Презентация на тему:"Аналитический отчет учителя начальных классов за период с 2011 по 2016 г."

• 1 слайд

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ
  АНАЛИТИЧЕСКОГО ОТЧЕТА
  за межаттестационный период
  с 2011 по 2016 год
  учителя начальных классов
  Задорожных Лилии Витальевны
  Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
  Муниципальный отдел управления образованием
  Слободо – Туринского района Свердловской области
  Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
  «Слободо – Туринская средняя общеобразовательная школа № 1»
  

• 2 слайд

  Образование:
  Среднее специальное,
  Камышловское педагогическое училище,
  1986 год
  
  Специальность: учитель начальных классов
  
  Квалификационная категория: первая
  
  Педагогический стаж: 31 год
  Задорожных
  Лилия Витальевна
  

• 3 слайд

  1. Конституция РФ
  2. Закон Российской Федерации «Об образовании»
  3. Концепция модернизации российского образования на период до 2020 г.
  4. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы от 07.02.2011 г. № 163-р
  5. Программы для общеобразовательной школы
  6. Федеральный государственный образовательный стандарт
  Нормативно-правовые документы
  

• 4 слайд

  создать условия для повышения качества образования через применение технологий личностно – ориентированного обучения;
  разнообразные задания с учётом индивидуальных ценностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала;
  развивать познавательную активность через участие обучающихся в конкурсах с использованием ИКТ.
  Развитие индивидуальных познавательных способностей обучающихся на первой ступени обучения через изучение и внедрение личностно – ориентированных технологий
  Тема:
  ЗАДАЧИ:
  

• 5 слайд

  вычленение ведущих проблем, решаемых за межаттестационный период;
  анализ полученных результатов образования
  самооценка эффективности собственной деятельности
  самоанализ и самооценка профессиональной деятельности
  Цель аналитического отчета :
  ЗАДАЧИ:
  

• 6 слайд

  Направления деятельности
  Учебная деятельность
  Внеурочная деятельность
  Методическая работа
  

• 7 слайд

  Результаты
  Личностные
  Метапредметные
  Предметные
  

• 8 слайд

  Курсовая подготовка
  2012 год, ГБОУ ДПО СО «ИРО», «Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований федерального государственного образовательного стандарта», 80 часов;
  2012 год, ГБОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка организаторов единого государственного экзамена» ,72 часа.
  Курсовая подготовка
  

• 9 слайд

  К УМК «Школа России»
  

• 10 слайд

  Развитие кабинета
  

• 11 слайд

  Образовательные технологии
  Информационно-коммуникационная технология
  Игровая технология
  Технология проектной деятельности
  Технология «Портфолио»
  

• 12 слайд

  Формы урока
  Подход
  Урок - исследование
  Урок - соревнование
  Урок - игра
  Урок - путешествие
  Индивидуальный
  Дифференцированный
  

• 13 слайд

  Показатели качества обученности
  

• 14 слайд

  Мониторинг проектной деятельности
  

• 15 слайд

  Результаты проектной деятельности
  

• 16 слайд

  Внеурочная деятельность
  

• 17 слайд

  Социальное партнерство
  На уровне школы
  На уровне района
  совет школы
  школьная библиотека
  МОУ ДОД ЦВР «Эльдорадо»
  МОУ ДОД Слободо-Туринская ДЮСШ
  БУК «Слободо—Туринское КДО»
  

• 18 слайд

  Районный уровень
  Всероссийский уровень
  Международный уровень
  Результаты внеурочной деятельности
  Литературные игры
  Всероссийские предметные олимпиады сайта Инфоурок, Всероссийский конкурс «Остров природоведения», Всероссийский интеллектуальный конкурс «Эрудит России»
  Международный проект ЭМУ, Международная интернет-олимпиада «Эрудиты-планеты», Международная олимпиада
  «Олимп», «Вундеркинд», «Кириллица», «Я – энциклопедия», «Лисенок», Международный математический конкурс «Ребус»
  

