Презентация на тему "Воспитательная система"

• 1 слайд

  Воспитательная
  система
  

• 2 слайд

  Воспитательная система - это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания (субъекты, цели, содержание и способы деятельности, отношения) и обладающий такими интегративными характеристиками, как
  образ жизни коллектива, его
  психологический климат 
  

• 3 слайд

  Цель воспитательной системы – подготовка образованных, физически развитых молодых людей, способных к самоопределению, саморазвитию, самосовершенствованию в меняющейся социо - культурной и экономической среде, создание условий для развития и реализации задатков и
  способностей личности ребенка.
  

• 4 слайд

   Задачи воспитательной системы:
  1. Создание благоприятных психолого – педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.
  2.     Формирование у детей целостной и научно обоснованной картины мира;
  3.     Формирование гражданского самосознания;4.     Приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование у учащихся адекватного этим ценностям поведения;
  5.     Развитие творческих способностей;
         6.   Формирование самосознания, самоопределения,
  осознания собственного «Я», помощь ребёнку в
  самореализации и социализации.
  

• 5 слайд

  Воспитательная система школы создается усилиями всех участников педагогического процесса: учителями, детьми, родителями и др. Воспитательная система школы не статичное, а динамичное явление, поэтому для того, чтобы успешно управлять ею, надо знать механизмы и специфику ее развития. 
  

• 6 слайд

  Интеграция проявляется в сплочении коллектива, в стандартизации ситуаций, установлении устойчивых межличностных отношений, создании и преобразовании материальных элементов системы.
  Дезинтеграция проявляется в нарушении стабильности, нарастании индивидуальных и групповых различий, проявлении ситуаций, не соответствующих принятым нормам и ценностям, разрушении материальных элементов системы. 
  

• 7 слайд

  Управление воспитательной системой это:
  «искусство ставить цель, чётко определять пути её дости- жения, организация дела, контроль и оценка результатов».
  К основным функциям относятся:
  диагностика воспитательного процесса и деятельности его участников;
  обеспечение целостности учебно-воспитательного процесса (единства его целей, содержания, форм и методов);
  организация совместной развивающей, творческой деятельности участников учебно-воспитательного
  процесса;
  организация сотрудничества школы, семьи и общественности;
  гуманизация отношений между взрослыми и детьми
  

• 8 слайд

  Содержание воспитательной системы включает два аспекта:
  совокупность научных знаний, представлений, ценностных ориентиров и др. компонентов, входящих в содержание воспитания;
  различная деятельность по усвоению содержание воспитания, приобретению опыта, развитию личности.
  

• 9 слайд

  Организация воспитательной системы – это упорядочение всех частей системы и деятельности всех её участников для придания ей целеустремлённости. Сама воспитательная система способна к самоорганизации. Способность к самоорганизации воспитательная система приобретает благодаря принятию включёнными в неё людьми некоторых общих ценностей, а также совместной деятельности по реализации этих ценностей.
  

• 10 слайд

  Общение представляет собой единство трёх элементов:
  
  Информационного
  
  Перцептивного
  
  интерактивного
  

• 11 слайд

  Первый этап - становление системы. В качестве важной составляющей этого этапа следует выделить прогностическую стадию. Именно здесь осуществляется разработка теоретической концепции будущей воспитательной системы, моделируется ее структура и связи между ее элементами. 
  

• 12 слайд

  Второй этап - отработка системы. На этом этапе происходит развитие школьного коллектива, органов само- и со управления, определяются ведущие виды деятельности, приоритетные направления функционирования системы, идет отработка наиболее эффективных педагогических технологий.
  

• 13 слайд

  Третий этап - окончательное оформление системы. На данном этапе школьный коллектив - это содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями сотрудничества, творчества. В центре внимания - воспитание свободной, гуманной, духовной, творческой, практичной личности, развитие демократического стиля руководства и отношений. 
  

• 14 слайд

  Четвертый этап - перестройка воспитательной системы, которая может осуществляться либо революционным, либо эволюционным путем. Могут возникнуть недовольство состоянием основных видов деятельности, сбои в установившемся порядке жизни школы и т.д.
  

• 15 слайд

  Интеллектуальная деятельность.  
  Данное направление предполагает формирование у детей целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей учащихся.
   Задачи. 
  1 ступень обучения  (1-4 классы): формировать  потребность в сознательном и творческом отношении к учёбе, научить детей правильной организации учебной деятельности.
  2 ступень (5-8 классы): воспитывать сознательное отношение к учению, развивать познавательную активность.
  3 ступень (9-11 классы): формировать  позитивное отношение к своему интеллектуальному развитию.
  

• 16 слайд

  Спортивно-оздоровительная деятельность. 
  Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни, представления о нравственном и физическом здоровье, их тесной взаимосвязи, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
  Задачи.
  1 ступень обучения  (1-4 классы): помочь ребёнку осознать ценность здоровья.
  2 ступень (5-8 классы): укрепить представление о необходимости здорового образа жизни. Научить управлять своими эмоциями.
  3 ступень (9-11 классы): научить планировать свою деятельность без перегрузок, контролировать свои эмоции, поступки. Формировать представление о нравственном и физическом
  здоровье, их тесной взаимосвязи.
  

• 17 слайд

  Ценностно-ориентированная деятельность
  Направление предполагает формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям.
  Формы работы:
  Тематические классные часы: «Толерантная личность», «Знаю ли я себя», «Уроки милосердия и доброты».
   Творческие конкурсы «Лучшему учителю на свете», Конкурс социальных проектов «Я- гражданин», проведение Недели памяти.
  

• 18 слайд

  Проектно-творческая  деятельность
  Данное направление воспитательной работы способствует развитию творческих способностей учащихся, предоставляет возможность реализоваться в соответствии со своими возможностями, интересами. Кроме того, выявляются и поддерживаются дети с нетрадиционным, нестандартным мышлением.
  Формы работы:
  викторины, театрально-музыкальные конкурсы, конкурсы фотогазет, выставки детского творчества
  

• 19 слайд

  Коммуникативная деятельность 
  Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе решить четыре задачи: самосознания, самоопределения, самореализации, саморегуляции.
  Формы работы:
  психологический практикум, тренинг, тематический классный час.
  

• 20 слайд

  Заключение
  Воспитательная система является неотъемлемой часть образования. С ее помощью воспитатели обучают и воспитывают, дают правильные наставления и передают свой опыт воспитанникам.
  

• 21 слайд