Презентация на тему: "Задержка психического развития"

• 1 слайд

  Инклюзивное образование в общеобоазовательных школах.
  Диагноз:«Задержка психического развития»
  

• 2 слайд

  Основные причины ЗПР у детей:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  +
  Гипоксия (головной мозг ребенка во время беременности испытывал нехватку кислорода);
  Тяжелые или преждевременные роды , которые привели к повреждению нервной системы;
  Повышенное внутричерепное давление давит на лобные доли мозга, отвечающие за психическое развитие и логическое мышление и мешает им работать;
  Черепно-мозговые травмы;
  Длительный наркоз;
  Прививки, сделанные на фоне простудного заболевания;
  Тяжелые инфекции, длительное пребывание в стационаре;
  Отсутствие заботы родителей, нормальных условий для воспитания и обучения;
  Нахождение ребенка в трудной жизненной ситуации.
  

• 3 слайд

  ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  Принцип педагогического оптимизма (принцип основывается на гуманистическом мировоззрении, признающим право каждого человека быть включенным в образовательный процесс);
  Принцип ранней педагогической помощи (обеспечение раннего выявления и ранней диагностики отклонений развития ребенка для определения его особых образовательных потребностей);
  Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования (опора на сильные стороны обучающегося, построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма, в соответствии со спецификой природы недостатка развития);
  Принцип социально-адаптирующей направленности образования (позволяет уменьшить «социальное выпадение», сформировать психологическую подготовленность к жизни);
  Принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования;
  Принцип деятельного подхода в обучении и воспитании;
  Принцип дифференцированного и индивидуального подхода;
  Принцип необходимости специального педагогического руководства и др.
  
  

• 4 слайд

  ЗПР конституционального генеза:
  ЗПР конституционального происхождения определяется наследственностью семейной конституции.
  Для детей с конституциональной задержкой характерен благоприятный прогноз развития при условии целенаправленного педагогического воздействия (ДОСТУПНЫХ РЕБЕНКУ ЗАНЯТИЙ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ, ПОЛОЖИТЕЛЬНОМ КОНТАКТЕ С УЧИТЕЛЕМ).
  Такие дети компенсируются к 10-12 годам. Особое внимание необходимо уделить на развитие эмоционально-волевой сферы.
  

• 5 слайд

  ЗПР церебрально-органического генеза:
  Причина нарушения темпа и развития интеллекта и личности становятся грубые и стойкие локальные разрушения созревания мозговых структур, токсикоз беременной, грипп , гепатит, краснуха, алкоголизм, наркомания матери.
  У таких детей отмечается явление церебральной астении, которое приводит к повышенной утомляемости, непереносимости дискомфорта, снижению работоспособности, слабой концентрации внимания, снижению памяти и, следствие этого, познавательная деятельность значительно снижена. Мыслительные операции не совершенны и по показателям продуктивности приближены к детям с олигофренией.
  

• 6 слайд

  ЗПР соматогенного генеза
  Такие дети рождаются у здоровых родителей, а задержка развития- следствие перенесенных в раннем детстве заболеваний. У всех детей с данной формой ЗПР имеют место выраженные астенические симптомы в виде головной боли, повышенной утомляемости. Память и интеллектуальное напряжение удерживается на очень короткое время. В состоянии работоспособности дети могут усваивать учебный материал. В упадок работоспособности могут отказаться от работы.
  

• 7 слайд

  ЗПР психогенного происхождения
  Дети этой группы имеют нормальное физическое развитие, функционально полноценные мозговые системы. ЗПР психогенного происхождения связана с неблагоприятными условиями воспитания, вызывающими нарушение формирования личности ребенка (безнадзорность, жестокое обращение родителей, гиперопека).