• 19 слайд

  «Юные интеллектуалы Среднего Урала»
  Школьные предметные олимпиады
  Интеллектуальная игра «Соображалки»
  Выставки декоративно-прикладного искусства и изобразительного искусства
  

• 20 слайд

  Наши достижения
  

• 21 слайд

  Личные достижения
  

• 22 слайд

  Публикация личных материалов
  

• 23 слайд

  Методическая работа
  Участвую в заседаниях ШМО
  Провожу школьный тур предметных олимпиад в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».
  Даю открытые уроки на школьных и районных методических объединениях и в рамках Дня открытых дверей
  Даю открытые внеклассные мероприятия
  Выступаю на педагогических советах
  Методическая работа
  

• 24 слайд

  Распространение педагогического опыта
  Открытые уроки
  Открытые внеклассные мероприятия
  Педагогические советы
  Районные учительские конференции
  Педагогические интернет-сообщества
  

• 25 слайд

  формирование универсальных учебных действий через системно – деятельностный подход на уроках и во внеурочной деятельности
  Цель:
  ЗАДАЧИ:
  изучить и проанализировать педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;
  выявить наиболее продуктивные технологии для достижения поставленной цели;
  выбрать оптимальное сочетание форм и методов обучения для формирования универсальных учебных действий;
  провести диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий;
  проанализировать полученные результаты.
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Обобщение педагогического опыта за межаттестационный период.

Добрый день, уважаемые эксперты, коллеги, приглашенные!

СЛАЙД 1.  Разрешите представить вашему вниманию презентацию педагогической деятельности за межаттестационный период с 2011 по 2016 учебные года учителя начальных классов Муниципального казенного образовательного учреждения «Слободо-Туринская средняя общеобразовательная школа № 1» Задорожных Лилии Витальевны.

СЛАЙД 2 . Сообщаю о себе следующие сведения: образование – среднее специальное, в 1986 году окончила Камышловское педагогическое училище по специальности  преподавание в начальных классах, присвоена квалификация учитель начальных классов;

Стаж педагогической работы по специальности «учитель начальных классов» 31 год, в данной должности 31 год; в данном учреждении 20 лет. 

Аттестацию прохожу четвертый раз.

СЛАЙД 3 (2). Актуальность.  В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года определена цель общего образования на современном этапе: обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населениями и перспективными задачами развития российского общества и экономики.

В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа"  было сказано, что школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

В настоящее время, когда образовательные стандарты постоянно повышаются, очевидно, что требуемые результаты не могут быть достигнуты с применением традиционных методов обучения. Поэтому проблема развития индивидуальных познавательных способностей учащихся  в настоящее время является наиболее актуальной, так как требования к их умственной деятельности непрерывно растут, а их способности усваивать и использовать полученные знания остаются на довольно низком уровне; продуктивность мыслительной и, особенно, творческой деятельности школьников, остается далеко позади их потенциальных возможностей и не в полной мере отвечает задачам современного обучения.

СЛАЙД 4. В межаттестационный период обозначила проблемное поле развитие индивидуальных познавательных способностей обучающихся на первой ступени обучения через изучение и внедрение личностно – ориентированных технологий.

СЛАЙД 5: Цель деятельности в межаттестационный период:  самоанализ и самооценка профессиональной деятельности  по созданию условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Задачи исследования вы видите на слайде.

СЛАЙД 6 . Реализацию поставленных задач осуществляла через основные  направления своей педагогической  деятельности в межаттестационный период:

·        учебная деятельность – преподавание в начальных классах;

·        внеурочная деятельность – подготовка и проведение мероприятий школьного и районного уровня;

·        методическая работа – разработка программно-методического обеспечения, участие в работе ШМО и РМО, в педагогических советах и семинарах.

СЛАЙД 7 . Реализуя образовательные программы по предметам (вы их можете посмотреть на выставке), направляла свою деятельность на достижение:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения успеха. 

