Презентация новые пед технологии "Встреча с интересными людьми"

• 1 слайд

  Форма совместной детско-взрослой (партнерской) деятельности
  «Встреча с интересными людьми»
  
  
  «Лучшая форма наследства, оставляемого нами детям, не деньги, не вещи и даже не образование, если нам удалось воспитать в них безграничное трудолюбие, оно станет одним из важнейших условий их счастья...»
  К.Д.Ушинский.
   
  
  

• 2 слайд

   
  формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования.
  Актуальность
  

• 3 слайд

  
  Сформировать у детей представление о значимости труда взрослых
  Цель
  

• 4 слайд

  дошкольный возраст наиболее благоприятный период для формирования любознательности, это позволяет формировать у детей активный интерес к различным видам профессий;
  дошкольный возраст - это период развития ребенка посредством игровой деятельности, а что может быть лучше для развития и разнообразия содержания детских игр, чем знакомство с новыми профессиями которые оставляют яркий эмоциональный отпечаток в сознании ребенка.
  
  Выбор данной темы обусловлен следующими факторами
  
  

• 5 слайд

  формировать знания детей о разнообразии профессий;
  познакомить детей с историей возникновения профессий и их ролью в современном обществе;
  мотивировать родителей на участие во встречах, определить их интересы, увлечения, хобби
  создание условий для вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс;
   воспитывать уважение и интерес к труду
  
  Задачи
  

• 6 слайд

      Теоретическое - формирование представлений. Основные методические приемы: рассказы о труде, демонстрация трудовых действий и результатов труда. 
      
  Практическое - непосредственное участие в трудовом процессе. Основные методические приемы: приобщение детей к реальным трудовым действиям с получением результата. 
  
  Для овладения понятием «трудовая деятельность» работа была построена по двум направлениям: 
  
  

• 7 слайд

  
  Разработка и реализация перспективного плана и конспектов организованной образовательной деятельности (ООД) по знакомству с профессиями взрослых.
  Обновление (пополнение) развивающей предметно–пространственной образовательной среды материалами по реализуемой теме
  дидактические игры,
  плакаты,
  папки-передвижки,
  атрибуты для сюжетно-ролевых игр,
  копилка ЭОР (видеоматериалы и презентации).
  Взаимодействие с родителями по вовлечению в воспитательно-образовательный процесс.
  
  
  Направления
  

• 8 слайд

  Первый этап- составление вопросника для родителей, который помог узнать профессии, хобби, любимые домашние занятия родителей, а также бабушек и дедушек. На родительском собрании воспитателям мы рассказали о желании проводить «Встречи с интересными людьми», а родителям объяснили, какие задачи они помогут решить в воспитании и образовании детей. Получив согласие родителей на помощь в такой работе, воспитатель наметил план встреч таким образом, чтобы встречи помогли расширить сферу познавательной деятельности детей, учитывая зону их ближайшего развития, и способствовали формированию детско-родительских отношений.
  Второй этап - подготовка мероприятия предусматривала параллельную работу, с одной стороны, с детьми, с другой - со взрослым. 
    Первые встречи проводились с сотрудниками группы и детского сада. Прежде всего, мы пробуждали интерес детей к предстоящей встрече или теме. Например, если это встреча с человеком, увлекающимся вышиванием, в группу мы приносили вышивку, которую рассматривали с детьми. Воспитатель восхищался работой и умелыми руками взрослого, который это выполнил, вызывая эмоционально-положительный отклик у детей. Таким образом, вначале у детей обязательно закладывалось положительное отношение, и только потом давалась информация. 
  Третий, этап работы- проведение мероприятия. Встреча начиналась с приема. Основная часть встречи - это небольшой яркий рассказ гостя о том, как он выбрал свою профессию или хобби, ответы на детские вопросы с демонстрацией способов работы, готовых изделий, материалов. Сюда может входить и практическая часть. 
  В конце дети выражали родителю свою благодарность за интересный рассказ, преподносили подарок. Гость также благодарил детей за теплый прием, внимание и вручал свой подарок.
  
  Этапы работы:
  

• 9 слайд

  
  Сопровождение детей на экскурсии;
  Помощь в оснащении развивающей предметно пространственной среды играми и пособиями по тематике;
  Подготавливался перечень детских вопросов, советы, что понадобится на мероприятии, подсказывали родителям, как использовать имеющиеся у детей знания, как их можно расширить. (Например, любителю вышивать советовали на встрече показать детям канву из соломки - ее дети еще не видели, принести капроновые нитки - с ними дети еще не знакомы. Любителю домашней выпечки мы предлагали принести разнообразные пряности, чтобы дети могли их понюхать и попробовать.) 
  Знакомили с педагогическими приемами, которые можно было бы использовать в процессе встречи.
  Взаимодействие с родителями
  

• 10 слайд

  Перспективное планирование по развитию познавательных способностей у детей старшего возраста
  

• 11 слайд

  Перспективное планирование по развитию познавательных способностей у детей старшего возраста
  

• 12 слайд

  Встреча с интересными людьми
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  возможности родителям стать равноправными участниками воспитательно-образовательного процесса; 
  формированию у детей понятие «трудовая деятельность»; 
  расширению представлений ребенка значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества; 
  демонстрации глубины и разнообразия интересов каждого человека; 
  возможности накапливания и обогащения эмоционально-чувственного опыта у детей в процессе общения с другими людьми; 
  развитию монологической и диалогической речи детей; 
  созданию условий для быстрой адаптации ребенка к незнакомым взрослым; 
  поддерживанию и развитию избирательного отношения детей к окружающему миру; 
  усвоению детьми нравственных и этикетных норм.
  расширению представлений детей о профессиях взрослых;
  повышению активного познавательного интереса к профессиям;
  формированию целостного представления детей о профессиональной деятельности сотрудников;
  Повышению общественной значимости профессий.  
  В результате у ребенка формируется положительное, созидательное отношение к миру. 
  
  
  Использование такой формы работы, как «Встречи с интересными людьми», в воспитательно-образовательном процессе способствует: