство о рождении. Паспорт гражданина РФ. Другие важные документы в жизни человека. Как поступить в случае потери (утраты) документов?
2	Как не стать жертвой преступления	Преступления против личности и собственности. Подозрительные ситуации. Безопасные маршруты (на примере маршрутов в своем микрорайоне). Встреча с работниками правоохранительных органов. Составление общих правил безопасности.
3	Моя семья	Конвенция о правах ребенка о праве на семейную жизнь. Для чего нужна семья? Порядок и правила заключения брака. Брачный договор: порядок составления. Для чего и в каких случаях нужно составлять брачный договор? Риски гражданского брака. Права и обязанности в семье. Памятка «Что нужно знать о семье до регистрации брака».

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс рисунков – «Я рисую свои права»

2.      Конкурс плакатов – «Мое право на образование»

 

Викторины:

1. «Имею право»

 

 

 

 

9 КЛАСС

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Защита права собственности	Что такое право собственности? Формы собственности. Авторское право и интеллектуальная собственность. Как стать собственником? Порядок защиты права собственности и гражданско-правовая ответственность. Встреча с юристами. Памятка «Самозащита права собственности».
2	Отрасли права	Право. Отрасли права. Уголовное законодательство. Гражданское право. Административное право. Семейное право. Трудовое право.
3	Право на труд	Конвенция о правах ребенка о праве на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения работ, представляющих опасность для ребенка. Права несовершеннолетних по Трудовому Кодексу РФ. Трудовой договор: обязательные составляющие документа. Случаи прекращения трудового договора. Составление образцового договора. Памятка «Куда обращаться в случае нарушения прав работника?». Встречи со специалистами центра занятости.

 

Конкурсы:

 

1.      Конкурс сочинений – «Мое будущее …»

2.      Конкурс работ – «Мое право на труд»

 

Викторины:

1.      «Имею право»

 

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСКА»

И ИХ РОДИТЕЛЯМИ

 

Задачи:

1. формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;

1.      способствующих восприятию здорового образа жизни и адекватного поведения.

2.      выявление интересов, способностей и склонностей ребенка для дальнейшего профессионального самоопределения.

3.      приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил

4.      Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

5.      Оказание помощи семье в решении проблем воспитания, развитие социально-психологического просвещения родителей, усиление их роли в воспитании детей.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Профилактика правонарушений и наркомании.

1. Профессиональная ориентация и самоопределение.
2. Культурно-творческая деятельность.
3. Привлечение учащихся к занятиям в кружках, секциях, объединениях блока дополнительного образования.
4. Просветительская деятельность.
5. Работа с родителями.

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. Профилактика правонарушений и наркомании:

Ø  составление социальных паспортов классов и  школы;

Ø  работа Совета по профилактике правонарушений и беспризорности школы;

Ø  создание банка данных на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;

Ø  сотрудничество с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспекцией по делам несовершеннолетних

Ø  организация правовой информированности учащихся, родителей, педагогов;

Ø  работа психологов по обучению навыкам эффективного общения, ответственного принятия решений;

Ø  правовое просвещение учащихся.

 

2. Профессиональная ориентация и самоопределение:

Ø  проф. диагностика (анкетирование);

Ø  проф. просвещение (беседы, встречи, экскурсии,

Ø  проф. консультирование (работа с психологом, педагогами);

    

3. Культурно-творческая деятельность:

Ø  участие в общешкольных массовых мероприятиях, предметных неделях;

Ø  музейно-экскурсионная работа;

Ø  каникулярный отдых;

4. Просветительская деятельность:

Ø  формирование у учащихся отрицательного отношения к наркогенным веществам и последствиям их употребления;

Ø  социально-педагогическая диагностика различных категорий детей;

Ø  проведение лекций и бесед с учащимися по профилактике употребления психоактивных веществ с привлечением специалистов.

 

5. Работа с родителями:

Ø  сбор и накопление информации о детях из многодетных и социально незащищённых семей, детях-инвалидах;

Ø  консультирование с целью оказания помощи в решении в социальных, юридических, социально-психологических вопросов;

Ø  родительский лекторий по программе «Роль родителей в воспитании детей».

 

 

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

 

Задачи:

 

-  формирование позитивного отношения родителей к социальным нормам, правилам, праву и их использованию на практике;

-  выработке   общего,   совместного   с  ребенком   языка   общения, основанного на существующих в обществе моральных и правовых нормах;

-  знакомству с наиболее важными правами ребенка и способами их защиты, а также формированию умений их использования на практике;

-  обеспечению безопасности ребенка в разных жизненных ситуациях, регулируемых правом;

-  -  приобретению  опыта разработки  собственных  правил  и  норм (например, защиты своих потребительских прав, дополнений и поправок в устав школы и др.);

-  умению выделять правовое содержание жизненных ситуации и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;

-  формированию способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

 

Особенностями работы с родителями заключается в их правовом просвещении. С этой целью проводится  лекторий по ознакомлению родителей с правовыми нормами.

 

 

 

Тематический план:

 

№	Тема	Содержание
1	Правовые нормы	Виды правовых норм. Конституция РФ. Федеральные законы. Правовые акты субъектов РФ. Устав школы
2	Права и обязанности детей и родителей.	Конституция РФ. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка. Семейное законодательство РФ. Взаимоотношения в семье. Стили семейного воспитания. Памятка родителям.
3	Преступление и наказание.	Обязанности граждан РФ.  Ответственность несовершеннолетних. Обязанности родителей по воспитанию и обучению детей.

 

На родительских собраниях родителям предоставляется необходимая информация об изменениях в законодательстве, касающиеся процесса обучения и воспитания их детей. С  этой целью приглашаются специалисты органов внутренних дел, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы опеки и попечительства, юристы.

Кроме этого проводятся консультации родителей по правовым вопросам. В случае, если администрация школы не в силах дать профессиональную консультацию родителям рекомендуется обратиться в юридические фирмы.

Родители получают данные о том, куда можно и нужно обращаться в случае непредвиденных ситуаций.

Информационные ресурсы:

 

1)                 Абашкина О.А. Сценарий ролевой игры «Ваши права» (для начальных классов)   //  Правовое   образование:   организация   внеурочной   работы. Региональный опыт/ Сборник материалов. — М.: Изд.дом «Новый учебник», 2002. - С. 64-66.

2)                 Административный кодекс РФ.

3)                 Бабина Р. П. «Азбука пешехода» 1 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006.

4)                 Бабина Р. П. «Берегись автомобиля» 4 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006.

5)                 Бабина Р. «Волшебный перекресток» 3 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006

6)                 Бабина Р. П. «Занимательная дорожная азбука». М.: Просвещение, 1995

7)                 Бабина Р. П. «Мой друг светофорик» 2 класс. Учебное пособие. М.: Мнемозина, 2006 П.

8)                 Бабина Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Азбука пешехода». -М.: Мнемозина. 2004.

9)                 Бабина Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Мой друг светофорик». -М.: Мнемозина, 2005.

10)             Всеобщая декларация прав человека (любое издание).

11)             Гражданский кодекс РФ.

12)             Гражданское право России. Курс лекций /под ред. О. Н. Садикова. М.: Юрид. лит., 1996

13)             Жилищный кодекс РФ.

14)             Закон РФ «Об образовании».

15)             Закон   РФ   «Об  основных  гарантиях  прав ребенка   в  Российской Федерации».

16)             Закон РФ «Об основных документах, удостоверяющих личность гражданина РФ».

17)             Из опыта преподавания прав человека в начальной и средней школе: Сборник методических материалов. ~М.: Молодежный центр прав человека и правовой культуры. 1999.

18)             Иоффе А.Н. Многообразие понимания толерантности: Учебно-методические материалы по курсу «Права  человека».  — М.: Изд.дом «Камерон», 2004.

19)             Кашанина Т.В., Катании А.В. Основы российского права: учебник для вузов. -М.: НОРМА, 2003.

20)             Кишенкова О. В., Иоффе А. Н. «Основы обществознания» 9 класс. М.; Изд.дом «Новый учебник», 2003

21)             Кишенкова О. В., Иоффе А. Н. «Основы обществознания» 8 класс. М.; Изд.дом «Новый учебник», 2001

22)             Ковалева О.В. Методические материалы «Уроки Фемиды, или 9 шагов по правовому лабиринту» // Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт/ Сборник материалов. ~ М.: Изд.дом «Новый учебник», 2002. - С. 175-177.

23)             Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. М.: Третий Рим, 2002.

24)             Козловская Е.А.,  Козловский С.А. Дорожная безопасность:  Учебная книжка-тетрадь для 1-3 кл. М.: Третий Рим, 2002.

25)             Конвенция о правах ребенка (любое издание).

26)             Кононович В.Г. Я - гражданин России.  Модель ученического самоуправления. — Воронеж:, 2005.

27)             Конституция РФ.

28)             Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г, Родительский всеобуч: Родительские собрания 5-7 классы. - Брянск: «Курсив», 2006.

29)             Максакова В.И. Организация воспитания младших школьников. — М.: «Просвещение», 2003.

30)             Основы  местного   самоуправления.   Учебное   пособие.   -  М.:   РИЦ «Муниципальная власть», 2000.

31)             Основы правовых знаний: Учебник для 8-9 кл. В 2-х кн. — М.: ЗАО «Издательство «Вече», 2003.

32)             Певцова Е.А., Миков П.В. Право в нашей жизни. 9 класс: Учебник для общеобразовательных заведений. -М.: ООО «ТИД«Русское слово», 2006.

33)             Певцова Е.А., Миков П.В. Право в нашей жизни. 9 класс: Учебник для общеобразовательных заведений. -М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2006.

34)             Права человека в социальной сфере. - М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.

35)             Права человека и выборы. —М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.

36)             Права человека и образование. М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2002.

37)             Права человека и учебный процесс. М.: Благотворительный фонд «Точка опоры», 2004.

38)             Права человека: книга для чтения. 9-11 классы. —Пермь: «Пушка», 2005.

39)             Права человека: методика преподавания в школе. 9-11 классы. — Пермь: «Здравствуй», 2004.

40)             Правила дорожного движения.

41)             Преподавание прав человека в 6-8 классах средней школы: Книга для учителя. В 2 т. — М.: Издательство «Реал-А», 2000. Т.2.

42)             Становление и развитие института Уполномоченного по правам участников образовательного процесса. М.: «ГЕНЖЕР», 2006

43)             Толерантность: теоретические подходы и методики обучения основам толерантного поведения: Сборник методических материалов. — Пермь, 2006.

44)             Трудовой кодекс РФ.

45)             Уголовный кодекс РФ.

46)             Черняк В.З. Введение в предпринимательство. - М.: Бита-пресс. 2003.

47)             Шабельник Е. С., Каширцева Е. Г. Ваши права: Кн. Для учащихся начальных классов. М.: Изд-во «Вита-Пресс», 1996

48)             Шнекендорф З.К. Изучение Конвенции о правах человека в школе. Учебное пособие для учителей. М.: «Логос», 2001.

60.               http://www.forum.ozpp.ru  - Главный форум потребителей России

61.               http://www.spros.ru   -    Сайт    представительства  

62.               http://school-sector.relarn.ru/prava    -   Программа   «Права   и   дети   в Интернете»

63.              http://www.ycentre.org  - Молодежный центр прав человека (Москва)

64.              http://www.hro.org  - Сайт правозащитных организаций

65.              http://www.ombudsman.gov.ru  - Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в России

66.              http://www.tvoyopravo.narod.ru  - Сайт «Твое право»

67.              http://www.ycentre.org  - Молодежный центр прав человека (Москва)

68.              http://www.ug.ru  - Сайт «Учительской газеты»

69.              http://www.dom-i-zakon.ru    -   Юридический   портал    «Первый столичный юридический центр»

70.              http://www.kid.ru- ребенок