метапредметные результаты — умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

предметные результаты — система знаний по предметам.

Для достижения положительных результатов создавала следующие условия.

СЛАЙД 8. Прошла  курсы повышения квалификации, поскольку курсы это один из путей  роста профессионального мастерства и педагогической культуры:

Можно посмотреть  в папке портфолио учителя.

СЛАЙД 9.  Учебный процесс реализую по УМК «Школа России»

 Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и ФГОС - воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.

Основополагающие принципы УМК «Школа России»: 

•принцип воспитания гражданина России; 
•принцип ценностных ориентиров; 
•принцип обучения в деятельности; 
•принцип работы на результат; 
• принцип синтеза традиций и инноваций в образовании. .

СЛАЙД 10. Работаю в аттестованном кабинете. В межаттестационный период пополнилась материально-техническая база: установлена интерактивная доска, ноутбук учителя, детские нетбуки, документ-камера, имеются система контроля и мониторинга знаний, модульная система экспериментов на базе цифровых технологий.

Учебный кабинет постоянно пополняется наглядными пособиями, обучающими дисками по предметам. Создана медиатека презентаций, личных  и презентаций взятых из интернета. Пополняю кабинет методической литературой. К каждому предмету оформлены папки для накопления различного наглядного и дидактического материала.

СЛАЙД 11. Значительные перемены, происходящие сегодня в школьном образовании, требуют от учителя применение новых образовательных технологий. Для создания учебно-развивающей среды мною использовались технологии:

               Демонстрируемые Которые вы видите на слайде

1.Информационно-коммуникационная технология.

2.Игровая  технология.

3.Технологию проектной деятельности

4.Технологию  «Портфолио».

 СЛАЙД 12.      

В своей педагогической практике использую разнообразные формы организации образовательного процесса.   Для решения комплексных задач усвоения нового, закрепления материала, развития творческих способностей, формирования общеучебных умений и навыков используется урок - исследование.  С целью усвоения способов самостоятельной деятельности: урок – соревнование. Для развития познавательных, творческих и мыслительных способностей: урок – путешествие.

В своей работе применяю дифференцированный и индивидуальные подходы к обучению и воспитанию.  Учебники и тетради УМК «Школа России» содержат разноуровневые задания. При выполнении таких заданий учащиеся становятся субъектом познавательной деятельности, имея возможность выбрать для себя посильный уровень сложности.

СЛАЙД 13. Результатом моей  работы стали стабильные показатели качества обученности:

В классе 100% успеваемость, качество знаний составляет от 48 до 67%.

Вы их можете посмотреть в аналитическом отчете на стр. 11

Можно сделать вывод о том, что стандарт на базовом уровне усвоили все обучающиеся. При переходе с уровня начального образования   в основной уровень  обучающиеся подтвердили и повысили свои знания от 13% до 21%

Для отслеживания динамики достижений обучающихся разрабатываю контрольно-измерительные материалы  в соответствии с Основной образовательной программой.

Их вы можете посмотреть на выставке.

СЛАЙД 13  Мониторинг проектной деятельности

Отслеживая универсальные учебные действия проектной деятельности на протяжении 4 лет по таким критериям:

1.Умение составлять план по количеству деталей. .

           2.Размещение деталей на изделии.

          3.Формирование умения предъявлять результат работы.

4.Умение анализировать свои знания  для последующего принятия решения.

5.Умение осуществлять свою деятельность в группе, распределять действия между членами группы.

         6.Умение составлять порядок сборки изделия.

получила следующие результаты, как видно на слайде умения увеличились с 15% в первом классе , до 60% в 4 классе.

СЛАЙД 15

 Как мы видим все это способствует достижению цели – развитие проектных умений младших школьников, является развитием самостоятельной личности,(формирование УУД)  владеющей инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющей находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, ставить перед собой цель для достижения результата,  определять задачи для достижения поставленной цели, представлять ход и результат проделанной работы, проводить рефлексию собственной деятельности.

