Презентация на тему"«ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»

• 1 слайд

  МАОУ Улу-Юльская СОШ.
  Первомайского района, Томской области
   
   
   
   
   
   
   
  «ОРГАНИЗАЦИЯ
   
   ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ
   
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
   
  И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»
  
  Подготовила
  учитель биологии:
  Манченко Н.Д.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  

• 2 слайд

  Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.
  

• 3 слайд

  
  «Школа должна стать своеобразной исследовательской лабораторией, в которую ученик приходит, чтобы делать открытия, с той только разницей, что эти открытия не для всего человечества,
  а для данного маленького человека»
  Кузнецов В.И.
  
  
  

• 4 слайд

  Цели проектного обучения
  Развивать у школьников исследовательские умения.
  Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умения искать пути решения поставленной задачи.
  Развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала.
  Развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя»; коммуникабельность и умение сотрудничать.
  Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения.
  
  

• 5 слайд

  Виды проектов
  Информационный (поисковый),
  * Исследовательский,
  * Творческий,
  * Социальный,
  * Игровой (ролевой) и т.д.
  
  

• 6 слайд

  Традиционное современное
  учитель  →     учебник   →    ученик.
  
  ученик определяет цель деятельности - учитель помогает ему в этом;
  ученик открывает новые знания - учитель рекомендует источники знаний;
  ученик экспериментирует - учитель помогает организовать познавательно-трудовую деятельность;
  ученик выбирает - учитель содействует прогнозированию результатов выбора;
  ученик активен - учитель создает условия для проявления активности;
  ученик субъект обучения - учитель - партнер;
  ученик несет ответственность за результат своей деятельности - учитель помогает оценить полученные результаты и выявить способы совершенствования деятельности
  

• 7 слайд

  Деятельность учителя
   
  1. Составить план работы.
  2. Ознакомиться с методами исследования проблемы и данными науки по этому вопросу.
  3. Создать положительную мотивацию к работе у учащихся.
  4. Совместно с учащимися участвовать в анализе проблем по теме проектной работы.
  5. Осуществлять промежуточный контроль и коррекцию выполняемой учеником работы.
  6. Выработать критерии оценки проектной деятельности учащихся.
  7. Составить нормы и требования по оформлению работы.
  8. Разработать примерные критерии оценки выступления докладчиков на защите проекта.
  9. Составить положения методического подхода к проектной деятельности.
  10. Составить совместно с учащимися список тем для проектной деятельности.
  
  

• 8 слайд

  В своей практике использую несколько видов проектов.
   
  Это, во-первых, информационные поисковые проекты, предполагающие сбор и анализ информации, подготовку и защиту выступления. Благодаря такой работе в кабинете биологии накапливается материал в виде докладов и рефератов для подготовки к урокам, дополнительным занятиям, конкурсам, олимпиадам.
  
  Во-вторых, исследовательские, нацеливающие учащихся - на глубокое изучение проблемы, защиту собственных путей ее решения, выдвижение гипотез. Проекты такого рода позволяют сформировать и развить у учеников научный тип мышления, способствуют профессиональному самоопределению.
  
  В-третьих - продуктивные, дающие возможность школьникам проявить творческое воображение и оригинальность мышления при создании презентации.
  
  В-четвертых, практико-ориентированные, направляющие действия учащихся на решение реальных проблем.
  
  

• 9 слайд

  
  Учебное исследование для учащегося и учителя
  

• 10 слайд

  Формы организации исследовательской деятельности во внеурочное время
  
  
  1. Курсы в рамках школьного компонента – элективные курсы предпрофильного и профильного обучения в области биологии.
  
  2. Программы дополнительного образования (кружки)
  
  3. Проведение экскурсий традиционного характера (написание отчетов, эссе по итогам экскурсии).
  
  4. Реализация походов и экспедиций.
  
  

• 11 слайд

  
  Таким образом, проектная и исследовательская деятельность учащихся способствует лучшему усвоению учебного материала.
  
  Отмечается повышение интереса к предмету биологии при использовании разных методов обучения.