СЛАЙД 16. Полностью раскрыть и развить индивидуальность ребёнка невозможно только в рамках урока, поэтому я продолжаю решать эту задачу во внеурочной деятельности.

Для этого стараюсь  создать ряд  условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Для этого провожу и организую внеклассные мероприятия сама (разработки  можете посмотреть на выставке), активно вместе с детьми принимаю участие в различных мероприятиях школьного и районного значения.

СЛАЙД 17. Внеурочную деятельность осуществляю через социальное партнерство:

На уровне школы: Совет школы, школьная библиотека.

На уровне села и района: ЦВР «Эльдорадо», детско-юношеская спортивная школа, районный дом культуры.

СЛАЙД 18. Результатами внеурочной деятельности является системное результативное участие обучающихся в предметных олимпиадах и конкурсах разного уровня: районного (литературные игры), Всероссийского (Остров природоведения, Эрудит России, олимпиады Инфоурок), Международного (проект ЭМУ, Эрудиты планеты, олимпиада Олимп, , Вундеркинд,).  

СЛАЙД 19. Много внимания во внеурочной работе с учащимися отдаю мероприятиям в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»: школьные предметные олимпиады, интеллектуальная игра «Соображалки», участие в выставках декоративно-прикладного искусства и изобразительного искусства.

Обучающиеся становятся победителями и призерами.

Результаты можно посмотреть  на стр. 13 – 14 аналитического отчета, на выставке в портфолио класса.

СЛАЙД 20. За участие в различных мероприятиях, конкурсах мои учащиеся имеют множество коллективных и индивидуальных грамот (вы их видите на слайде),

 СЛАЙД  21 личные грамоты и благодарности есть и у меня.

Их можно посмотреть в приложении 2 аналитического отчета, а также в папке Портфолио учителя на выставке.

СЛАЙД 22 Имею свидетельства о публикации собственных материалов.

Их можно посмотреть в приложении 1аналитического отчета и в папке портфолио учителя.

СЛАЙД 23 В своей педагогической деятельности стремлюсь постоянно повышать свою профессиональную компетентность. Этому способствует личное участие в разнообразной методической работе.

СЛАЙД 24. Распространение собственного опыта осуществляю: через открытые уроки на школьных и районных методических объединениях и в рамках Дня открытых дверей, через открытые внеклассные мероприятия, через выступление на  педагогических советах .

Распространение собственного опыта осуществляю через педагогические интернет-сообщества. Веду свою страничку на сайте http://infourok.ru/,, где можно посмотреть мои собственные материалы, состою в таких педагогических сообществах www.uroki.net/, www.pedsovet.org/,  использую в своей практической деятельности опыт учителей, а также делюсь своими разработками.

Проанализировав результаты своего труда, я пришла к выводу, что есть много положительных моментов в своей профессиональной деятельности: повысился профессиональный рост, что условия, которые я создаю для обучающихся, способствуют повышению познавательных способностей и развитию творческого потенциала учащихся.

А также анализ показал, что в профессиональной деятельности есть вопросы, которые требуют более глубокого изучения и доработки.

СЛАЙД 25. На основании этого обозначила для себя проблему: поиск путей реализации системно – деятельностного подхода как средства формирования универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности в свете  реализации ФГОС НОО.

Поставила цель:  формирование универсальных учебных действий через системно – деятельностный подход на уроках и во внеурочной деятельности

Обозначила задачи: (их вы видите на слайде)

изучить и проанализировать педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;

выявить наиболее продуктивные технологии для достижения поставленной цели;

выбрать оптимальное сочетание форм и методов обучения для формирования универсальных учебных действий;

провести диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий;

проанализировать полученные результаты

Надеюсь, что  и  следующий  межаттестационный  период  у  меня  будет  проходить,  не  менее  успешно,  так  как  только  у  успешного  учителя  могут  быть  успешные  ученики.

СЛАЙД 26. Спасибо за внимание!